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Avaliar não se trata de medir aspectos fragmentados, mas de avaliar 
articuladamente as diversas dimensões da instituição.” 
Qual autor citou o conceito acima? 
 
Dias Sobrinho 
Sobre conceito de Avaliação Institucional, podemos afirmar que: 
I - Deve ter sempre por príncipio a melhoria; 
II - Não é um processo que acompanha as atividades; 
III - É um processo de controle; 
IV - Deve ser contínua nos processos acadêmicos; 
V - Visa incentivar a instituição no seu crescimento e consolidação. 
Assinale a alternativa correta: 
 
As assertivas I, III, IV e V estão corretas. 
Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. 
( ) A avaliação Somativa possui funções diferentes, onde se pode usá-las de 
acordo com as necessidades da escola, do professor e do aluno; 
( ) A avaliação Formativa só pode se dar de forma descritiva e deve possibilitar 
novas decisões; 
( ) A avaliação Diagnóstica permite que o professor conheça o que seus 
alunos sabem, somente após a aprendizagem; 
( ) A avaliação Cumulativa avaliação permite reter tudo aquilo que se vai 
aprendendo no decorrer das aulas e o professor pode estar acompanhando o 
aluno dia a dia, e usar quando necessário. 
 
V - F - F – V 
Os tipos de avaliações que devem ser praticadas, podem ser: 
Formativa; Cumulativa; Diagnóstica; Somativa; Autoavaliativa. 
Sobre a autoavaliação, podemos afirmar que: 
Pode ser realizada tanto pelo aluno quanto pelo professor, para se ter consciência do que se 
aprendeu ou se ensinou e assim melhorar a aprendizagem. 
De acordo com o assunto abordado nas aulas, o que significa a sigla PPI? 
Projeto Pedagógico Institucional 
O planejamento estratégico permeia a cultura de uma organização e a sua falta 
pode transformar-se em autênticos obstáculos à inovação”. 
 De acordo com seus estudos, assinale a alternativa que apresenta o(s) 
autor(es) dessa citação: 
 
Osborne e Gaebler 
 
O planejamento estratégico permeia a cultura de uma organização e a sua falta 
pode transformar-se em autênticos obstáculos à inovação”. 
 De acordo com seus estudos, assinale a alternativa que apresenta o(s) 
autor(es) dessa citação: 
 
Osborne e Gaebler 
O _____ é o documento que explicita o foco principal da proposta de de modo de 
atuação da IES. Assinale a alternativa que completa a lacuna. 
 
PPI 
O PPC construído coletivamente, adeuqado às necessidades sócio-históricas, ou seja, 
inserido em seu tempo e contexto, considerando as perspectivas, contabilizará os 
diversos fatores: 
normativos, institucionais e sociais. 
De acordo com as aulas, o que o artigo 207 estabelece? 
As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e 
patrimonial [...], assim a elaboração e/ou atualização do PPC se constitui responsabilidade 
institucional.” 
A prática coletiva do PPC, orientada pelo Departamento de Desenvolvimento 
Pedagógico (DDP) da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), deve ser coordenada 
por: 
Colegiado do Curso, junto com seu Núcleo Docente Estruturante. 
Art 2º: O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de 
desempenho dos estudantes, deverá assegurar: 
I - avaliação institucional, apenas externa, contemplando a análise global e 
integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, 
finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e 
de seus cursos; 
II - o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos 
processos avaliativos; 
III - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; 
IV - a participação do corpo discente, docente e técnico administrativo das 
instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas 
representações. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
Somente as assertivas II, III e IV estão corretas 
Marque a alternativa a qual demonstra os componentes do SINAES: 
Avaliação das Instituições; Avaliação de curso; Avaliação do desempenho do estudante. 
 
O que está disposto na LDB (9394/1996) - Art. 9, inciso IX? 
cabe ao governo federal autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar... 
cursos e instituições de educação superior 
 
o ensino é livre à iniciativa privada mediante avaliação de qualidade pelo poder 
público”. 
Qual artigo da constituição que prevê o conceito acima? 
 
Art. 209 
 
A construção do PDI se dá com, EXCETO: 
 
Perfil do Corpo Discente 
 
 
Conforme o MEC, PDI é o documento que identifica a Instituição de Ensino, no que diz 
respeito à, EXCETO: 
 
Atividades acadêmicas que não se quer desenvolver. 
 
Osborne e Gaebler (1994 p 256), afirmam que ____________________ 
permeia __________ de uma organização e a sua falta pode transformar-se 
em autênticos obstáculos à inovação. O PDI é um documento que ao longo do 
tempo vem sendo encarado _____________ como um instrumento que 
contribui para ___________ do planejamento universitário. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
o planejamento estratégico; a cultura; pelas IES; o aprimoramento 
 
a gestão estratégica precisa levar em consideração as demandas e 
expectativas da comunidade, as quais servirão de orientação para a 
elaboração do PDI.” 
Que autor defende o conceito acima? 
 
FARAH JÚNIOR 
 
 
A teoria de avaliação institucional vem se expressando a partir de uma compreensão 
global da universidade como sistema complexo e do conceito de avaliação que a 
entende como instrumento de grande força e densidade política para a melhoria de 
sua qualidade. (SOBRINHO, 2000). Desse modo podemos destacar alguns aspectos 
da avaliação institucional, que são: 
 
A avaliação institucional deve ser produto de uma construção coletiva, como objetivo de identificar 
as qualidades e fragilidades das instituições e do sistema, subsidiando, desta forma, as políticas 
públicas voltadas para a educação e comprometidas com a transformação social 
 
Segundo Luckesi (2011), a prática que caracteriza a aferição do 
aproveitamento escolar pode ser descrita em três procedimentos sucessivos: “a 
medida do aproveitamento escolar, a transformação da medida em nota ou 
conceito e a utilização dos resultados identificados”. 
Não obstante essa constatação, o autor defende que “a avaliação é um 
mecanismo subsidiário do planejamento e da execução [...]. Ela só faz sentido 
na medida em que serve para o diagnóstico da execução e dos resultados que 
estão sendo buscados e obtidos. A avaliação é um instrumento auxiliar da 
melhoria dos resultados”. (Luckesi, 2011, p. 150.) 
Com base nas informações a respeito da avaliação escolar, é correto afirmar 
que o professor deverá: 
 
Compreender a avaliação, além de seu caráter classificatório, como procedimento diagnóstico que 
permite ajustar encaminhamentos para a consecução do projeto pedagógico institucional. 
 
 
 A estrutura currícular está organizado por? 
 
disciplinas, áreas, temáticas, blocos de disciplinas, atividades. 
 
A prática coletiva do PPC, orientada pelo Departamento de Desenvolvimento 
Pedagógico (DDP) da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), deve ser coordenada 
por: 
Colegiado do Curso, junto com seu Núcleo Docente Estruturante. 
 
. 
 
 A teoria de avaliação institucional vem se expressando a partir de uma 
compreensão global da universidade como sistema complexo e do 
conceito de avaliação que a entende como instrumento de grande força 
e densidade política para a melhoria de sua qualidade. (SOBRINHO, 
2000). Desse modo podemos destacar alguns aspectos da avaliação 
institucional, que são: 
 panorama_fish_eye 
Processual, Global e Punitiva. 
 panorama_fish_eye 
A Avaliação institucional engloba avaliação dos processos e dos resultados da 
aprendizagem voltados para o ranqueamento das instituições apenas, isto é, 
quando um indivíduo ou grupo é submetido a situações com vistas à aquisição 
de novo conhecimento ou habilidade. 
 panorama_fish_eye 
A avaliação de uma instituição refere-se ao desempenho local, considerandotodos os fatores envolvidos em face dos objetivos ou da missão da instituição, 
no contexto social, econômico, político e cultural no qual está inserida. 
 panorama_fish_eye 
Entre os aspectos importantes podemos destacar: o autoconhecimento e as 
punições próprias de avaliações institucionais. 
 check_circle 
A avaliação institucional deve ser produto de uma construção coletiva, como 
objetivo de identificar as qualidades e fragilidades das instituições e do sistema, 
subsidiando, desta forma, as políticas públicas voltadas para a educação e 
comprometidas com a transformação social. 
 Comentário: Alternativa correta: A avaliação institucional deve ser produto de 
uma construção coletiva, como objetivo de identificar as qualidades e 
fragilidades das instituições e do sistema, subsidiando, desta forma, as políticas 
públicas voltadas para a educação e comprometidas com a transformação social. 
 2. 
Na avaliação dos cursos, das instituições de ensino e do desempenho 
de estudantes, realizada por meio do Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior, deve ser garantido(a): 
 close 
A avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise específica e 
individual da atividade, finalidade e responsabilidade social do curso. 
 panorama_fish_eye 
A desvinculação dos resultados nos processos de regulação e supervisão da 
educação superior. 
 panorama_fish_eye 
A participação efetiva de todo o corpo discente, docente e técnico-administrativo 
das instituições de educação superior. 
 panorama_fish_eye 
O caráter sigiloso de todos os procedimentos e dados, sendo público o resultado 
dos processos avaliativos. 
 panorama_fish_eye 
O respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos. 
 Comentário: Alternativa correta: O caráter sigiloso de todos os procedimentos e 
dados, sendo público o resultado dos processos avaliativos. 
 3. 
A avaliação tem a proposta de proporcionar a produção de 
conhecimento, reflexão sobre erros e acertos, proporcionando 
aprendizagem, e será sempre um recurso ou ferramenta da gestão 
administrativa ou pedagógica; desta forma, é necessário o 
estabelecimento de programa próprio de avaliação institucional, sendo 
mecanismo imprescindível para a retroalimentação da gestão, e do 
processo docente educativo. Um dos sujeitos avaliados é o docente. 
Desse modo, quais os itens que devem ser avaliados referentes ao 
trabalho docente: 
 check_circle 
Titularidade, domínio do conteúdo, apresentação do plano de ensino, 
participação em projetos de pesquisa e produção científica. 
 panorama_fish_eye 
Participação na CPA. 
 panorama_fish_eye 
Participação no Projeto Pedagógico do Curso. 
 panorama_fish_eye 
Elaboração de projetos de pesquisa. 
 panorama_fish_eye 
Aumento e aprimoramento permanente do aprimoramento docente. 
 Comentário: Alternativa correta: Titularidade, domínio do conteúdo, 
apresentação do plano de ensino, participação em projetos de pesquisa e 
produção científica. 
 4. 
Sobre a avaliação formativa, assinale a alternativa INCORRETA: 
 panorama_fish_eye 
Imprime uma direção às ações dos educadores e dos educandos. 
 check_circle 
Deve subsidiar um processo coletivo para selecionar alunos. 
 panorama_fish_eye 
Tem um compromisso com os resultados da própria organização do trabalho 
pedagógico. 
 panorama_fish_eye 
Permite conhecer a realidade escolar. 
 panorama_fish_eye 
Busca compreender criticamente as causas de existência de problemas para 
propor alternativas. 
 Comentário: Alternativa correta: Deve subsidiar um processo coletivo para 
selecionar alunos. 
 5. 
A Educação em Direitos Humanos na construção dos Planos de 
Desenvolvimento Institucionais (PDI); dos Programas Pedagógicos de 
Curso (PPC) das Instituições de Educação Superior; dos materiais 
didáticos e pedagógicos; do modelo de ensino, pesquisa e extensão; de 
gestão, bem como dos diferentes processos de avaliação, deverá ser 
considerada de modo: 
 panorama_fish_eye 
Pedagógico 
 panorama_fish_eye 
Multicultural 
 panorama_fish_eye 
Gerador 
 panorama_fish_eye 
Disciplinar 
 check_circle 
Transversal 
 Comentário: Alternativa correta: Transversal 
 6. 
Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere: 
I. Avaliação somativa 
II. Avaliação formativa 
III. Avaliação diagnóstica 
( ) prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado 
por aquele que aprende. 
( ) levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos 
conteúdos a serem abordados. 
( ) busca investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo 
estudante. 
( ) visa detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um 
período, o alcance dos objetivos previamente estabelecidos. 
A sequência CORRETA, de cima para baixo é: 
 panorama_fish_eye 
II, I, II, III, III 
 close 
II, II, I, I, III 
 panorama_fish_eye 
I, I, I, II, III 
 panorama_fish_eye 
II, II, III, III, I 
 panorama_fish_eye 
II, I, III, I, III 
 Comentário: Alternativa correta: II, II, III, III, I 
 7. 
De acordo com SINAES existe uma concepção de avaliação baseada na 
participação e integração dentro dos projetos institucionais que são: 
Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, Projeto Pedagógico 
Institucional - PPI, Projeto Pedagógico do Curso – PPC, respeitando 
sempre os princípios democráticos, da autonomia, da convivência, com 
a diversidade e do fortalecimento da própria identidade nacional. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 close 
Plano de desenvolvimento Institucional (PDI) e Projeto Pedagógico do Curso 
(PPC). 
 panorama_fish_eye 
Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) apenas. 
 panorama_fish_eye 
Projeto Pedagógico do Curso (PPC) somente. 
 panorama_fish_eye 
Avaliação Interinstitucional e Avaliação Docente. 
 panorama_fish_eye 
PDI, PPI, PPC.