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do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características: Apagamento.
1. Hipercorreção. 2. Neutralização das vogais átonas. ( ) Processo que depende da tonicidade da sílaba. ( ) Modificação silábica das palavras. ( ) Construções como bandeija (bandeja) ou carangueijo (caranguejo) são exemplos deste processo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 1 – 3.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 1 – 3 – 2.

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Aquisição da Linguagem Oral e Escrita

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Vamos analisar cada item e suas características: 1. Hipercorreção. 2. Neutralização das vogais átonas. 3. Apagamento. Agora, vamos correlacionar os processos fonológicos com suas características: - ( ) Processo que depende da tonicidade da sílaba: Neutralização das vogais átonas (2). - ( ) Modificação silábica das palavras: Apagamento (3). - ( ) Construções como bandeija (bandeja) ou carangueijo (caranguejo) são exemplos deste processo: Hipercorreção (1). Agora, organizando as respostas: - 2 - Neutralização das vogais átonas (depende da tonicidade da sílaba). - 3 - Apagamento (modificação silábica das palavras). - 1 - Hipercorreção (exemplos como bandeija e carangueijo). Portanto, a sequência correta é: A 2 – 1 – 3. Assim, a alternativa correta é a letra A.

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Leia o extrato do texto: “A classificação de desenvolvimento proposta por Gentry [...] permite identificar o nível em que a criança se encontra no processo de alfabetização e, assim, compor novas propostas didáticas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 117.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o nível 4 de escrita na escala de Gentry:
A Alfabetização parcialmente concluída, na qual a criança tem compreensão do alfabeto, mas não formula frases.
B Nível alfabético, no qual os fonemas de palavras são representados, mas sem o conhecimento das convenções ortográficas.
C Estágio não alfabético, no qual a criança se expressa por meio de garatujas e traços.
D Nível em que a criança se encontra no estágio mais avançado da alfabetização.
E Estágio alfabético consolidado, no qual a criança tem domínio dos padrões ortográficos e plena compreensão de como o sistema funciona.

Leia o extrato do texto: “Você sabia que a linguística é o estudo científico da linguagem? Essa ciência explica como a linguagem humana funciona e como são as línguas em particular. Segundo Cagliari [...], há diversos ramos da linguística”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente o que é sociolinguística:
A É o ramo da linguística que se ocupa da invenção de termos técnicos para a sociologia.
B Tem como objetivo principal o estudo da classe social em que as crianças superdotadas se encontram.
C A sociolinguística é o ramo que se ocupa em fazer análises criteriosas sobre a pronúncia correta das palavras.
D O ramo denominado sociolinguística estuda a função dos sons da língua.
E É o ramo da linguística que analisa como o comportamento dos falantes é determinado pelas conjunturas sociais.

Leia o extrato do texto: “As línguas são um tipo de linguagem, uma modalidade expressa através de palavras, utilizada por um grupo de indivíduos que formam uma comunidade (...) Podemos inferir que a linguagem torna mais fácil a compreensão da língua por meio de suas representações verbais e não verbais (imagens, pinturas, dança e outros). A linguagem é o que possibilita essa comunicação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente a ciência que estuda a linguagem:
A Fonética.
B Fonologia.
C Linguística.
D Semântica.
E Sociolinguística.

Leia o extrato de texto: “O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi [...] afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente os conhecimentos prévios necessários para a compreensão de texto, segundo Marcuschi:
A Aprofundamento da semântica e da pragmática.
B Conhecimento da psicogênese e da fonologia.
C Construção do léxico mental e o processo de decodificação.
D Base textual, coerência e determinação tipológica.
E Conhecimento implícito que permite o falante emitir a língua nativa.

Leia o fragmento do texto: “O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os conhecimentos prévios necessários para compreensão de texto segundo Marcuschi às suas respectivas características: 1. Quanto à cooperação. 2. Quanto à abertura textual. 3. Quanto à base contextual. ( ) Requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço. ( ) A compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua. ( ) O texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 3 – 1 – 2.
B 2 – 1 – 3.
C 2 – 3 – 1.
D 3 – 2 – 1.
E 1 – 3 – 2.

Leia o extrato de texto: “Diariamente transmitimos nossos pensamentos e nossas emoções por meio de palavras, gestos e expressões faciais, entre outros códigos comuns ao locutor e ao interlocutor. As línguas são 'um tipo de linguagem, uma modalidade expressa através de palavras (...)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que apresenta corretamente o sistema usado como principal meio de comunicação, expressão, fala ou escrita:
A Percepção.
B Libras.
C Expressão.
D Língua.
E Audição.

Leia o extrato de texto: “Muitas das investigações do período buscavam descobrir em uma produção linguística a relação entre a forma e o significado (...) Outro legado da década de 1960 é do Psicólogo suíço Jean Piaget, teórico que abordou os pré-requisitos cognitivos para o desenvolvimento da linguagem.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 26.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o pensamento de Piaget:
A Piaget concluiu que a linguagem é algo inato ao ser humano e não tem relação científica com o ambiente de aprendizagem.
B Com relação à linguagem, Piaget concluiu que ela não tem relação com a cognição, apesar de parecer que sim.
C Piaget não considera a linguagem como principal elemento cognitivo humano, mas sim a capacidade de adaptação a diferentes meios.
D Para Piaget, a linguagem tem um papel secundário para ser humano, sendo uma forma de expressão de seus sentimentos.
E Piaget entende a linguagem como a construção da capacidade de simbolizar e, para ele, é o principal elemento que define a espécie humana.

Leia o fragmento do texto: “Segundo Cagliari, a fonologia estuda os sons de uma língua do ponto de vista de sua função”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os elementos relacionados ao estudo da fonologia e suas respectivas características: Processo fonológico. 1. Consciência fonológica. ( ) Capacidade que temos de refletir sobre os sons da fala. ( ) As crianças aprendem quais os sons usados na sua língua. ( ) Sofrem variações condicionadas pelo contexto linguístico, padrão acentual ou silábico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 1 – 2.
B 2 – 2 – 1.
C 2 – 1 – 2.
D 2 – 1 – 1.
E 1 – 2 – 1.

Leia o extrato de texto: “A Teoria de Uta Frith foi proposta nas décadas de 1980 e 1990 como um quadro de referência das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 117.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que explica corretamente o que são as habilidades alfabéticas descritas por Frith:
A Habilidades alfabéticas permitem que a criança realize a associação constante entre as letras do alfabeto e palavras do dia a dia.
B Habilidade que permite a criança fazer correspondências fonema-grafema.
C Consiste em habilidades especiais que apenas crianças super dotadas possuem.
D São habilidades que se destacam no período de pré-alfabetização, quando a criança começa a fazer rabiscos.
E Essas habilidades fazem com que a criança amplie seu senso de imaginação.

Leia o extrato de texto: “Assim como Frith, o foco na teoria de Ehri, é o desenvolvimento da escrita da criança por meio da leitura de palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 118.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase pré-alfabética de Ehri:
A A criança lê palavras se apoiando em pistas visuais ou contextuais, como as letras do próprio nome.
B Compreende a fase em que a criança já tem domínio sobre a escrita.
C A fase pré-alfabética é o momento em que a criança reconhece as regras ortográficas da língua portuguesa.
D É uma fase em que a criança adquire domínio sobre a leitura e a capacidade textual.
E Fase em que a criança tem compreensão plena das funções e dos usos da linguagem formal.

Leia o fragmento do texto: “Podemos definir processos fonológicos como os fenômenos de mudança silábica ou adaptações causadas por influência dos segmentos adjacentes ou até mesmo fatores suprassegmentais como acento e ritmo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características: Apagamento. 1. Hipercorreção. 2. Neutralização das vogais átonas. ( ) Processo que depende da tonicidade da sílaba. ( ) Modificação silábica das palavras. ( ) Construções como bandeija (bandeja) ou carangueijo (caranguejo) são exemplos deste processo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 1 – 3.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 1 – 3 – 2.

corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características: Apagamento.
( ) Processo que depende da tonicidade da sílaba.
( ) Modificação silábica das palavras.
( ) Construções como bandeija (bandeja) ou carangueijo (caranguejo) são exemplos deste processo.
A 2 – 1 – 3.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 1 – 3 – 2.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os níveis de escrita às suas respectivas características:
( ) Escrita não alfabética, na qual a criança se expressa por meio de garatujas e traços.
( ) Estágio parcialmente alfabético no qual as letras são usadas para representar os sons, mas sem o conhecimento das correspondências entre fonemas e letras.
( ) Estágio pré-alfabético no qual as letras são usadas de maneira aleatória sem correspondência de som.
A 3 – 2 – 1.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 3 – 2.
D 2 – 3 – 1.
E 2 – 1 – 3.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a prática descrita no extrato de texto:
A Protoconversação.
B Variação.
C Comunicação.
D Interlocução.
E Fonologia.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a teoria das fases do desenvolvimento de Frith:
A A teoria de Frith, dividida em três fases, foi proposta como um quadro de referência das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento.
B Frith estuda principalmente o desenvolvimento da percepção cognitiva da escrita, com enfoque na importância das brincadeiras.
C Essa teoria apresenta uma abordagem mais profunda da implicação da audição no processo de ensino-aprendizagem da escrita e da leitura no período dos anos iniciais.
D Composta de cinco fases, a teoria de Frith classifica os níveis de aprendizagem, dando ênfase na formação da linguagem escrita.
E São estabelecidos quatro níveis de alfabetização, tendo como foco maior o desenvolvimento da criatividade textual na escrita.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente a ciência que estuda a linguagem:
A Na fase parcialmente alfabética a criança baseia-se somente em pistas visuais ou contextuais.
B Nessa fase, a criança depende exclusivamente do meio social para desenvolver habilidades de leitura.
C Fase na qual a criança estabelece relações entre a escrita e a pronúncia em sua aprendizagem do valor sonoro de certas letras.
D É a fase em que a criança aprende novos gêneros textuais, mas não se interessa inteiramente pela leitura.
E Nessa fase, a criança não faz menção da escrita e som, apenas reconhece símbolos e desenhos.

Leia o extrato do texto: “Assim como Frith, o foco na teoria de Ehri é o desenvolvimento da escrita da criança por meio da leitura de palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 118.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase alfabética consolidada de acordo com Ehri:
A Identifica-se pela fase na qual a criança inicia a busca de correlações entre desenhos e palavras.
B A fase alfabética consolidada é aquela em que a identificação de sequências de letras que representam unidades grafofonêmicas e morfemas predomina nobre o grafema-morfema.
C É uma fase em que a criança procura a leitura, apoiando-se unicamente em pistas visuais.
D Na fase alfabética consolidada, as representações das palavras apresentam-se de maneira parcial, e a criança pronuncia os fonemas de acordo com as letras que conhece.
E Nessa fase, a criança tem um ritmo de leitura pausado e foca sua concentração majoritariamente na decodificação das letras.

Leia o extrato de texto: “A Teoria de Uta Frith, foi proposta nas décadas de 1980 e 1990, como um quadro de referência das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 117.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale alternativa que identifica corretamente o que são as habilidades ortográficas descritas por Frith:
A Definem-se pelo reconhecimento completo das letras e seus respectivos fonemas.
B É a capacidade que a criança desenvolve durante atividades de caligrafia.
C É a habilidade que a criança adquire no desenvolvimento da escrita correta obedecendo rigorosamente às normas da língua portuguesa.
D Habilidades ortográficas são de privilégio apenas das crianças que leem com frequência.
E As habilidades ortográficas auxiliam a criança na análise das palavras em unidades ortográficas sem convenção fonológica.

Leia o fragmento do texto: “Segundo Cagliari, a fonologia estuda os sons de uma língua do ponto de vista de sua função”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os elementos relacionados ao estudo da fonologia e suas respectivas características:
Processo fonológico.
1. Consciência fonológica.
A 1 – 1 – 2.
B 2 – 2 – 1.
C 2 – 1 – 2.
D 2 – 1 – 1.
E 1 – 2 – 1.