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Leia o fragmento do texto: “Segundo Cagliari, a fonologia estuda os sons de uma língua do ponto de vista de sua função”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os elementos relacionados ao estudo da fonologia e suas respectivas características: Processo fonológico. 1. Consciência fonológica. ( ) Capacidade que temos de refletir sobre os sons da fala. ( ) As crianças aprendem quais os sons usados na sua língua. ( ) Sofrem variações condicionadas pelo contexto linguístico, padrão acentual ou silábico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 1 – 2.
B 2 – 2 – 1.
C 2 – 1 – 2.
D 2 – 1 – 1.
E 1 – 2 – 1.

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Aquisição da Linguagem Oral e Escrita

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Vamos analisar as afirmações e suas correspondências: 1. Consciência fonológica: Capacidade que temos de refletir sobre os sons da fala. 2. As crianças aprendem quais os sons usados na sua língua. 3. Sofrem variações condicionadas pelo contexto linguístico, padrão acentual ou silábico. Agora, vamos relacionar cada item: - A primeira afirmação (1) se refere à "Consciência fonológica", que é a capacidade de refletir sobre os sons da fala. - A segunda afirmação (2) se refere ao aprendizado dos sons usados na língua pelas crianças. - A terceira afirmação (3) se refere às variações dos sons, que não se encaixa diretamente na "Consciência fonológica", mas sim no processo fonológico. Agora, vamos organizar as correspondências: 1. Consciência fonológica: (1) Capacidade que temos de refletir sobre os sons da fala. 2. Processo fonológico: (2) As crianças aprendem quais os sons usados na sua língua. 3. Variações: (3) Sofrem variações condicionadas pelo contexto linguístico, padrão acentual ou silábico. Portanto, a sequência correta é: A 1 – 1 – 2. Assim, a alternativa correta é: A. 1 – 1 – 2.

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Leia o extrato do texto: “A classificação de desenvolvimento proposta por Gentry [...] permite identificar o nível em que a criança se encontra no processo de alfabetização e, assim, compor novas propostas didáticas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 117.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o nível 4 de escrita na escala de Gentry:
A Alfabetização parcialmente concluída, na qual a criança tem compreensão do alfabeto, mas não formula frases.
B Nível alfabético, no qual os fonemas de palavras são representados, mas sem o conhecimento das convenções ortográficas.
C Estágio não alfabético, no qual a criança se expressa por meio de garatujas e traços.
D Nível em que a criança se encontra no estágio mais avançado da alfabetização.
E Estágio alfabético consolidado, no qual a criança tem domínio dos padrões ortográficos e plena compreensão de como o sistema funciona.

Leia o extrato do texto: “Você sabia que a linguística é o estudo científico da linguagem? Essa ciência explica como a linguagem humana funciona e como são as línguas em particular. Segundo Cagliari [...], há diversos ramos da linguística”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente o que é sociolinguística:
A É o ramo da linguística que se ocupa da invenção de termos técnicos para a sociologia.
B Tem como objetivo principal o estudo da classe social em que as crianças superdotadas se encontram.
C A sociolinguística é o ramo que se ocupa em fazer análises criteriosas sobre a pronúncia correta das palavras.
D O ramo denominado sociolinguística estuda a função dos sons da língua.
E É o ramo da linguística que analisa como o comportamento dos falantes é determinado pelas conjunturas sociais.

Leia o extrato do texto: “As línguas são um tipo de linguagem, uma modalidade expressa através de palavras, utilizada por um grupo de indivíduos que formam uma comunidade (...) Podemos inferir que a linguagem torna mais fácil a compreensão da língua por meio de suas representações verbais e não verbais (imagens, pinturas, dança e outros). A linguagem é o que possibilita essa comunicação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente a ciência que estuda a linguagem:
A Fonética.
B Fonologia.
C Linguística.
D Semântica.
E Sociolinguística.

Leia o extrato de texto: “O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi [...] afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente os conhecimentos prévios necessários para a compreensão de texto, segundo Marcuschi:
A Aprofundamento da semântica e da pragmática.
B Conhecimento da psicogênese e da fonologia.
C Construção do léxico mental e o processo de decodificação.
D Base textual, coerência e determinação tipológica.
E Conhecimento implícito que permite o falante emitir a língua nativa.

Leia o fragmento do texto: “O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os conhecimentos prévios necessários para compreensão de texto segundo Marcuschi às suas respectivas características: 1. Quanto à cooperação. 2. Quanto à abertura textual. 3. Quanto à base contextual. ( ) Requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço. ( ) A compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua. ( ) O texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 3 – 1 – 2.
B 2 – 1 – 3.
C 2 – 3 – 1.
D 3 – 2 – 1.
E 1 – 3 – 2.

Leia o extrato de texto: “Diariamente transmitimos nossos pensamentos e nossas emoções por meio de palavras, gestos e expressões faciais, entre outros códigos comuns ao locutor e ao interlocutor. As línguas são 'um tipo de linguagem, uma modalidade expressa através de palavras (...)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que apresenta corretamente o sistema usado como principal meio de comunicação, expressão, fala ou escrita:
A Percepção.
B Libras.
C Expressão.
D Língua.
E Audição.

Leia o extrato de texto: “Muitas das investigações do período buscavam descobrir em uma produção linguística a relação entre a forma e o significado (...) Outro legado da década de 1960 é do Psicólogo suíço Jean Piaget, teórico que abordou os pré-requisitos cognitivos para o desenvolvimento da linguagem.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 26.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o pensamento de Piaget:
A Piaget concluiu que a linguagem é algo inato ao ser humano e não tem relação científica com o ambiente de aprendizagem.
B Com relação à linguagem, Piaget concluiu que ela não tem relação com a cognição, apesar de parecer que sim.
C Piaget não considera a linguagem como principal elemento cognitivo humano, mas sim a capacidade de adaptação a diferentes meios.
D Para Piaget, a linguagem tem um papel secundário para ser humano, sendo uma forma de expressão de seus sentimentos.
E Piaget entende a linguagem como a construção da capacidade de simbolizar e, para ele, é o principal elemento que define a espécie humana.

Leia o extrato de texto: “A Teoria de Uta Frith foi proposta nas décadas de 1980 e 1990 como um quadro de referência das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 117.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que explica corretamente o que são as habilidades alfabéticas descritas por Frith:
A Habilidades alfabéticas permitem que a criança realize a associação constante entre as letras do alfabeto e palavras do dia a dia.
B Habilidade que permite a criança fazer correspondências fonema-grafema.
C Consiste em habilidades especiais que apenas crianças super dotadas possuem.
D São habilidades que se destacam no período de pré-alfabetização, quando a criança começa a fazer rabiscos.
E Essas habilidades fazem com que a criança amplie seu senso de imaginação.

Leia o extrato de texto: “Assim como Frith, o foco na teoria de Ehri, é o desenvolvimento da escrita da criança por meio da leitura de palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 118.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase pré-alfabética de Ehri:
A A criança lê palavras se apoiando em pistas visuais ou contextuais, como as letras do próprio nome.
B Compreende a fase em que a criança já tem domínio sobre a escrita.
C A fase pré-alfabética é o momento em que a criança reconhece as regras ortográficas da língua portuguesa.
D É uma fase em que a criança adquire domínio sobre a leitura e a capacidade textual.
E Fase em que a criança tem compreensão plena das funções e dos usos da linguagem formal.

Leia o fragmento do texto: “Podemos definir processos fonológicos como os fenômenos de mudança silábica ou adaptações causadas por influência dos segmentos adjacentes ou até mesmo fatores suprassegmentais como acento e ritmo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características: Apagamento. 1. Hipercorreção. 2. Neutralização das vogais átonas. ( ) Processo que depende da tonicidade da sílaba. ( ) Modificação silábica das palavras. ( ) Construções como bandeija (bandeja) ou carangueijo (caranguejo) são exemplos deste processo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 1 – 3.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 1 – 3 – 2.

corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características: Apagamento.
( ) Processo que depende da tonicidade da sílaba.
( ) Modificação silábica das palavras.
( ) Construções como bandeija (bandeja) ou carangueijo (caranguejo) são exemplos deste processo.
A 2 – 1 – 3.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 1 – 3 – 2.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os níveis de escrita às suas respectivas características:
( ) Escrita não alfabética, na qual a criança se expressa por meio de garatujas e traços.
( ) Estágio parcialmente alfabético no qual as letras são usadas para representar os sons, mas sem o conhecimento das correspondências entre fonemas e letras.
( ) Estágio pré-alfabético no qual as letras são usadas de maneira aleatória sem correspondência de som.
A 3 – 2 – 1.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 3 – 2.
D 2 – 3 – 1.
E 2 – 1 – 3.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a prática descrita no extrato de texto:
A Protoconversação.
B Variação.
C Comunicação.
D Interlocução.
E Fonologia.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a teoria das fases do desenvolvimento de Frith:
A A teoria de Frith, dividida em três fases, foi proposta como um quadro de referência das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento.
B Frith estuda principalmente o desenvolvimento da percepção cognitiva da escrita, com enfoque na importância das brincadeiras.
C Essa teoria apresenta uma abordagem mais profunda da implicação da audição no processo de ensino-aprendizagem da escrita e da leitura no período dos anos iniciais.
D Composta de cinco fases, a teoria de Frith classifica os níveis de aprendizagem, dando ênfase na formação da linguagem escrita.
E São estabelecidos quatro níveis de alfabetização, tendo como foco maior o desenvolvimento da criatividade textual na escrita.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente a ciência que estuda a linguagem:
A Na fase parcialmente alfabética a criança baseia-se somente em pistas visuais ou contextuais.
B Nessa fase, a criança depende exclusivamente do meio social para desenvolver habilidades de leitura.
C Fase na qual a criança estabelece relações entre a escrita e a pronúncia em sua aprendizagem do valor sonoro de certas letras.
D É a fase em que a criança aprende novos gêneros textuais, mas não se interessa inteiramente pela leitura.
E Nessa fase, a criança não faz menção da escrita e som, apenas reconhece símbolos e desenhos.

Leia o extrato do texto: “Assim como Frith, o foco na teoria de Ehri é o desenvolvimento da escrita da criança por meio da leitura de palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 118.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase alfabética consolidada de acordo com Ehri:
A Identifica-se pela fase na qual a criança inicia a busca de correlações entre desenhos e palavras.
B A fase alfabética consolidada é aquela em que a identificação de sequências de letras que representam unidades grafofonêmicas e morfemas predomina nobre o grafema-morfema.
C É uma fase em que a criança procura a leitura, apoiando-se unicamente em pistas visuais.
D Na fase alfabética consolidada, as representações das palavras apresentam-se de maneira parcial, e a criança pronuncia os fonemas de acordo com as letras que conhece.
E Nessa fase, a criança tem um ritmo de leitura pausado e foca sua concentração majoritariamente na decodificação das letras.

Leia o extrato de texto: “A Teoria de Uta Frith, foi proposta nas décadas de 1980 e 1990, como um quadro de referência das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 117.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale alternativa que identifica corretamente o que são as habilidades ortográficas descritas por Frith:
A Definem-se pelo reconhecimento completo das letras e seus respectivos fonemas.
B É a capacidade que a criança desenvolve durante atividades de caligrafia.
C É a habilidade que a criança adquire no desenvolvimento da escrita correta obedecendo rigorosamente às normas da língua portuguesa.
D Habilidades ortográficas são de privilégio apenas das crianças que leem com frequência.
E As habilidades ortográficas auxiliam a criança na análise das palavras em unidades ortográficas sem convenção fonológica.

Leia o fragmento do texto: “Segundo Cagliari, a fonologia estuda os sons de uma língua do ponto de vista de sua função”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 205.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os elementos relacionados ao estudo da fonologia e suas respectivas características:
Processo fonológico.
1. Consciência fonológica.
A 1 – 1 – 2.
B 2 – 2 – 1.
C 2 – 1 – 2.
D 2 – 1 – 1.
E 1 – 2 – 1.

do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características: Apagamento.
1. Hipercorreção. 2. Neutralização das vogais átonas. ( ) Processo que depende da tonicidade da sílaba. ( ) Modificação silábica das palavras. ( ) Construções como bandeija (bandeja) ou carangueijo (caranguejo) são exemplos deste processo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 1 – 3.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 2 – 3.
D 2 – 3 – 1.
E 1 – 3 – 2.