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PEB II – HISTÓRIA PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SANTA FÉ DO SUL 
 Concurso Público – Edital Nº 02/2013 
 
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16. Se o professor tem clareza de que os novos 
conhecimentos se apoiam em experiências 
anteriores, ele acredita que: 
 A. ao avaliar, existem apenas duas alternativas: o 
aluno aprendeu ou não aprendeu. 
 B. no processo de avaliação, o momento da prova 
escrita é o mais importante. 
 C. para aprender, o aluno precisa reconstruir seus 
esquemas interpretativos. * 
 D. a correção é fundamental, pois é a única 
intervenção possível para substituir respostas 
erradas por respostas certas. 
 
17. Tomando como referência estudos relacionados ao 
planejamento pode-se dizer que o planejamento 
docente é o documento: 
 A. facultativo na realização do trabalho docente. 
 B. que serve para a supervisão e direção 
fiscalizarem e controlarem a ação docente. 
 C. norteador do processo pedagógico e precisa ser 
elaborado de forma linear e fragmentada. 
 D. norteador do processo pedagógico e precisa ser 
elaborado de forma a orientar a ação docente. * 
 
18. O professor de uma escola de Ensino Fundamental 
constatou que um de seus alunos comparecia à 
escola apresentando sinais de maus tratos, os quais 
a criança vinha sendo vítima em sua casa. Com base 
no ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente - 
assinale a alternativa que aponta a atitude 
obrigatória a ser adotada. 
 A. Notificar o Conselho Tutelar sobre as marcas dos 
maus-tratos. * 
 B. Ignorar o fato evitando envolver-se em um caso 
de vida familiar. 
 C. Convocar os pais e solicitar explicações. 
 D. Ignorar o fato, pois a escola não dispõe de 
amparo legal para tomar providências relativas a 
estas questões. 
 
19. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais os 
conteúdos são abordados em três grandes 
categorias, que são: 
 A. processuais, experimentais e comportamentais. 
 B. conceituais, experimentais e atitudinais. 
 C. processuais, conceituais e comportamentais. 
 D. conceituais, procedimentais e atitudinais. * 
 
20. Uma criança com 12 anos de idade, portadora de 
visão subnormal pleiteia matrícula no 6º ano do 
Ensino Fundamental, em uma escola da rede 
municipal de ensino. A matrícula foi efetuada, porém, 
para garantir a inclusão efetiva, no caso específico, a 
escola deverá garantir o atendimento: 
 A. em classe especial exclusivamente orientada 
para essa deficiência. 
 B. em classe comum, pois a frequência à sala de 
recursos é de responsabilidade da família, pois 
se trata de uma questão de saúde. 
 C. em classe comum e frequência à sala de 
recursos que possibilita o atendimento especial 
exigido pelo caso, por exemplo, ensino de 
Braille. * 
 D. em classe especial que abriga todas as crianças 
portadoras de necessidades escolares especiais. 
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21. Durante o período colonial, o Estado português deu 
suporte legal a guerras contra povos indígenas do 
Brasil, sob diversas alegações, derivou daí a guerra 
justa, que fundamentou: 
 A. O genocídio dos povos indígenas, que era, no 
fundo, a verdadeira intenção da Igreja, do Estado 
e dos colonizadores. 
 B. A criação dos aldeamentos pelos jesuítas em 
toda a colônia, protegendo dos indígenas dos 
portugueses. 
 C. O extermínio dos povos indígenas do sertão 
quando, no século XVII, a lavoura açucareira aí 
penetrou depois de ter ocupado todas as áreas 
litorâneas. 
 D. A escravização dos índios, pois, desde a 
Antiguidade, reconhecia-se direito de matar o 
prisioneiro de guerra ou escravizá-lo. * 
 
22. Foram características marcantes do processo de 
colonização do Brasil no período colônia. 
 A. Trabalho livre, produção comercializada com 
outras colônias, pequena e média propriedade. 
 B. Trabalho livre, cultura de subsistência, pequena 
propriedade e produção para consumo interno. 
 C. Mão de obra compulsória, produção 
manufatureira comercializada com a metrópole e 
latifúndio. 
 D. Mão de obra escrava, produção para o mercado 
externo, grande propriedade e monocultura. * 
 
23. “A identidade negra não surge da tomada de 
consciência de uma diferença de pigmentação ou de 
uma diferença biológica entre populações negras e 
branca e(ou) amarelas. Ela resulta de um longo 
processo histórico que começa com o 
descobrimento, no século XV, do continente africano 
e de seus habitantes pelos navegadores 
portugueses, descobrimento este que abriu caminho 
às relações mercantilistas com a África, ao tráfico 
negreiro, à escravidão e, enfim, à colonização do 
continente africano e de seus povos”. 
Com relação ao assunto tratado no texto, é correto 
afirmar que: 
 A. A colonização da África pelos europeus foi 
simultaneamente ao descobrimento desse 
continente. 
 B. A existência de lucrativo comércio na África 
levou os portugueses a desenvolverem este 
continente. 
 C. A exploração da África decorreu do movimento 
de expansão europeia do inicio da Idade 
Moderna. * 
 D. A colonização da África antecedeu as relações 
comerciais entre esse continente e a Europa. 
 
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24. A atual configuração do território brasileiro foi 
definida em suas linhas gerais no século XVIII pelo: 
 A. Tratado de Tordesilhas, que fixou os domínios 
portugueses e espanhóis na América. 
 B. Tratado de Santo Ildefonso, pelo qual foram 
cedidos a Portugal os Sete Povos das Missões. 
 C. Tratado de Madri, que reconheceu a ocupação 
territorial além da linha de Tordesilhas. * 
 D. Tratado de Lisboa, que garantiu o direito de 
posse sobre o território do Acre. 
 
25. O estabelecimento do Estado nacional moderno no 
Ocidente europeu, durante a transição 
feudal/capitalista, foi profundamente marcado pelo 
advento de monarquia absoluta e caracterizava-se, 
exceto: 
 A. Pela existência de uma numerosa burocracia 
administrativa. 
 B. Pelo fim dos privilégios aristocráticos de origem 
feudal. * 
 C. Pelo monopólio da força e constituição de um 
exercito regular. 
 D. Pela definição das fronteiras e de uma base 
territorial. 
 
26. O rei Henrique VIII, que governou a Inglaterra de 
1509 a 1549, criou uma legislação especifica sobre o 
trabalho. Nessa legislação, determinava-se: 
“Os mendigos velhos e incapacitados para o trabalho 
deverão pedir licença para mendigar. Para os vagabundos 
jovens e fortes, açoites e reclusão. Serão presos à parte 
traseira de um carro e se lhe açoitará até que o sangue 
emane de seu corpo, devolvendo-o em seguida, sob 
juramento, à sua terra natal e ao local onde residiram 
durante os últimos três anos, para que se ponha a 
trabalhar. (...) Em caso de reincidência, deverá açoitar-se o 
culpado e lhe cortar metade da orelha: na terceira vez, 
será enforcado como criminoso perigoso e inimigo da 
sociedade.” 
Tais leis foram elaboradas com o objetivo de: 
 A. Controlar a enorme massa de camponeses 
expropriados de suas terras, que, não 
encontrando trabalho, se tornavam mendigos e 
vagabundos. * 
 B. Impedir o fluxo migratório do campo para a 
cidade, uma vez que o sistema fabril não 
conseguia absorver estes contingentes de mão 
de obra. 
 C. Estimular o desenvolvimento de grande indústria, 
disciplinando os vadios e os mendigos, para que 
operassem as maquinas nas fabricas. 
 D. Reprimir a reação da população rural, que, 
obrigada a migrar para as cidades, se negava a 
submeter-se ao regime de trabalho nas fabrica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27. Sobre o chamado despotismo esclarecido é correto 
afirmar que: 
 A. Foi um fenômeno comum a todas as monarquias 
europeias, tendo por característica a utilização 
dos princípios do iluminismo. 
 B. Foram os déspotas esclarecidos os responsáveis 
pela sustentação e difusão das ideias iluministas 
elaboradas pelos filósofos daépoca. 
 C. Foi uma tentativa bem-intencionada, embora 
fracassada, de as monarquias europeias 
reformarem estruturalmente seus Estados. 
 D. Foi uma tentativa, mais ou menos bem-sucedida, 
de algumas monarquias reformarem, sem alterar, 
as estruturas vigentes. * 
 
28. Sobre a colonização inglesa é correto afirmar que: 
 A. Os colonos ingleses que viram para a América 
pretendiam criar uma sociedade socialista de 
base religiosa. 
 B. A Inglaterra implantou um rígido sistema de 
controle econômico sobre suas colônias, 
baseado no monopólio comercial. 
 C. As colônias do norte desenvolveram-se com 
base na grande propriedade, no trabalho escravo 
e na agricultura de exportação. 
 D. As treze colônias na América do Norte podem 
ser divididas em dois grupos: colônias de 
exploração e colônias de povoamento. * 
 
29. As mudanças provocadas pela Revolução Francesa 
(1789-1815), que alteraram a ordem política na 
configuração do Estado, foram a: 
 A. Convocação dos Estados Gerais e a 
reivindicação por igualdade jurídica. 
 B. Aprovação de uma constituição e a instauração 
do regime republicano. * 
 C. Extinção da cobrança de tributos e de privilégios 
feudais e a criação da Guarda Nacional. 
 D. Consolidação da Convenção Nacional e a 
promoção de acordos para salvar a vida do rei. 
 
30. A respeito do processo de independência da América 
Espanhola, é incorreto afirmar que: 
 A. A Inglaterra ofereceu apoio à independência 
espanhola, pois via na região uma possibilidade 
de ampliação dos mercados para os seus 
produtos industrializados. 
 B. A invasão da Espanha pelas tropas napoleônicas 
levou à organização do comercio das colônias, 
favorecendo a desarticulação do pacto colonial e 
a implantação de práticas comerciais mais livres. 
 C. Os índios lutaram contra a independência e para 
a manutenção do trabalho forçado, pois viam no 
sistema colonial a única maneira de preservação 
de suas atividades econômicas. * 
 D. A emergência de uma revolução liberal na 
Espanha dificultou o envio de tropas para as 
colônias, favorecendo o processo de 
independência. 
 
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