Grátis: Sobre a colonização inglesa é correto afirmar que: A. Os colonos ingleses que viram para a América pretendiam criar uma sociedade socialista de bas... – Questões Respondidas

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Sobre a colonização inglesa é correto afirmar que:
A. Os colonos ingleses que viram para a América pretendiam criar uma sociedade socialista de base religiosa.
B. A Inglaterra implantou um rígido sistema de controle econômico sobre suas colônias, baseado no monopólio comercial.
C. As colônias do norte desenvolveram-se com base na grande propriedade, no trabalho escravo e na agricultura de exportação.
D. As treze colônias na América do Norte podem ser divididas em dois grupos: colônias de exploração e colônias de povoamento. *

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Vamos analisar cada uma das alternativas sobre a colonização inglesa: A. Os colonos ingleses que viram para a América pretendiam criar uma sociedade socialista de base religiosa. - Esta afirmação não é correta, pois os colonos buscavam liberdade religiosa, mas não tinham a intenção de criar uma sociedade socialista. B. A Inglaterra implantou um rígido sistema de controle econômico sobre suas colônias, baseado no monopólio comercial. - Esta afirmação é verdadeira, já que a Inglaterra utilizava o sistema de navegação e outras políticas para controlar o comércio colonial. C. As colônias do norte desenvolveram-se com base na grande propriedade, no trabalho escravo e na agricultura de exportação. - Esta afirmação é incorreta, pois as colônias do norte eram mais voltadas para a agricultura de subsistência e não dependiam tanto do trabalho escravo como as colônias do sul. D. As treze colônias na América do Norte podem ser divididas em dois grupos: colônias de exploração e colônias de povoamento. - Esta afirmação é verdadeira, pois as colônias podem ser classificadas dessa forma, mas não é a única maneira de analisá-las. Após essa análise, a alternativa mais correta e que reflete a realidade da colonização inglesa é a B: "A Inglaterra implantou um rígido sistema de controle econômico sobre suas colônias, baseado no monopólio comercial."

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Do seguinte trecho: As perdas auditivas podem ser congênitas, já presentes no momento do nascimento, ou adquirida, quando contraídas após este período. Existem algumas maneiras simples de saber se a criança já possui problemas auditivos como: bater palmas próximo ao ouvido, falar baixo o nome da criança e observar se ela atende, fazer ruídos com alguns instrumentos sonoros (agogô, tambor, apito), bater com força a porta ou na mesa e, dessa forma, poder avaliar as reações da criança. Alguns problemas de aprendizagem e de agressividade infantil podem estar ligados a problemas auditivos. Uma diminuição da audição, mesmo que pequena, pode acarretar sérios problemas no desenvolvimento da criança, tais como: problemas afetivos, distúrbios escolares, de atenção e de concentração, de inquietação e de dificuldades de socialização. A surdez na criança pequena (de 0 a 3 anos) tem consequências muito mais graves que no adulto. A construção da linguagem está intimamente ligada à compreensão do conjunto de elementos simbólicos que dependem basicamente de uma boa audição. Ela é a chave para a linguagem oral, que, por sua vez, forma a base da comunicação escrita. O surdo não desenvolve de forma natural a língua falada; sua aquisição é um processo que exige um trabalho formal e sistemático. Pesquisas realizadas em várias cidades do Brasil chegaram à triste conclusão de que o oralismo, ainda utilizado em muitas escolas, não apresenta resultados satisfatórios para o desenvolvimento da linguagem do surdo. Além disso, o oralismo só é capaz de perceber 20% da mensagem, através da leitura labial.
Segundo o texto, é correto afirmar que:
A. perdas auditivas congênitas são causas de aprendizagem e de distúrbios escolares; já as perdas adquiridas causam problemas de agressividade infantil e distúrbios afetivos.
B. apesar de ter problemas auditivos, a criança pode desenvolver a linguagem oral como qualquer outra, desde que detectados precocemente.
C. uma boa audição é importante, pois a construção da linguagem está ligada à compreensão de um conjunto de elementos simbólicos que dela dependem; é a chave para a linguagem oral, base para a linguagem escrita.
D. é fácil identificar se a criança é surda; por isso, para ela, são poucas as consequências, pois pode aprender a linguagem labial; já no adulto o problema é mais grave.

A sequência que preenche, respectivamente, as lacunas do período seguinte é: ... tempos não ... via, mas sempre estive ... espera de um encontro. Agora estou ... disposição ... fim de conversamos.
A. há, a, à, à, a
B. à, à, a, há , a
C. a, há, à, à, a
D. há, à, a, à, há

Assinale a alternativa correta da forma verbal passiva correspondente à da frase: A aluna tem feito sempre as lições de casa.
A. As lições de casa têm sido feitas sempre pela aluna.
B. As lições de casa a aluna tem feito sempre.
C. As lições de casa sempre foram feitas pela aluna.
D. As lições de casa sempre serão feitas pela aluna.

Quanto ao uso adequado de pronomes relativos e de regência, assinalar a alternativa incorreta:
A. Este é o tipo de música pelo qual o povo mais se interessa.
B. Ainda não conheço a secretária do diretor de quem o chefe fala tanto.
C. É um funcionário cujo trabalho é sempre muito elogiado.
D. Não concordo com os argumentos onde os advogados se basearam.

Assinalar a alternativa correta observando a colocação pronominal nas frases:
A. Não aproximou-se deste local. Este é um lugar que assusta-me.
B. Quando se viu em dificuldade, procurou-me.
C. Em tratando-se deste procedimento, ele se opõe a qualquer intervenção.
D. Tudo fez-se como você ordenou-me.

Assinale a única alternativa que o uso da crase não é obrigatório:
A. Ela tem amor à música clássica.
B. Com muita hesitação, o entrevistado respondeu às minhas perguntas.
C. Depois de muita insistência, Flávia entregou o bilhete à Joana.
D. O exame teve início às dez horas, como constava no calendário da escola.

Assinale a alternativa em que a pontuação está correta:
A. O candidato ao cargo de diretor Rui Esteves, esteve presente na seleção pontualmente às nove horas, como era necessário.
B. O candidato ao cargo de diretor, Rui Esteves esteve presente na seleção pontualmente às nove horas, como era necessário.
C. O candidato ao cargo de diretor Rui Esteves esteve presente na seleção pontualmente às nove horas, como era, necessário.
D. O candidato ao cargo de diretor, Rui Esteves, esteve presente na seleção pontualmente às nove horas, como era necessário.

Em todas as alternativas o verbo chamar é transitivo direto, exceto em:
A. O pai chamou os filhos para jantar.
B. Sandra chamou sua mãe para irem ao cinema.
C. Suzana e Anderson chamaram um a um seus alunos para a apresentação dos trabalhos.
D. O fiel chamava por seus santos quando se sentia fragilizado.

Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em:
A. Ele continua muito acomodado com sua situação.
B. Ontem não jantamos no nosso restaurante favorito.
C. Amanhã Gabriel fará sua lição de casa adequadamente.
D. Calma e pausadamente Antônio declamou seu poema no sarau.

Assinale a única alternativa que é um exemplo de sinestesia:
A. “Queria querer gritar setecentas mil vezes/ Como são lindos, como são lindos os burgueses” (Caetano Veloso)
B. "E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir Deus lhe pague" (Chico Buarque)
C. "A minha primeira recordação é um muro velho, no quintal de uma casa indefinível. Tinha várias feridas no reboco e veludo de musgo. Milagrosa aquela mancha verde e úmida, macia, quase irreal." (Augusto Meyer)
D. "E sob as ondas ritmadas / e sob as nuvens e os ventos / e sob as pontes e sob o sarcasmo / e sob a gosma e o vômito (...)