Grátis: Uma criança com 12 anos de idade, portadora de visão subnormal pleiteia matrícula no 6º ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede municipal ... – Questões Respondidas

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Uma criança com 12 anos de idade, portadora de visão subnormal pleiteia matrícula no 6º ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede municipal de ensino. A matrícula foi efetuada, porém, para garantir a inclusão efetiva, no caso específico, a escola deverá garantir o atendimento:
A. em classe especial exclusivamente orientada para essa deficiência.
B. em classe comum, pois a frequência à sala de recursos é de responsabilidade da família, pois se trata de uma questão de saúde.
C. em classe comum e frequência à sala de recursos que possibilita o atendimento especial exigido pelo caso, por exemplo, ensino de Braille. *
D. em classe especial que abriga todas as crianças portadoras de necessidades escolares especiais.

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Para responder a essa questão, é importante considerar os princípios da inclusão educacional, que visam garantir que crianças com deficiências tenham acesso ao ensino regular, com o suporte necessário. Analisando as alternativas: A. em classe especial exclusivamente orientada para essa deficiência. - Essa opção não promove a inclusão, pois a criança estaria em um ambiente separado. B. em classe comum, pois a frequência à sala de recursos é de responsabilidade da família, pois se trata de uma questão de saúde. - Essa opção não considera o suporte necessário que a escola deve oferecer. C. em classe comum e frequência à sala de recursos que possibilita o atendimento especial exigido pelo caso, por exemplo, ensino de Braille. - Esta opção promove a inclusão, garantindo que a criança esteja em uma sala comum, mas com o suporte necessário para atender suas necessidades específicas. D. em classe especial que abriga todas as crianças portadoras de necessidades escolares especiais. - Assim como a opção A, essa alternativa não promove a inclusão, pois a criança estaria em um ambiente separado. A alternativa que melhor atende ao princípio da inclusão e garante o suporte necessário para a criança com visão subnormal é: C. em classe comum e frequência à sala de recursos que possibilita o atendimento especial exigido pelo caso, por exemplo, ensino de Braille.

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Craque Neto

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Se o professor tem clareza de que os novos conhecimentos se apoiam em experiências anteriores, ele acredita que:
A. ao avaliar, existem apenas duas alternativas: o aluno aprendeu ou não aprendeu.
B. no processo de avaliação, o momento da prova escrita é o mais importante.
C. para aprender, o aluno precisa reconstruir seus esquemas interpretativos. *
D. a correção é fundamental, pois é a única intervenção possível para substituir respostas erradas por respostas certas.

Tomando como referência estudos relacionados ao planejamento pode-se dizer que o planejamento docente é o documento:
A. facultativo na realização do trabalho docente.
B. que serve para a supervisão e direção fiscalizarem e controlarem a ação docente.
C. norteador do processo pedagógico e precisa ser elaborado de forma linear e fragmentada.
D. norteador do processo pedagógico e precisa ser elaborado de forma a orientar a ação docente. *

O professor de uma escola de Ensino Fundamental constatou que um de seus alunos comparecia à escola apresentando sinais de maus tratos, os quais a criança vinha sendo vítima em sua casa. Com base no ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente - assinale a alternativa que aponta a atitude obrigatória a ser adotada.
A. Notificar o Conselho Tutelar sobre as marcas dos maus-tratos. *
B. Ignorar o fato evitando envolver-se em um caso de vida familiar.
C. Convocar os pais e solicitar explicações.
D. Ignorar o fato, pois a escola não dispõe de amparo legal para tomar providências relativas a estas questões.

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais os conteúdos são abordados em três grandes categorias, que são:
A. processuais, experimentais e comportamentais.
B. conceituais, experimentais e atitudinais.
C. processuais, conceituais e comportamentais.
D. conceituais, procedimentais e atitudinais. *

Foram características marcantes do processo de colonização do Brasil no período colônia.
A. Trabalho livre, produção comercializada com outras colônias, pequena e média propriedade.
B. Trabalho livre, cultura de subsistência, pequena propriedade e produção para consumo interno.
C. Mão de obra compulsória, produção manufatureira comercializada com a metrópole e latifúndio.
D. Mão de obra escrava, produção para o mercado externo, grande propriedade e monocultura. *

“A identidade negra não surge da tomada de consciência de uma diferença de pigmentação ou de uma diferença biológica entre populações negras e branca e(ou) amarelas. Ela resulta de um longo processo histórico que começa com o descobrimento, no século XV, do continente africano e de seus habitantes pelos navegadores portugueses, descobrimento este que abriu caminho às relações mercantilistas com a África, ao tráfico negreiro, à escravidão e, enfim, à colonização do continente africano e de seus povos”. Com relação ao assunto tratado no texto, é correto afirmar que:
A. A colonização da África pelos europeus foi simultaneamente ao descobrimento desse continente.
B. A existência de lucrativo comércio na África levou os portugueses a desenvolverem este continente.
C. A exploração da África decorreu do movimento de expansão europeia do inicio da Idade Moderna. *
D. A colonização da África antecedeu as relações comerciais entre esse continente e a Europa.

A atual configuração do território brasileiro foi definida em suas linhas gerais no século XVIII pelo:
A. Tratado de Tordesilhas, que fixou os domínios portugueses e espanhóis na América.
B. Tratado de Santo Ildefonso, pelo qual foram cedidos a Portugal os Sete Povos das Missões.
C. Tratado de Madri, que reconheceu a ocupação territorial além da linha de Tordesilhas. *
D. Tratado de Lisboa, que garantiu o direito de posse sobre o território do Acre.

O estabelecimento do Estado nacional moderno no Ocidente europeu, durante a transição feudal/capitalista, foi profundamente marcado pelo advento de monarquia absoluta e caracterizava-se, exceto:
A. Pela existência de uma numerosa burocracia administrativa.
B. Pelo fim dos privilégios aristocráticos de origem feudal. *
C. Pelo monopólio da força e constituição de um exercito regular.
D. Pela definição das fronteiras e de uma base territorial.

O rei Henrique VIII, que governou a Inglaterra de 1509 a 1549, criou uma legislação especifica sobre o trabalho. Nessa legislação, determinava-se: “Os mendigos velhos e incapacitados para o trabalho deverão pedir licença para mendigar. Para os vagabundos jovens e fortes, açoites e reclusão. Serão presos à parte traseira de um carro e se lhe açoitará até que o sangue emane de seu corpo, devolvendo-o em seguida, sob juramento, à sua terra natal e ao local onde residiram durante os últimos três anos, para que se ponha a trabalhar. (...) Em caso de reincidência, deverá açoitar-se o culpado e lhe cortar metade da orelha: na terceira vez, será enforcado como criminoso perigoso e inimigo da sociedade.” Tais leis foram elaboradas com o objetivo de:
A. Controlar a enorme massa de camponeses expropriados de suas terras, que, não encontrando trabalho, se tornavam mendigos e vagabundos. *
B. Impedir o fluxo migratório do campo para a cidade, uma vez que o sistema fabril não conseguia absorver estes contingentes de mão de obra.
C. Estimular o desenvolvimento de grande indústria, disciplinando os vadios e os mendigos, para que operassem as maquinas nas fabricas.
D. Reprimir a reação da população rural, que, obrigada a migrar para as cidades, se negava a submeter-se ao regime de trabalho nas fabrica.

Sobre o chamado despotismo esclarecido é correto afirmar que:
A. Foi um fenômeno comum a todas as monarquias europeias, tendo por característica a utilização dos princípios do iluminismo.
B. Foram os déspotas esclarecidos os responsáveis pela sustentação e difusão das ideias iluministas elaboradas pelos filósofos da época.
C. Foi uma tentativa bem-intencionada, embora fracassada, de as monarquias europeias reformarem estruturalmente seus Estados.
D. Foi uma tentativa, mais ou menos bem-sucedida, de algumas monarquias reformarem, sem alterar, as estruturas vigentes. *

Sobre a colonização inglesa é correto afirmar que:
A. Os colonos ingleses que viram para a América pretendiam criar uma sociedade socialista de base religiosa.
B. A Inglaterra implantou um rígido sistema de controle econômico sobre suas colônias, baseado no monopólio comercial.
C. As colônias do norte desenvolveram-se com base na grande propriedade, no trabalho escravo e na agricultura de exportação.
D. As treze colônias na América do Norte podem ser divididas em dois grupos: colônias de exploração e colônias de povoamento. *

As mudanças provocadas pela Revolução Francesa (1789-1815), que alteraram a ordem política na configuração do Estado, foram a:
A. Convocação dos Estados Gerais e a reivindicação por igualdade jurídica.
B. Aprovação de uma constituição e a instauração do regime republicano. *
C. Extinção da cobrança de tributos e de privilégios feudais e a criação da Guarda Nacional.
D. Consolidação da Convenção Nacional e a promoção de acordos para salvar a vida do rei.

A respeito do processo de independência da América Espanhola, é incorreto afirmar que:
A. A Inglaterra ofereceu apoio à independência espanhola, pois via na região uma possibilidade de ampliação dos mercados para os seus produtos industrializados.
B. A invasão da Espanha pelas tropas napoleônicas levou à organização do comercio das colônias, favorecendo a desarticulação do pacto colonial e a implantação de práticas comerciais mais livres.
C. Os índios lutaram contra a independência e para a manutenção do trabalho forçado, pois viam no sistema colonial a única maneira de preservação de suas atividades econômicas. *
D. A emergência de uma revolução liberal na Espanha dificultou o envio de tropas para as colônias, favorecendo o processo de independência.