Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os fatores que contribuíram para a modelagem matemática na Educação Matemática: ( ) A preocupação em capacitar os alunos para encontrarem regularidades e padrões em problemas oriundos da realidade, procurando entendimento sobre o fenômeno estudado, e desenvolvendo habilidades matemáticas. É verdadeira (V). Essa é uma das principais metas da Educação Matemática, que busca desenvolver a capacidade dos alunos de identificar padrões e regularidades. ( ) A preocupação internacional em mudar a concepção de ensino e da aprendizagem da Matemática influencia a mudança na forma de se ensinar. É verdadeira (V). Há uma tendência global de reformular o ensino da Matemática, buscando métodos mais eficazes e que promovam uma aprendizagem significativa. ( ) A preocupação em pensar o ensino voltado à resolução de problemas cotidianos, em que se aplique o conhecimento matemático a problemas reais. É verdadeira (V). O ensino da Matemática deve estar conectado com a realidade dos alunos, utilizando problemas do cotidiano para facilitar a compreensão e aplicação do conhecimento. ( ) A necessidade de se pensar o ensino a partir da repetição de exercícios e do uso de regras abstratas. É falsa (F). Essa abordagem tradicional é criticada, pois não promove uma compreensão profunda da Matemática e pode desestimular o interesse dos alunos. ( ) Essa tendência busca estimular o aluno a ser explorador dos conhecimentos matemáticos. É verdadeira (V). A Educação Matemática contemporânea visa incentivar a curiosidade e a exploração, permitindo que os alunos se tornem ativos em seu processo de aprendizagem. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a c) V, V, V, F, V.