- DIDÁTICA DA MATEMÁTICA

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Requisição: 7902683 Matricula: 784842 Data: 09/01/2025 11:21 Página: 1/4
Prova presencial regular
Curso:
24 MESES - LICENCIATURA EM MATEMÕTICA PARA
LICENCIADOS - UNIFACVEST EAD
Módulo: 2 Grupo: 228
Disciplina(s): 102599 - DIDÁTICA DA MATEMÁTICA
Nome: 784842 - TAÍS DA SILVA CARMARGO
Município: PIRASSUNUNGA - SP
 
Data: ___/___/_________ Hora:___:___:___
 
Assinatura do aluno:
________________________________________________________
 Preencha o gabarito assinalando por completo o campo de resposta. Atente para a coluna de numeração e das
alternativas.
A B C D E
1
2
3
4
5
6
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9
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11
12
Requisição: 7902683 Matricula: 784842 Data: 09/01/2025 11:21 Página: 2/4
1 ) Sobre os fatores que contribuíram para a modelagem matemática ser adotada na perspectiva da
Educação Matemática, marque V (verdadeiro) e F (falso) nos itens a seguir.
( ) A preocupação em capacitar os alunos para encontrarem regularidades e padrões em problemas
oriundos da realidade, procurando entendimento sobre o fenômeno estudado, e desenvolvendo
habilidades matemáticas.
( ) A preocupação internacional em mudar a concepção de ensino e da aprendizagem da Matemática
influencia a mudança na forma de se ensinar.
( ) A preocupação em pensar o ensino voltado a resolução de problemas cotidianos, em que se aplique o
conhecimento matemático a problemas reais.
( ) A necessidade de se pensar o ensino a partir da repetição de exercícios e do uso de regras abstratas.
( ) Essa tendência busca estimular o aluno a ser explorador dos conhecimentos matemáticos.
A ) V, V, F, F, V
B ) F, V, V, F, V
C ) F, F, F, V, F
D ) V, F, F, V, F
E ) V, F, V, F, V
2 ) Leias as afirmativas a seguir e, em seguida, assinale V (vantagens) ou D (desvantagens) sobre a
utilização dos jogos no processo de ensino e aprendizagem de Matemática:
( ) O auxílio na compreensão de conceitos que podem parecer incompreensíveis num primeiro momento.
( ) A compreensão de que todos os conceitos a serem ensinados ao alunos devem ter uma atividade jogo.
( ) O jogo pode ser trabalhado para iniciar um conceito ou conteúdo, reforçar ou recuperar conceitos já
aprendidos e recuperar habilidades necessárias.
( ) A falta de disponibilidade de recursos para o uso de jogos, sejam materiais ou digitais, pode vir a
dificultar o trabalho docente.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta.
A ) V, D, D, V
B ) D, V, D, V
C ) V, D, V, D
D ) V, V, V, V
E ) D, V, V, V
3 ) Marque a seguir a alternativa correta sobre a modelação matemática.
A ) A modelação não pode ser aplicada conjuntamente a outras disciplinas.
B ) A modelação não parte de assuntos interessantes ao aluno.
C ) A modelação matemática desenvolve nas aulas o conteúdo programático por meio da construção de um modelo.
D ) O problema é apresentado ao aluno, que desenvolve todas as etapas da modelagem.
E ) A modelação matemática pode ser executada em um tempo maior exigindo muito tempo de aula.
4 ) Quais são os objetos de estudo da Didática da Matemática?
A ) Conteúdo escolares, ensino e aprendizagem da Matemática.
B ) Conteúdos relativos à Matemática em um aspecto social.
C ) A desarticulação do conteúdo e da forma de ensinar.
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D ) A mediação do conhecimento com os objetivos.
E ) Ensino de conteúdos relacionados a fatores sociais, políticos e culturais.
5 ) Quais é o cuidado que o professor deve ter ao trabalhar com vídeos?
A ) Escolher somente vídeos com muito conteúdo e exercícios.
B ) Escolher vídeos somente de origem conhecida.
C ) Escolher vídeos longos, já que os maiores são mais interessantes ao professor e aos alunos.
D ) Escolher um vídeo que abarque todo o conteúdo.
E ) Escolher o vídeo pensando no tempo, analisando o conteúdo matemático abordado e a forma criativa que o aborda.
6 ) Com relação às tendências metodológicas na Educação Matemática, marque V (verdadeiro) ou F
(falso):
( ) As tendências metodológicas emergem das inquietações de professores e pesquisadores da Educação
Matemática, que buscam melhorar a aprendizagem da disciplina no contexto escolar.
( ) As tendências metodológicas sugerem novas formas de ensinar que são validadas pela comunidade
acadêmica.
( ) As tendências metodológicas da Educação Matemática são imutáveis e muito conhecidas entre os
educadores matemáticos, que reconhecem a importância de se investigar o ensino nessa disciplina.
( ) A opção de ensinar a Matemática com uma tendência metodológica exige do professor uma nova
postura, o que não é bem-visto por muitos profissionais dessa área, afinal não ajuda em nada a
aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta.
A ) F, F, V, V
B ) V, F, F, F
C ) F, F, F, F
D ) F, V, F, V
E ) V, V, F, F
7 ) A utilização dos vídeos permite ao professor:
A ) definir que os vídeos sejam somente conteúdo de fixação nas aulas.
B ) perceber que, por conta de o vídeo ser recente, ele permite que os alunos se comuniquem e expressem melhor.
C ) a criação de vídeo pelos alunos o que desenvolve uma série de competências e habilidades, que são específicas da
matemática.
D ) que trabalhe com vídeos já gravados que estejam disponibilizados em repositórios.
E ) notar que os vídeos devem ser produzidos especificamente por professores.
8 ) Quanto à escolha do problema na investigação matemática marque V (verdadeiro) e F (falso):
( ) Procurar ou criar um problema adequado para uma tarefa exploratória investigativa é extremamente
fácil e rápido ao professor.
( ) Criar uma tarefa exploratória investigativa pode envolver a transformação de um problema
convencional.
( ) Os questionamentos dos alunos ajudam o professor a transformar um problema convencional em uma
tarefa investigativa exploratória.
( ) Os livros didáticos utilizam muitos problemas como tarefa exploratória investigativa.
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Assinale a alternativa que contempla a sequência correta.
A ) F, F, V, V
B ) F, V, V, F
C ) V, F, F, V
D ) V, V, F, F
E ) F, V, F, V
9 ) A investigação matemática pode ser descrita como:
A ) uma atividade que desenvolve o questionamento, a busca por evidências e a comunicação.
B ) o caminho percorrido pelo aluno para descobrir um conteúdo, justificando suas descobertas.
C ) um momento da aula no qual o aluno é levado próximo à investigação científica.
D ) uma tendência metodológica na qual o aluno é levado à descoberta entre objetos matemáticos e suas propriedades, sendo
eles conhecidos ou não.
E ) uma prática na qual o aluno é levado a descobrir e justificar suas descobertas.
10 ) Podem ser três as formas como trabalhamos a resolução de problemas. Quais são elas?
A ) Ensino sobre resolução de problemas, ensino para a resolução de problemas, ensino por meio da resolução de problemas.
B ) Ensino sobre resolução de problemas, ensino para a resolução de problemas, ensino da resolução de problemas.
C ) Ensino de resolução de problemas, ensino para a resolução de problemas, ensino por meio da resolução de problemas.
D ) Ensino por meio da resolução de problemas, ensino sobre a resolução de problemas, ensino de problemas.
E ) Ensino de resolução de problemas, ensino para a resolução de problemas, ensino como meio de resolução de problemas.
11 ) O uso dos jogos no ensino de Matemática desenvolve no aluno:
A ) o espírito crítico, a criatividade e a autonomia.
B ) a confiança, a atenção e a passividade do aluno.
C ) o espírito crítico, os conhecimentos matemáticos e a autonomia.
D ) a atenção, a confiança e a criatividade.
E ) a criatividade, a passividade do aluno quanto às regras e a autonomia.
12 ) O uso da investigação matemática em sala de aula envolve:
A ) a participação restrita do aluno à resolução do problema para se chegar a uma solução.
B ) a participação restrita do aluno à resolução de um problema fechado.
C ) a previsão do professor das diferentes formas de resolução do problema, não aceitandouma resposta que ele não tenha
previsto anteriormente.
D ) que o problema a ser resolvido na investigação matemática seja fechado para permitir que os alunos encontrem diversas
resoluções.
E ) a mudança de postura do professor, pois ele necessita ser criativo tanto na escolha de problemas quanto na de questões que
serão resolvidas pelos alunos, e deve incentivar os alunos a chegarem em uma resposta.