Simulado ok!

Prévia do material em texto

08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/8
 
Meus Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
Aluno(a): GABRIELA OLIVEIRA Y PINHO 202002561051
Acertos: 10,0 de 10,0 08/03/2023
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o esquema abaixo.
Ao pensar as avaliações sobre esse princípio, estamos
Destacando as avalições e minimizando o impacto das diversidades.
Evidenciando os modelos padronizados do ensino regular.
Reforçando o papel central das avaliações externas.
 Evitando novas exclusões e na percepção real dos papéis das avaliações na EJA.
Reforçando a separação dos alunos que precisam ir logo para EJA.
 Questão1
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/8
Respondido em 08/03/2023 18:54:34
Explicação:
O esquema demostra um sistema complexo de avalição que precisa ser utilizado na EJA, no reforço das inclusões por meio da avaliação.
Pode ser engraçado, mas uma avaliação coletiva e que seja pautada não apenas em dados instantâneos pode servir para emancipação e
na valorização da diversidade. Assim, vamos evitar novas exclusões e perceber o lugar da avalição na EJA.
Acerto: 1,0 / 1,0
Com relação à coletividade na EJA, avalie as afirmações a seguir:
I. Podemos dizer que ela é reforçada pelo silenciamento da BNCC.
II. A BNCC não compreende o papel reparador da EJA.
III. A BNCC não faz uma leitura crítica dos processos de silenciamento da educação pelos pares no ensino regular.
IV. O coletivo não é uma oportunidade de renovar a experiência educacional .
Podemos dizer que as opções corretas são:
I e III
 II e III
I e IV
I e II
II e IV
Respondido em 08/03/2023 18:54:41
Explicação:
Na primeira alternativa, está incorreto dizer que a coletividade pode ser reforçada pelo silêncio da EJA na BNCC. Ao negar a historicidade
de milhares alunos, existe mais uma vez o apagamento das identidades coletivas desses alunos. A segunda está correta por destacar os
aspectos reparadores da EJA. A terceira também está correta, por denunciar o silenciamento dos alunos da EJA em suas trajetórias pelo
ensino regular. Por fim, na última opção, o coletivo é sim um lugar de renovação das experiências coletivas e precisamos destacar esse
processo na EJA.
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão2
a
 Questão
3
a
08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/8
Numa sociedade predominantemente grafocêntrica, onde o código escrito ocupa posição privilegiada, um problema a ser
enfrentado é o não acesso igualitário ao domínio da leitura e da escrita. As raízes da negação a esse direito são de ordem
histórico-social, na medida em que, no Brasil, o caráter subalterno atribuído pelas elites dirigentes à educação escolar de negros
escravizados, índios reduzidos, caboclos migrantes e trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de
modo que os descendentes desses grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa realidade histórica. Assim, de acordo com
a maturação das estratégias do EJA como um processo de cidadania podemos afirmar que o EJA tem uma função:
Social, que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negados os direitos elementares de acesso à educação
básica.
Equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa modalidade em sujeitos que possam retornar ao
ensino regular em condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
 Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos
no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também
como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
Qualificadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação do código escrito: ferramenta que o qualifica
como trabalhador produtivo e inserido na sociedade.
Econômica, para permitir uma melhoria da qualidade de vida e buscar empregos melhores.
Respondido em 08/03/2023 18:54:49
Explicação:
A resposta correta é: Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos
sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como
reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
Acerto: 1,0 / 1,0
Dados oficiais e pesquisas recentes têm apontado que, diferentemente de tempos passados, a maior parte das pessoas que
busca no sistema educacional brasileiro oportunidades de estudos acelerados em horário noturno não são adultos ou idosos
analfabetos, mas, principalmente, adolescentes e jovens pobres que, após realizar uma trajetória escolar descontínua, marcada
por insucessos e desistências, retornam à escola em busca de credenciais escolares e de espaços de aprendizagem,
sociabilidade e expressão cultural. Esse processo é um fenômeno:
Que se constitui numa estratégia oficial para aproximar os estudantes jovens e os adultos analfabetos em uma mesma
turma.
Que está presente na educação de jovens e adultos desde os anos 1940, quando o governo brasileiro criou o Ensino
Supletivo.
Que se segue os direcionamentos dos educadores e pesquisadores da Educação quando tratam do Ensino de Jovens e
Adultos.
Que, segundo Paulo Freire, é resultante de um processo de opressão das classes populares do país.
 Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo, potencializados pela
redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
 Questão4
a
08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/8
Respondido em 08/03/2023 18:54:56
Explicação:
A resposta correta é: Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo, potencializados pela
redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
Acerto: 1,0 / 1,0
Paulo Freire afirma que: "O educador precisa partir do seu conhecimento de vida e do conhecimento de vida do educando, caso
contrário o educador falha". EDUCAÇÃO e mudança. Produção de Paulo Freire. São Paulo: BB-Educar, 1994. 1 Videocassete (51
min.): VHS, Ntsc, son., color. Com narrativa. Didático.
A partir do exposto, analise as afirmativas:
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o universo cultural do educando.
II- Os conteúdos devem ser selecionados mediante análise da cultura do alunado.
III- O educador falha quando, não obstante, despreza o universo cultural do educando.
IV- Não existe contradição entre material didático e conteúdos selecionados na EJA.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
I e III
 I, II e III.
II e IV.
II, III e IV.
III e IV.
Respondido em 08/03/2023 18:55:05
Explicação:
Para Paulo Freire, todos os educandos, ao chegarem à escola, trazem algum tipo de conhecimento. Sejam crianças, jovens ou adultos,
todos trazem seus "saberes de experiência feitos" - aquilo que aprenderam em suas vidas cotidianas - para dentro das escolas. Caberia,
então, à escolarização produzir a ascensão dos educandos a saberes escolares formais. Essa noção cria a impressão de que, para o autor,
os conhecimentos formais e os saberes de experiência feitos são opostos ou muito distintos, e que, de um ao outro o processo é de
ascensão, o que significaria uma compreensão de que existe uma hierarquia entre eles. Contudo, numa leitura mais atenta, percebemos
outras possibilidades de entendimento.
 Questão5
a
08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/8
Acerto: 1,0 / 1,0
( IFRS / 2016 - Adaptada) Diversos pedagogos, ao discutir a postura do educador ante as demandas de mudança social em uma
sociedade em conflito, destacam os fazeres que competiriam ao que chamaram de novo educador. Assinale a alternativa a
seguir que traduz com maior exatidão essa questão:
Problematizara educação, redirecioná-la, criar as condições objetivas para que uma educação profissional realmente
prática seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de sujeitos ocupados com a
superação do desemprego.
 Refazer a educação, reinventá-la, criar as condições objetivas para que uma educação realmente democrática seja
possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de sujeitos solidários, preocupados com a
superação do individualismo.
Refazer a educação, transformá-la, a partir de novas políticas educacionais para que uma educação realmente prática
seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de sujeitos ativos, ocupados com a
superação do tão atual passivismo.
Desescolarizar a educação, reinventá-la, problematizar as suas condições objetivas para que uma educação realmente
inovadora seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de cidadãos, preocupados com
a superação da competitividade.
Repensar a educação, modificá-la, desenvolvendo metodologias de ensino que promovam a participação em sala de aula
e contribuam com a formação de sujeitos participativos, preocupados com a superação do silêncio provocado pelo
mutismo pedagógico.
Respondido em 08/03/2023 18:55:48
Explicação:
A resposta correta é: Refazer a educação, reinventá-la, criar as condições objetivas para que uma educação realmente democrática seja
possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de sujeitos solidários, preocupados com a superação do
individualismo.
Acerto: 1,0 / 1,0
Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é vista como essencial e
indispensável. A própria Constituição da República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação
como um dos direitos do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por outras leis e políticas
governamentais e de Estado. O surgimento de diversas modalidades de ensino durante o século XX é
um exemplo de como a educação escolar vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A
Educação de Jovens e Adultos é um exemplo claro desse fenômeno, na medida em que busca: 
 Questão6
a
 Questão7
a
08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/8
Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
Atender o excesso de matrículas do ensino regular. 
Combater a evasão escolar e o abandono na educação básica. 
Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola.
 Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
Respondido em 08/03/2023 18:55:57
Explicação:
A resposta correta é: Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
Acerto: 1,0 / 1,0
O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no mundo do trabalho, ter seu tempo
quase todo dedicado à luta pela sobrevivência, por ser responsável por si e, muitas vezes, por uma
família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores incorporados e necessidades
concretas ligadas ao seu cotidiano e às suas expectativas de vida (...). Ao chegar à noite à escola, se
defronta, muitas vezes, com uma rotina que não valoriza e, portanto, não aproveita os elementos
que aprendem no decorrer do seu cotidiano de trabalho. Considerando este contexto, constata-se
a: 
 Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização curricular do
ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Importância da aquisição de conhecimentos específicos voltados a seu mundo do trabalho.
Organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução de carga horária para a
permanência do aluno na escola. 
Preocupação do aluno do ensino noturno em relação à obtenção de um certificado para
apresentar em seu emprego. 
Distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o aluno do ensino noturno e o
ensino que a escola proporciona. 
Respondido em 08/03/2023 18:59:25
 Questão8
a
08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 7/8
Explicação:
A resposta correta é: Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na
organização curricular do ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Acerto: 1,0 / 1,0
Júlio César estuda na Escola Municipal Daniel Dantas e sempre foi um aluno regular, cumpridor de suas obrigações escolares. Ao
completar 16 anos está cursando o 2º ano do Ensino Médio e sonha com sua formatura no próximo ano. Ocorre que Júlio César
conseguiu um emprego de aprendiz de mecânico numa grande oficina mecânica. Para aceitar essa proposta, Júlio César foi até a
escola em que estuda e solicitou sua transferência para o turno da noite, na Educação de Jovens e Adultos, na modalidade de
supletivo, já que deseja terminar o mais rápido possível seu curso e poder dedicar-se inteiramente à sua oportunidade
profissional. A diretora da escola de Júlio César, professora que estuda o EJA e suas potencialidades o alerta para:
A escolha acertada em privilegiar o trabalho em detrimento da formação edicacional e providenciou sua transferência
para o ensino Médio supletivo para ajudá-lo nessa etapa de sua vida.
A possibilidade de antecipar imediatamente a conclusão do Ensino Fundamental, sem necessidade de cursar o restante,
a fim de não causar nenhum problema na vida profissional dele.
 Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como princípio relacionar vivências e experiências que
se integrem a sua realidade do mundo do trabalho.
A impossibilidade de mudar de modalidade, pois as formas de aprendizado são diferentes, o que impede a transferência.
O caminho tortuoso que Júlio César trilhará uma vez que perderá muito com a mudança de turno e modalidade.
Respondido em 08/03/2023 18:56:21
Explicação:
A resposta correta é: Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como princípio relacionar vivências e
experiências que se integrem a sua realidade do mundo do trabalho.
Acerto: 1,0 / 1,0
Apesar do esforço de vários segmentos da sociedade civil, no sentido de transformar as bases em que são definidas as políticas
no campo da EJA, esta modalidade de ensino ainda mantém muitas características das iniciativas do passado que estabelece
uma perspectiva compensatória, que visa repor o tempo de estudos perdido e qualificar para o mercado de trabalho. Buscando
superar essa concepção, o EJA possui, na visão contemporânea, três funções. Assinale a alternativa que apresenta corretamente
estas funções.
Preparatória, Equilizadora e Qualificadora 
 Questão9
a
 Questão10
a
08/03/2023, 19:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 8/8
Reparadora, Compensatória e Qualificadora 
Excludente, Equilizadora e Qualificadora 
 Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
Reparadora, Equilizadora e Lúdica
Respondido em 08/03/2023 18:59:33
Explicação:
Gabarito: Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
O estabelecimento das funções da EJA ultrapassa a concepção antiga de suplência e de compensação da escolaridade não alcançada na
idade considerada adequada pela legislação. Na visão contemporânea, isso vai além, já que contribui significativamente para a
organização do que se espera da modalidade e para o estabelecimento de três funções da EJA: a reparadora, que indica a restauração do
direito negado à educação por meio do reconhecimento da necessária oferta de escolarização de qualidade social; a equilizadora, que se
refere à possibilidade de se assegurar melhores e maiores oportunidades de acesso à educação para as pessoas jovens, adultas e idosas
que interromperam, de forma forçada, seus estudos por situações de repetência ou pela necessidade de deixarem a escola, o que muitas
vezes é provocado pela ausência de condições ou de oportunidades para eles permanecerem nela e a qualificadora ou permanente,
reconhecida como o sentido pleno da EJA por considerar a incompletude do ser humano, que tem um imenso potencial de aprender
sempre e, portanto, ao longo da vida.