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1. Pergunta 1
0,2/0,2
As aulas se constituem no espaço e tempo de “transmissão dos conhecimentos”. Entretanto, sempre que vamos planejar uma aula, precisamos pensar na sua continuidade, para um conhecimento não ficar estanque. Para isso, existem as modalidades organizativas do tempo didático, que são formas de planejar e organizar o trabalho educativo, pensando em uma determinada temática, num determinado intervalo de tempo, a fim de que o conhecimento trabalhado tenha continuidade.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
As sequências didáticas consistem em atividades relacionadas que evoluem em seu grau de dificuldade ao longo do tempo.
Porque
Nesse modelo parte-se de um conhecimento mais simples para um com grau mais complexo, ampliando os conhecimentos adquiridos com o passar do tempo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Resposta correta
4. 
As asserções I e II são proposições falsas, mas a II não é uma justificativa da I.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
A função da gestão é otimizar o aproveitamento das estruturas, dos recursos financeiros, dos recursos humanos para alcançar as metas da organização no curto, médio e longo prazo. Para isso, foram desenvolvidos dentro da administração, ações que coordenam processos necessários para ter bons resultados.
Associe abaixo os 4 pilares da gestão com seus respectivos conceitos:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
1. Planejar
2. Organizar
3. Liderar
4. Controlar
(  )Definir os objetivos e quais os recursos e ações necessárias para atingi-los.
(   )Garantir a execução das tarefas, acompanhar o processo, orientar, treinar e motivar seus colaboradores
(   )Dividir tarefas, responsabilidades e recursos para execução do trabalho.
(   )Acompanhamento e verificação dos objetivos traçados.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
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5. 
I, III, II e IV
Resposta correta
6. 
III, II, I e IV
7. 
II, III, I e IV
8. 
IV, II, III e I
9. 
IV, III, II e I
3. Pergunta 3
0/0,2
Vamos falar de Desempenho? Desempenho é o comportamento real do colaborador em detrimento de uma expectativa ou de um padrão de comportamento estabelecido pela empresa. Assim, avaliação de desempenho é a crítica que deve ser feita na defasagem existente no comportamento do empregado entre a expectativa de desempenho definida com a organização e o seu desempenho real.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas e depois assinale a alternativa correta.
O gestor na avaliação de desempenho tem por objetivo dar seguimento a uma estratégia planejada de intervenção no comportamento manifesto do avaliado, visando melhorar o seu desempenho, alinhando expectativas desejadas e resultados reais. O processo de avaliação de desempenho inclui elementos que identificam imediatamente problemas emergentes, procurando manter continuamente um alto padrão de motivação e de obtenção de resultados.
Porque
A avaliação de desempenho foca a sua atenção tanto sobre “o que”quanto sobre “o como” se processa o desempenho do funcionário.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Resposta correta
2. 
As asserções I e II são proposições falsas.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. Incorreta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
5. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Segundo Vasconcellos (2000), Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a serem realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa.
Padilha (2001) nos ensina que o ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações. 
A partir dos conceitos desses dois autores, analise as consignas a seguir e categorize cada uma com seu respectivo significado, depois assinale a alternativa correta. 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
6. Planejamento Escolar.
7. Planejamento Curricular.
8. Planejamento de Ensino.
(   )Constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante.
(   )Envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. Articula a atividade escolar e a problemática do contexto social.
(   )Trata do processo de tomada de decisões bem informadas que visem à racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino-aprendizagem.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
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9. 
A resposta correta contém a sequência II,III,I.
10. 
A resposta correta contém a sequência I,II,III
11. Incorreta:
A resposta correta contém a sequência III,II,I
12. 
A resposta correta contém a sequência I,III,II
13. 
A resposta correta contém a sequência II,I,III
Resposta correta
4. Pergunta 5
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Marcelo Arone, headhunter e especialista em recolocação executiva, que há 12 anos ajuda líderes de empresas de médio porte a encontrar os melhores talentos para suas lideranças, é taxativo: a pandemia mostrou quem é um líder de verdade.
“Não adianta mais apostar em uma postura centralizadora, imatura, do tipo que manda e não sabe fazer”, explica ele, que reforça: “o líder certo, a partir de agora, é um executor/inspirador. Ou seja, é ele quem vai levar a empresa a um outro patamar”.
Disponivel em:https://www.jornalcontabil.com.br/saiba-como-escolher-o-lider-ideal-para-agregar-ao-seu-time/
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
As escolhas e suas ações diárias revelam o caráter e a importância de um líder.
Porque
Um líder é o modelo para sua equipe, seus atos inspiram sua equipe e os ajudam a alcançar os objetivos traçados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Resposta correta
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. 
As asserções I e II são proposições falsas, mas a II não é uma justificativa da I.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I