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Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, identifique a alternativa correta que menciona como é denominado o método em que a inteligência passa do conhecido ao desconhecido:

A Dedução.
B Indução.
C Resultado.
D Científico.
E Experimental.
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Analisando as opções apresentadas: A) Dedução - Este método é caracterizado pela passagem do conhecido para o desconhecido, partindo de princípios gerais para chegar a conclusões específicas. B) Indução - A indução é o método em que a inteligência passa do conhecido ao desconhecido, partindo de observações específicas para chegar a princípios gerais. C) Resultado - Não é um termo utilizado para descrever o método em que a inteligência passa do conhecido ao desconhecido. D) Científico - O termo "científico" refere-se mais à natureza do conhecimento produzido do que ao método em si. E) Experimental - Refere-se a um tipo de método de pesquisa que envolve a realização de experimentos para obter resultados. Portanto, a alternativa correta que menciona como é denominado o método em que a inteligência passa do conhecido ao desconhecido é: B) Indução.

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Com base nos conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, é correto afirmar que os estudos das ciências formais são compostas por:
A Leitura e escrita.
B Lógica e interpretação.
C Matemática e numerologia.
D Lógica e matemática.
E Ciência e lógica.
a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, identifique a alternativa correta que menciona a finalidade do professor repensar as metodologias aplicadas em sala de aula:
A Construção única do conhecimento.
B Promover a transmissão dos conteúdos.
C Contemplar as reais necessidades dos alunos.
D Cumprir com da proposta curricular e pedagógica da escola.
E Satisfazer as necessidades do professor.
a) Construção única do conhecimento.
b) Promover a transmissão dos conteúdos.
c) Contemplar as reais necessidades dos alunos.

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