Lingua Portuguesa 6 ano (16)

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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Especialmente se forem detectadas dificuldades por 
parte dos estudantes, seguem sugestões de atividades.
Se necessário, trabalhar com listagens de palavras, de 
forma oral, não artificializando a pronúncia, para que a to-
nicidade seja percebida pela turma. Sugere-se que sejam 
feitas listagens com palavras dos textos lidos.
Sugestões de palavras:
 ⓿ Oxítonas: Exemplos: sofá, amor, resolver, computador.
 ⓿ Paroxítonas: Exemplos: janela, carteira, agenda, abuso.
 ⓿ Proparoxítonas: Exemplos: sólido, tráfego, estudávamos.
 ⓿ Proparoxítonas aparentes: palavras em que o acento 
tônico pode ser pronunciado como penúltima ou co-
mo antepenúltima sílaba. Exemplos: ca-ná-rio/ca-ná-
-ri-o, ví-deo/ví-de-o, ci-ên-cia/ci-ên-ci-a, es-pé-cie/ 
es-pé-ci-e, mú-tuo/mú-tu-o, má-goa/má-go-a.
Evanildo Bechara faz a seguinte consideração:
3a.) Os encontros ia, ie, io, ua, ue, uo finais átonos, se-
guidos, ou não, de s, classificam-se quer como ditongos, 
quer como hiatos, uma vez que ambas as emissões exis-
tem no domínio da Língua Portuguesa: histó-ria e histó-
-ri-a; sé-ri-e e sé-rie, pá-ti-o e pá-tio; ár-du-a e ár-dua; 
tê-nu-e e tê-nue; vá-cu-o e vá-cuo.
É importante ressaltar que essa observação se refere à 
percepção fonológica/sonora desses encontros, indican-
do possibilidades de articulação das sílabas como unidade 
sonora efetivamente realizada pelo fa-
lante. Daí podermos considerar essas 
palavras proparoxítonas aparentes ou 
paroxítonas terminadas em ditongo.
Essas segmentações – fonéticas – 
não devem ser confundidas com con-
venções que determinam a separação 
de sílabas na escrita. Na escrita a sepa-
ração silábica segue regras específicas 
que não necessariamente acompa-
nham a articulação oral.
BECHARA, Evanildo. Moderna 
gramática portuguesa. Rio de 
Janeiro: Nova Fronteira, 2019. 
p. 73.
O mesmo gramático afirma ao se re-
ferir à separação na escrita:
7o) Não se separam as vogais dos 
ditongos — crescentes e decrescen-
tes — nem as dos tritongos: a-ni-mais, 
au-ro-ra, a-ve-ri-gueis, ca-iu, cru-éis, 
en-jei-tar, fo-ga-réu, fu-giu, gló-ria, 
guai-ar, i-guais, ja-mais, joi-as, ó-dio, 
quais, sá-bio, sa-guão, sa-guões, 
su-bor-nou, tafuis, vá-rio, etc. 
Assim, na escrita, as mesmas pa-
lavras acima citadas serão separadas 
apenas assim: his-tó-ria; sé-rie; pá-tio; 
ár-duo; tê-nue; vá-cuo.
BECHARA, Evanildo. Moderna 
gramática portuguesa. Rio de 
Janeiro: Nova Fronteira, 2019. 
p. 114.
Atividade 3
Estimular os estudantes a observar 
que algumas das palavras listadas re-
cebem acento gráfico para marcar a sí-
laba tônica e outras não.
Antes de estudar as regras de acen-
tuação gráfica, será proposto aos es-
tudantes um treino de reconhecimen-
to da tonicidade. 
Quanto à prosódia, assim Bechara 
a define:
[...] é a parte da fonética que trata 
da correta acentuação e entonação 
dos fonemas. A preocupação maior da 
prosódia é o conhecimento da sílaba 
predominante, chamada tônica.
BECHARA, Evanildo. Moderna 
gramática portuguesa. Rio de 
Janeiro: Nova Fronteira, 2019. 
p. 90.
Mostrar em um dicionário como 
aparece a indicação de pronúncia de 
algumas palavras. Algumas palavras 
que podem gerar dúvidas quanto à 
pronúncia são: Prêmio Nobel, poliglo-
ta, decano (pessoa com bastante ida-
de), sutil, erudito, condor.
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
Identificamos a posição da sílaba tônica de uma palavra contando as sílabas do fim para o começo da 
palavra, ou seja, da direita para a esquerda. 
Esse procedimento facilita a classificação da palavra quanto à posição da sílaba tônica, pois na língua 
portuguesa a sílaba tônica está sempre entre as três últimas.
Dependendo da posição que a sílaba tônica ocupa nas palavras, estas podem ser classificadas em oxí-
tonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Observe:
com-pre-en-são des-ca-dei-ra-do i-dên-ti-co
última sílaba 
oxítona
penúltima sílaba 
paroxítona
antepenúltima sílaba 
proparoxítona
 3 Leia em voz alta estas palavras. 
Existe uma parte da gramática chamada prosódia, que se ocupa da pronúncia das palavras, principal-
mente em relação à sílaba tônica. 
De acordo com a norma-padrão, deve-se dizer, por exemplo:
 ⓿ rubrica e não rúbrica;
 ⓿ ruim e não ruim;
 ⓿ pudica e não púdica;
 ⓿ gratuito e não gratuíto.
Alguns dicionários indicam a pronúncia-padrão das palavras que compõem os verbetes.
Assim, quando houver dúvidas sobre como pronunciar alguma palavra, é possível recorrer a um di-
cionário.
torcedor
janela
estômago
montanha
imensidade
obstáculo
colecionador
precioso
madrepérola
timidez
horizontal
fenômeno
série
órfão
jornal
televisão
bombeiro
gravador
telespectador
semanal
louvável
fiação
anteriormente
glória
sólido
papelaria
excentricidade
floricultura
náusea
indígena
Proparoxítonas Paroxítonas Oxítonas
3. Proparoxítonas: estômago, obstáculo, madrepérola, fenômeno, sólido, 
indígena. Paroxítonas: montanha, janela, imensidade, precioso, órfão, 
bombeiro, louvável, anteriormente, excentricidade, floricultura, papelaria. 
Oxítonas: colecionador, timidez, horizontal, televisão, telespectador, jornal, 
gravador, fiação, semanal, torcedor.
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Agora copie o quadro abaixo no caderno e escreva as palavras nele, distribuindo-as nas colunas ade-
quadas.
Dica: Leia as palavras em voz alta procurando identificar a sílaba tônica; conte da direita para a esquer-
da para saber qual é ela. 
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Outro texto do mesmo 
gênero
Habilidades da BNCC:
EF69LP29, EF69LP32, EF69LP33, 
EF69LP42
Atividade 1
Se julgar oportuno, ampliar a leitura 
do infográfico com os estudantes.
Sugere-se estimular que os estu-
dantes:
a) em um momento inicial, apontem
dados explícitos: título, palavras em
destaque, forma do infográfico e
prováveis razões para a colocação
de números, etc.
b) com base nos dados iniciais, façam
inferências a respeito:
 ⓿ do formato circular do infográfico, 
que pode sinalizar para o aspecto 
de movimento contínuo;
 ⓿ da semelhança com a imagem de 
um relógio ou cronômetro, indican-
do instrumentos que convencional-
mente são utilizados para a medi-
ção de velocidade.
c) façam as seguintes inferências fi-
nais: relação entre os elementos lo-
calizados e algumas deduções po-
dem possibilitar que se ampliem
conclusões, como a intenção des-
sas escolhas: provavelmente criar
um contexto de sentidos para o lei-
tor se situar melhor em relação ao
tema/assunto.
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
Outro texto do mesmo gênero
No início da unidade, você leu o infográfico “Big five do Cerrado”. Agora, 
observe a comparação da velocidade de corrida de um atleta campeão com a 
velocidade de corrida de alguns animais.
O
NÃO ESCREVA NO LIVRO.
BLECHAM, Nicholas. 
Gráficos informativos: 
reino animal. São Paulo: 
MOVpalavras, 2015. p. 28.
Galgo é uma raça de cão 
inglês de grande força 
muscular. Com pescoço e 
patas alongadas, é o cão 
mais rápido do mundo.
Usain Bolt é o único atleta 
da história a tornar-se 
tricampeão em duas 
modalidades de pista nos 
Jogos Olímpicos 
(ç medalhas de ouro), 
detentor de recordes de 
velocidade (11 medalhas 
de ouro) em campeonatos 
mundiais de atletismo. 
1 Converse com os colegas sobre as questões a seguir.
 a) Qual informação desse infográfico você achou mais interessante?
 b) O que você já sabia sobre o que foi apresentado no infográfico? 
 c) Por que foi escolhido Usain Bolt como herói? 
 d) Por que foi escolhido o título “Campo dos heróis” para esse infográfico?
 e) Quais recursos foram usados para tornar a leitura mais rápida e fácil? 
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Porque ele éconsiderado o ser humano mais rápido do mundo.
Porque ele trata dos seres mais velozes.
Ilustração de um velocímetro, de um homem e de 
animais, cores, números que representam velocidade, 
textos com tamanhos diferentes, alguns recursos visuais 
para representar velocidade (no guepardo).
O atleta jamaicano Usain Bolt (1986-). 
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Galgo
64,4 km/h
Avestruz
69 km/h
Usain Bolt,
velocista jamaicano,
44,7 km/h
Antílope
96,6 km/h
Guepardo
120 km/h
Barata
4,8 km/h
Tartaruga gigante
0,27 km/h
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CAMPO DOS HÉROIS
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