Lingua Portuguesa 6 ano (29)

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1 Reescreva as frases substituindo os adjetivos destacados por uma locução adjetiva equivalente:
 a) A convivência familiar é valorizada nas comunidades indígenas.
 b) A gordura trans industrial é amplamente utilizada pela indústria alimentícia.
 c) O eclipse lunar é muito bonito. da lua
 d) Luísa observa um céu estelar. de estrelas
 2 Copie o quadro a seguir no caderno e reescreva as expressões com adjetivos que possam corresponder 
às locuções adjetivas destacadas.
em família
NÃO ESCREVA NO LIVRO.
de alimentos
 3 Pense em suas próprias características. Todos podemos ter, como Luísa, várias luas, não é mesmo? E 
isso é bem pessoal!
 a) Escreva um parágrafo descritivo, relacionando algumas características suas.
Se quiser, comece seu parágrafo com uma frase como a que inicia o texto “As luas de Luísa”:
A Terra tem uma lua, Saturno tem vinte, mas eu tenho pelo menos...
Você pode empregar adjetivos ou locuções adjetivas. Não se esqueça de usar vírgulas quando enu-
merar suas características. 
 b) Se quiser, leia para os colegas o que você escreveu e ouça o que eles escreveram.
 c) Conversem: É importante conhecer as próprias características? Por quê? Resposta pessoal.
 4 Os adjetivos fazem parte de nosso dia a dia, como se pode observar nos títulos de notícias a seguir. No 
caderno, transcreva os adjetivos destacados e indique o lugar a que se referem.
 a) Múmia de faraó egípcio “desembrulhada” digitalmente pela 1ª vez (A MÚMIA de faraó egípcio ‘de-
sembrulhada’ digitalmente pela 1ª vez. G1, 28 dez. 2021. Disponível em: https://g1.globo.com/ciencia/ 
noticia/2021/12/28/a-mumia-de-farao-egipcio-desembrulhada-digitalmente-pela-1a-vez.ghtml. 
Acesso em: 31 mar. 2022.) egípcio: do Egito
 b) Indústria do alumínio holandesa “esmagada” pelos preços da energia (INDÚSTRIA do alumínio ho-
landesa “esmagada” pelos preços da energia. Euronews, 28 dez. 2021. Disponível em: https://pt.eu 
ronews.com/2021/12/28/industria-do-aluminio-holandesa-esmagada-pelos-precos-da-energia. 
Acesso em: 31 mar. 2022.) holandesa: da Holanda
 c) Igrejas parisienses ecoam música da Notre-Dame (FOLHA DE S.PAULO, 23 dez. 2021.)
parisiense: de Paris
Locuções adjetivas Adjetivos
seres da terra
hospital do município
dia com nuvens
animais do mar
jovem de coragem
confiança sem limites
seres 
terrestres
hospital 
municipal
dia 
nublado
animais 
marinhos
jovem 
corajoso
confiança 
ilimitada
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Atividades 1 e 2
Estas atividades têm o objetivo de 
levar os estudantes a perceber cor-
respondências de sentido entre adje-
tivos e locuções adjetivas. Entretanto, 
é sempre bom ressaltar que nem sem-
pre as correspondências serão diretas, 
além de às vezes não existir expressão 
correspondente. 
Atividade 3
Um dos objetivos desta atividade é que 
os estudantes produzam uma sequência 
descritiva, analisando efeitos de sentido 
possíveis para as escolhas de linguagem 
que fizerem (EF67LP37).
Estimular uma conversa sobre o que 
significa autoconhecimento, pensar so-
bre si mesmo. Refletir sobre as próprias 
características é uma forma de auto-
conhecimento (competência geral 8). 
Importante: como se trata de carac-
terísticas pessoais, permita que os es-
tudantes decidam se querem ou não 
ler para os colegas. É um bom momen-
to para estimular combinados sobre 
ouvir o outro, com respeito às diferen-
ças individuais, o que favorece o de-
senvolvimento da competência geral 9: 
exercitar a valorização da diversidade 
de indivíduos, seus saberes, suas iden-
tidades, sem preconceito de qualquer 
natureza. 
Atividade 4
O objetivo desta atividade é o de 
que os estudantes identifiquem co-
mo caracterizadores dos substantivos 
os adjetivos que fazem referência a na-
cionalidade ou local de origem.
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https://g1.globo.com/ciencia/noticia/2021/12/28/a-mumia-de-farao-egipcio-desembrulhada-digitalmente-pela-1a-vez.ghtml
https://pt.euronews.com/2021/12/28/industria-do-aluminio-holandesa-esmagada-pelos-precos-da-energia
Outra variação do adjetivo: gradação de intensidade
Leia:
Patriarca, a árvore mais antiga do Brasil
Pesquisadores estimam que jequitibá-rosa de 42 metros de altura tem mais de 600 anos
Paulo Fávero
O parque Estadual Vassununga comemora 
hoje 51 anos de história e para celebrar está 
sendo reaberto depois de três anos fechado, 
inicialmente por uma invasão de javalis e 
depois por causa da pandemia de covid-19. 
E lá está um sobrevivente da natureza, o Pa-
triarca, árvore anterior à chegada dos portu-
gueses por aqui e considerada por estudio-
sos ligados à USP a mais antiga do Brasil.
[...]
Com 42 metros de altura e 4 metros de diâmetro (são necessárias 13 pessoas para “abraçar” 
a árvore), é o maior jequitibá-rosa de São Paulo, segundo a Fundação Florestal – é um pouco 
mais baixo que uma árvore da mesma espécie em Camacã, na Bahia. [...]
FÁVERO, Paulo. O Estado de S. Paulo, 26 out. 2021, p. A24.
Flexões de gênero e número do adjetivo
 1 Reescreva as expressões fazendo as alterações necessárias no adjetivo.
indústrias alimentícias
 ⓿ produtos ⓿ setor 
Os adjetivos podem variar para concordar com o gênero (masculino ou feminino) e o número (singular 
ou plural) do substantivo a que se referem.
 2 Agora faça o mesmo para:
 a) profissional competente
 ⓿ médica competente
 ⓿ pedreiros competentes
 b) caso difícil
 ⓿ avaliação difícil
 ⓿ situações difíceis
 c) problema simples
 ⓿ problemas ⓿ caso simples ⓿ casos simples
O que aconteceu com relação à concordância entre os adjetivos e os respectivos substantivos?
Leiam juntos:
alimentícios
simples
alimentício
Há adjetivos que têm a mesma forma tanto para o masculino quanto para o feminino, e alguns 
poucos têm a mesma forma para o singular e o plural.
Patriarca fica em Santa Rita do Passa Quatro, a 245 km de São 
Paulo, às margens da rodovia Anhanguera.
Os adjetivos competente e difícil não variaram em gênero. O adjetivo simples não sofreu 
variação nem de gênero nem de número.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Flexões de gênero e número
do adjetivo
Atividade 1 
As atividades devem ser lidas oral-
mente antes do registro escrito. Isso 
contribui para a melhor percepção das 
relações de concordância.
É importante conversar com os es-
tudantes para verificar se é claro para 
eles o que significam as noções de gê-
nero (masculino e feminino) e núme-
ro (singular e plural). O registro deve 
ser coletivo. 
Atividade 2
O objetivo desta atividade é que os 
estudantes percebam que há adjeti-
vos que não têm flexão de gênero e al-
guns não se flexionam para indicar o 
número. 
Se achar conveniente, ampliar com 
outros exemplos:
 ⓿ Mesma forma para masculino e fe-
minino: breve, ruim, útil.
 ⓿ Mesma forma para singular e plural: 
grátis, piegas.
Fazer um registro final coletivamente.
Outra variação do adjetivo:
gradação de intensidade
O gramático Evanildo Bechara apon-
ta que não é apropriado falar em “fle-
xão” de grau, pois o adjetivo expressa 
gradação por meio de processos sin-
táticos ou por sufixos derivacionais. 
(BECHARA, Evanildo. Moderna gramá-
tica portuguesa. Rio de Janeiro: Nova 
Fronteira. 39. ed. 2019. p. 160.)
Sugere-se que o texto “Patriarca, a 
árvore mais antiga do Brasil” seja lido 
de forma compartilhada, estimulando-
-se a intervenção dos estudantes para 
comentários e dúvidas. 
A questão de compreensão do tex-
to tem foco na localização de informa-
ção. Em textos de caráter informativo, a 
localização de informações, com pre-
cisão, é fundamental para a compre-
ensão, conforme o que destaca a Ma-
triz de Referência de Língua Portu-
guesa em relação ao Procedimento de 
Leitura D. 
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