Lingua Portuguesa 6 ano (52)

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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
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Na vida em sociedade, é 
importante defender nossas 
ideias respeitando a opinião 
das outras pessoas.
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s Abertura
Para o encaminhamento das ques-
tões propostas nesta abertura da uni-
dade, é importante ajudar os estudan-
tes a entender o significado da pala-
vra polêmica e da expressão “questão 
polêmica”. Alguns exemplos de ques-
tões polêmicas podem ser lembrados, 
considerando o interesse e a faixa etá-
ria deles: “Os familiares dos jovens de-
vem limitar o uso da internet em ca-
sa?”; “Usar produtos feitos de plástico 
é sempre ruim para o meio ambien-
te?”; “Como usar plástico sem poluir?”.
Estimular os estudantes a compre-
ender que uma questão polêmica é 
aquela que gera embates ou discus-
sões. Geralmente não tem uma respos-
ta simplista, definitiva, do tipo “sim” ou 
“não”. Questões dessa natureza reque-
rem argumentação, ou seja, a defe-
sa de um ponto de vista ou opinião.
Espera-se que os estudantes reco-
nheçam que, para dar opinião sobre 
qualquer assunto, é importante conhe-
cer ou procurar conhecer vários pon-
tos de vista sobre o tema até se che-
gar àquele que resultará na formação 
da própria opinião.
Estimular os estudantes a falar so-
bre situações em que tiveram de ten-
tar convencer alguém de um posicio-
namento.
Que recursos empregaram? Con-
seguiram convencer a pessoa ou mu-
daram de ideia ao ouvir os argumen-
tos dela?
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Artigo de opinião 
(campo jornalístico-midiático)
O artigo de opinião é um gênero ar-
gumentativo em que o autor expressa 
seu ponto de vista sobre determinado 
assunto, apresentando dados e argu-
mentos. Geralmente publicado em jor-
nal e revista impressos ou em meio ele-
trônico (internet). Traz a opinião, ou se-
ja, o posicionamento do autor sobre 
um fato ou tema.
O artigo de opinião, em geral, não 
reflete necessariamente a opinião do 
veí culo em que é publicado, pois a res-
ponsabilidade pelo texto é do autor 
que o assina.
É importante que o estudante com-
preenda que os argumentos são ideias 
usadas com propósito de convencer al-
guém, esclarecer ou justificar algo. Lem-
brá-los de que temos opiniões variadas 
sobre diversos assuntos, mas que toda 
opinião deve ter um fundamento do por-
quê se pensa de certa forma. 
Atividade preparatória
Antes de iniciar a leitura do texto, 
sugere-se apresentar a questão pre-
sente no título do artigo um pouco re-
formulada: “Você acha que consegue 
se virar sozinho?”. 
Pode-se alimentar a conversa com 
questões relacionadas a essa pergun-
ta e decorrentes das respostas dadas 
pela turma. Algumas possibilidades 
são: “Em que situações você teve que 
se virar sozinho?”; “Por quê?”; “O que 
aconteceu?”; “Como você se sentiu?”; 
“É bom poder se virar sozinho ou você 
prefere ter ajuda dos familiares?”; 
“Em que situações você não consegue 
se virar sozinho de jeito nenhum?”; 
“Em que situações você acha que já 
consegue se virar sozinho, mas seus 
familiares ou responsáveis pensam 
que isso ainda não é possível?”. 
Anotar as ideias que surgirem, as 
quais serão recuperadas adiante.
Leitura 
Depois da conversa inicial, convidar os estudantes a ler 
o texto e conhecer a opinião de Rosely Sayão. Perguntar se 
alguém já ouviu falar sobre essa psicóloga, se já leu algum 
texto de sua autoria ou a viu na televisão, na internet ou 
em outras mídias. Explicar que o texto que vão ler foi publi-
cado em um caderno do jornal Folha de S.Paulo, dedicado 
às crianças e aos jovens.
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
A r t i g o d e o p i n i ã o
A linguagem verbal pode ser utilizada para contar histórias, fazer poemas, relatar experiências, mas um 
dos grandes desafios é empregá-la para convencer alguém a aceitar uma ideia ou um ponto de vista.
Defender nossas ideias respeitando a opinião do outro é imprescindível na convivência com as pessoas, 
seja na família, seja na sociedade.
Para ter uma pista de como começar a trilhar o caminho necessário para essa convivência com o outro, 
você vai ler um artigo de opinião escrito por uma psicóloga e colunista, publicado em um suplemento infan-
tojuvenil de um jornal de grande circulação.
Para começar, pense: Você acha que “se virar sozinho” é algo fácil?
Vamos ler o texto para pensar um pouco mais sobre essa questão.
LeituraL
É hora de me virar sozinho?
Rosely Sayão 
1 Um dia você pediu para sua mãe assistir a um filme com você, mas ela disse que não podia 
porque estava deixando tudo organizado para o dia seguinte. E você ficou bem chateado.
2 Noutro dia, queria muito ir a uma loja comprar um jogo que estava bombando entre seus 
colegas e pediu para seu pai levá-lo até lá, mas ele chegou muito cansado e disse que teria de 
ficar para outro dia; você ficou megafrustrado.
3 E naquela noite, então, em que estava sem sono e pediu para sua mãe contar uma história, 
mas ela disse que precisava dormir porque teria de levantar muito cedo no dia seguinte? Aí 
bateu uma tristeza tão grande que deu até vontade de chorar, não foi?
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A proposta do trabalho sugerida nesta unidade é familiari-
zar os estudantes com um gênero argumentativo escrito. Co-
mo se destina a adolescentes de 6o ano, foi escolhido como 
texto inicial um artigo de opinião que permite trabalhar a ar-
gumentação de modo mais informal, pois foi escrito por uma 
psicóloga especializada em crianças e adolescentes, além 
de ser fundamentado em uma situação que pode ser próxi-
ma da vivência dos estudantes dessa faixa etária: começar 
a fazer algumas coisas por conta própria, quando possível.
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