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A
B
C
D
E
1 Marcar para revisãopara revisar antes de finalizar
A avaliação institucional abrange dimensões
qualitativas e quantitativas. Assinale a
alternativa que exemplifica a dimensão
quantitativa da avaliação institucional:
Censo do IBGE.
Documentos do IHGB.
Pesquisas educacionais de
laboratórios de pesquisa
universitários.
Indicadores externos
Perfil socioeconômico das crianças
em idade escolar.
Questão 1 de 10
Corretas �1�
Incorretas �9�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Prática… Sair
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Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a que se refere aos
"Indicadores externos". A dimensão
quantitativa da avaliação institucional se
refere à mensuração de dados numéricos,
estatísticos e mensuráveis, que podem ser
obtidos por meio de indicadores externos.
Esses indicadores podem ser taxas de
aprovação, índices de evasão, resultados
de avaliações externas, entre outros.
Portanto, a alternativa que melhor
exemplifica essa dimensão é a que
menciona os indicadores externos.
2 Marcar para revisão
O princípio da ____________ é um dos
pressupostos centrais para o funcionamento
das instituições educacionais, pois só assim
podem assumir sua própria gestão, criando
mecanismos para servir melhor a comunidade
que atendem. No entanto, este princípio tão
importante precisa estar dentro dos limites
permitidos pelas legislações e, para isso, é
necessário que as instituições educacionais
tenham transparência prestando contas dos
seus fazeres à sociedade. Assinale a alternativa
que preenche corretamente a lacuna:
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A
B
C
D
E
Autonomia.
Dependência.
Interdependência.
Transparência.
Coisa pública.
Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: Autonomia.
3 Marcar para revisão
A avaliação institucional é um dos
componentes do Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior �SINAES�. Sua
finalidade é a melhoria da qualidade da
educação superior, a orientação da expansão
da sua oferta, o aumento permanente da sua
eficácia institucional e efetividade acadêmica e
social, e, especialmente, a promoção do
aprofundamento dos compromissos e
responsabilidades sociais das instituições de
educação superior, por meio da valorização de
sua missão pública, da promoção dos valores
democráticos, do respeito à diferença e à
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A
B
C
D
E
diversidade, da afirmação da autonomia e da
identidade institucional, cuja preocupação é a
melhoria da qualidade do ensino. Assinale a
alternativa que diz o número da lei e o ano em
que foi instituído o SINAES�
9.394/1996
10.639/2003
11.645/2008
13.005/2014
10.861/2004
Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
O Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior �SINAES) foi instituído
pela Lei nº 10.861, de 17 de abril de 2004.
4 Marcar para revisão
A avaliação institucional pode ser uma forma
de estimular a melhoria do processo de ensino-
aprendizagem e de evitar que a rotina
descaracterize os objetivos fundamentais. Ela
se preocupa, essencialmente, com os
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A
B
C
D
E
resultados das ações educativas da/na escola.
Nesse sentido, a avaliação institucional deve
ser um processo contínuo e aberto, no qual
todos os setores da escola e seus atores
reflitam sobre seus modos de atuação e os
resultados de suas atividades em busca da
melhoria da escola como um todo.
Com base no fragmento acima, assinale a
alternativa que versa sobre o(s) tipo(s) de
avaliação que compõem a avaliação
institucional:
Avaliação de larga escala.
Avaliação externa.
Avaliação interna e externa.
Avaliação interna.
Avaliação do Conselho Escola-
Comunidade.
Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "Avaliação interna
e externa". A avaliação institucional é um
processo contínuo e aberto que envolve
tanto a avaliação interna quanto a externa.
A avaliação interna é realizada pelos
próprios membros da instituição, enquanto
a avaliação externa é realizada por
indivíduos ou entidades externas à
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A
B
C
D
E
instituição. Ambas são importantes para a
melhoria contínua do processo de ensino-
aprendizagem e para garantir que a rotina
não descaracterize os objetivos
fundamentais da instituição.
5 Marcar para revisão
A avaliação institucional abrange dimensões
qualitativas e quantitativas. Assinale a
alternativa que descreve o principal motivo
para haver uma avaliação qualitativa nas/das
escolas:
Revisar a composição do Conselho
Escola-Comunidade.
Melhorar a infraestrutura escolar.
Aumentar o IDEB da escola.
Revisar as metas estipuladas para a
Prova Brasil.
Revisar constantemente o PPP.
Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a E, que menciona a
revisão constante do PPP �Projeto Político
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A
B
Pedagógico). A avaliação qualitativa nas
escolas é fundamental para a revisão e
atualização constante do PPP, que é um
documento que define os objetivos, metas
e estratégias de ação da escola,
considerando sua realidade e seu
contexto. Portanto, a avaliação qualitativa
contribui para a melhoria contínua do
processo educacional, permitindo ajustes e
melhorias no PPP conforme as
necessidades identificadas.
6 Marcar para revisão
O Exame Nacional de Cursos �ENC) coletou, a
partir da primeira divulgação dos resultados,
em 1996, algumas polêmicas. Esse exame foi
destinado aos estudantes concluintes dos
cursos de graduação para medir as
aprendizagens destes, para, aí sim, avaliar
externamente o curso. Entretanto, não levava
em conta o contexto local e institucional dos
cursos, e, sendo assim, esses fatores
contribuem para o desempenho estudantil,
apesar de não ser considerado pelo ministério.
Assinale a alternativa  que descreve outra
característica desse exame, ou seja, como ele
foi conhecido pela sociedade:
Uma forma de integralizar as
universidades.
Uma forma de gerar cooperação entre
as universidades.
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C
D
E
Uma forma de classificar as
universidades.Uma forma de fechar cursos e
universidades.
Uma forma de discutir experiências
didáticas inovadoras.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O Exame Nacional de Cursos �ENC�,
também conhecido como "Provão", foi
amplamente reconhecido pela sociedade
como uma forma de classificar as
universidades. Apesar de ter sido alvo de
diversas polêmicas, principalmente por
não considerar o contexto local e
institucional dos cursos na avaliação, o
ENC tinha como principal objetivo medir o
aprendizado dos estudantes concluintes
dos cursos de graduação e, com base
nesses resultados, classificar as
instituições de ensino superior. Portanto, a
alternativa correta é a letra C� "Uma forma
de classificar as universidades".
7 Marcar para revisão
Quando a avaliação institucional cumpre o
papel de autoavaliação institucional, podemos
dizer que remonta a um modelo de que se
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A
B
C
D
E
caracteriza como uma corajosa decisão em
favor da instituição. Dias Sobrinho �1998)
afirma que se uma avaliação institucional "vem
de cima para baixo e de fora para dentro", ela
pode se tornar uma expressão de políticas
________, atendendo, em alguns casos, a
interesses de organismos internacionais que
concentram em torno de si os fatídicos
interesses de mercado."
Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna:
Neoliberais,
Social-democráticas.
Anarcocapitalistas.
Comunistas.
Socialistas.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta correta é: Neoliberais,
8 Marcar para revisão
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A
B
C
D
E
A Política Nacional de Avaliação e Exames da
Educação Básica é regulamentada de acordo
com o disposto na Base Nacional Comum
Curricular �BNCC�. A Política é integrada pelo
Sistema de Avaliação da Educação Básica
�SAEB�, o Exame Nacional para Certificação de
Competências de Jovens e Adultos �ENCCEJA)
e o Exame Nacional do Ensino Médio �ENEM�.
Assinale a alternativa que denomina o órgão/
empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
IBGE.
IHGB.
INEP.
CESGRANRIO.
CAPES.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
�INEP) é o órgão responsável pela
realização das avaliações mencionadas no
enunciado. O INEP é uma autarquia federal
vinculada ao Ministério da Educação que
tem como missão institucional produzir e
disseminar informações educacionais. As
avaliações realizadas pelo INEP, como o
SAEB, ENCCEJA e ENEM, são ferramentas
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A
B
C
importantes para entender o cenário
educacional brasileiro e para a formulação
de políticas públicas na área de educação.
9 Marcar para revisão
A partir dos princípios da autonomia, da ideia
de descentralização dos procedimentos e da
tomada de decisão colegiada, uma avaliação
institucional das atividades da escola deve ser
desenvolvida tendo em vista a aceitação ou
conscientização da necessidade da avaliação
por todos os segmentos envolvidos, dos
executores aos beneficiários; o reconhecimento
da legitimidade e pertinência dos critérios a
serem adotados; o envolvimento direto de
todos os segmentos da comunidade escolar
- interna e externa - na execução e na
implementação de melhoria do desempenho
escolar. Lendo o trecho acima, percebe-se que
as avaliações "forçam", de alguma forma, a
melhoria do desempenho escolar. Assinale a
alternativa que abrange as áreas que
podem/devem melhorar com as avaliações na
camada escolar:
A gestão e o ensino.
A gestão e o currículo.
O currículo e o ensino.
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D
E
A infraestrutura predial e a
disponibilização de materiais
escolares.
A formação docente e a merenda
escolar
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta correta é: A gestão e o ensino.
As avaliações escolares são importantes
para que a escola possa identificar os
pontos fortes e fracos de seu trabalho e,
assim, melhorar a qualidade do ensino. As
avaliações também podem ajudar a
identificar alunos que estão com
dificuldades e precisam de mais apoio. A
gestão e o ensino são duas áreas que
podem ser melhoradas com as avaliações
escolares. A gestão escolar pode ser
melhorada por meio de avaliações que
identifiquem os pontos fortes e fracos da
gestão e que ajudem a desenvolver
estratégias para melhorar o desempenho
da escola. O ensino pode ser melhorado
por meio de avaliações que identifiquem
os pontos fortes e fracos dos professores
e que ajudem a desenvolver estratégias
para melhorar o ensino. As avaliações
escolares são uma ferramenta importante
para melhorar a qualidade do ensino. Elas
podem ajudar a identificar os pontos fortes
e fracos da escola e dos professores e,
assim, ajudar a desenvolver estratégias
para melhorar o desempenho da escola.
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A
B
C
10 Marcar para revisão
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior �SINAES) é formado por três
procedimentos avaliativos, a saber: a Avaliação
das Instituições de Educação Superior
�AVALIES�; a Avaliação dos Cursos de
Graduação �ACG�; e o Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes �ENADE�.
Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela
que fala sobre o ENADE�
Por meio da autoavaliação,
coordenado pela Comissão Própria de
Avaliação de cada instituição de
ensino superior, e avaliação externa
realizada por comissões designadas
pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira �Inep�, segundo as diretrizes
estabelecidas pela CONAES.
Avaliação aplicada aos estudantes no
primeiro e no último ano do curso.
Anualmente, o Ministério da
Educação, com base na indicação da
CONAES define as áreas que
participam da prova.
Avaliação dos cursos de graduação
por meio de instrumentos e
procedimento que incluem visitas in
loco de comissões externas. A
periodicidade dessa avaliação
depende diretamente do
reconhecimento a que os cursos estão
sujeitos.
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D
E
Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes
Comissão Nacional de Avaliação da
Educação Superior.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O ENADE é uma avaliação aplicada aos
estudantes no primeiro e no último ano do
curso. Anualmente, o Ministério da
Educação, com base na indicação da
CONAES, define as áreas que participam
da prova. Esta avaliação tem como
objetivo avaliar o desempenho dos
estudantes em relação aos conteúdos
programáticos previstos nas diretrizes
curriculares dos cursos de graduação, o
desenvolvimento de competências e
habilidades necessárias ao
aprofundamento da formação geral e
profissional, e o nível de atualização dosestudantes com relação à realidade
brasileira e mundial. Portanto, a alternativa
B é a correta.