Avaliação e Accountability Escolar

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A
B
1 Marcar para revisão
Dias Sobrinho �2002�, Militão �2005) e Pinha
�2012) apontam que os resultados da avaliação
externa em larga escala geram padrões de
desempenho e aumento progressivo das
políticas de responsabilização. Ou seja, esse
mecanismo permite ao governo transferir para
a escola a responsabilidade pela superação
dos fracassos educativos, pois a confiabilidade
nos instrumentos utilizados nas avaliações
externas vem aumentando e, com isso, a
legitimidade destes como verdade absoluta.
Assinale a alternativa que denomina esse
processo de responsabilização:
Accountability.
Imposição.
Questão 1 de 10
Corretas �2�
Incorretas �8�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Prática… Sair
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C
D
E
Informação.
Prestação.
Justificação.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O termo "Accountability" é a denominação
correta para o processo de
responsabilização descrito no enunciado.
Este termo, de origem inglesa, é
frequentemente utilizado para se referir à
responsabilidade de entidades (como
escolas, neste caso) por suas ações e
decisões, especialmente em relação à
gestão e aos resultados alcançados.
Portanto, no contexto da questão,
"Accountability" se refere à transferência
de responsabilidade para a escola pela
superação dos fracassos educativos, um
processo que tem ganhado legitimidade
com o aumento da confiabilidade nos
instrumentos de avaliação externa.
2 Marcar para revisão
A avaliação institucional abrange dimensões
qualitativas e quantitativas. Assinale a
alternativa que descreve o principal motivo
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A
B
C
D
E
para haver uma avaliação qualitativa nas/das
escolas:
Revisar a composição do Conselho
Escola-Comunidade.
Melhorar a infraestrutura escolar.
Aumentar o IDEB da escola.
Revisar as metas estipuladas para a
Prova Brasil.
Revisar constantemente o PPP.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a E, que menciona a
revisão constante do PPP �Projeto Político
Pedagógico). A avaliação qualitativa nas
escolas é fundamental para a revisão e
atualização constante do PPP, que é um
documento que define os objetivos, metas
e estratégias de ação da escola,
considerando sua realidade e seu
contexto. Portanto, a avaliação qualitativa
contribui para a melhoria contínua do
processo educacional, permitindo ajustes e
melhorias no PPP conforme as
necessidades identificadas.
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A
B
C
D
E
3 Marcar para revisão
A partir dos princípios da autonomia, da ideia
de descentralização dos procedimentos e da
tomada de decisão colegiada, uma avaliação
institucional das atividades da escola deve ser
desenvolvida tendo em vista a aceitação ou
conscientização da necessidade da avaliação
por todos os segmentos envolvidos, dos
executores aos beneficiários; o reconhecimento
da legitimidade e pertinência dos critérios a
serem adotados; o envolvimento direto de
todos os segmentos da comunidade escolar
- interna e externa - na execução e na
implementação de melhoria do desempenho
escolar. Lendo o trecho acima, percebe-se que
as avaliações "forçam", de alguma forma, a
melhoria do desempenho escolar. Assinale a
alternativa que abrange as áreas que
podem/devem melhorar com as avaliações na
camada escolar:
A gestão e o ensino.
A gestão e o currículo.
O currículo e o ensino.
A infraestrutura predial e a
disponibilização de materiais
escolares.
A formação docente e a merenda
escolar
Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: A gestão e o ensino.
As avaliações escolares são importantes
para que a escola possa identificar os
pontos fortes e fracos de seu trabalho e,
assim, melhorar a qualidade do ensino. As
avaliações também podem ajudar a
identificar alunos que estão com
dificuldades e precisam de mais apoio. A
gestão e o ensino são duas áreas que
podem ser melhoradas com as avaliações
escolares. A gestão escolar pode ser
melhorada por meio de avaliações que
identifiquem os pontos fortes e fracos da
gestão e que ajudem a desenvolver
estratégias para melhorar o desempenho
da escola. O ensino pode ser melhorado
por meio de avaliações que identifiquem
os pontos fortes e fracos dos professores
e que ajudem a desenvolver estratégias
para melhorar o ensino. As avaliações
escolares são uma ferramenta importante
para melhorar a qualidade do ensino. Elas
podem ajudar a identificar os pontos fortes
e fracos da escola e dos professores e,
assim, ajudar a desenvolver estratégias
para melhorar o desempenho da escola.
4 Marcar para revisão
O Exame Nacional de Cursos �ENC) coletou, a
partir da primeira divulgação dos resultados,
em 1996, algumas polêmicas. Esse exame foi
destinado aos estudantes concluintes dos
cursos de graduação para medir as
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A
B
C
D
E
aprendizagens destes, para, aí sim, avaliar
externamente o curso. Entretanto, não levava
em conta o contexto local e institucional dos
cursos, e, sendo assim, esses fatores
contribuem para o desempenho estudantil,
apesar de não ser considerado pelo ministério.
Assinale a alternativa  que descreve outra
característica desse exame, ou seja, como ele
foi conhecido pela sociedade:
Uma forma de integralizar as
universidades.
Uma forma de gerar cooperação entre
as universidades.
Uma forma de classificar as
universidades.
Uma forma de fechar cursos e
universidades.
Uma forma de discutir experiências
didáticas inovadoras.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O Exame Nacional de Cursos �ENC�,
também conhecido como "Provão", foi
amplamente reconhecido pela sociedade
como uma forma de classificar as
universidades. Apesar de ter sido alvo de
diversas polêmicas, principalmente por
não considerar o contexto local e
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A
B
C
D
E
institucional dos cursos na avaliação, o
ENC tinha como principal objetivo medir o
aprendizado dos estudantes concluintes
dos cursos de graduação e, com base
nesses resultados, classificar as
instituições de ensino superior. Portanto, a
alternativa correta é a letra C� "Uma forma
de classificar as universidades".
5 Marcar para revisão
O princípio da ____________ é um dos
pressupostos centrais para o funcionamento
das instituições educacionais, pois só assim
podem assumir suaprópria gestão, criando
mecanismos para servir melhor a comunidade
que atendem. No entanto, este princípio tão
importante precisa estar dentro dos limites
permitidos pelas legislações e, para isso, é
necessário que as instituições educacionais
tenham transparência prestando contas dos
seus fazeres à sociedade. Assinale a alternativa
que preenche corretamente a lacuna:
Autonomia.
Dependência.
Interdependência.
Transparência.
Coisa pública.
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A
B
C
D
E
Resposta incorreta
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A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta correta é: Autonomia.
6 Marcar para revisão
A autonomia requer um processo de
_________________, o que vem associado à
necessidade de avaliação do aprendizado dos
estudantes e da escola como um todo, pois
somente assim podemos prestar contas à
sociedade e realimentar o processo educativo
que a escola desenvolve, revelando erros e
acertos que servem para redirecionar práticas e
reformular as estratégias que devem levar aos
objetivos visados.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna acima:
Prestação de contas.
Culpabilização.
Acesso à gestão autoritária da escola.
Transparência.
Acesso à sala de aula.
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A
B
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta correta é: Transparência.
7 Marcar para revisão
A avaliação institucional é um dos
componentes do Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior �SINAES�. Sua
finalidade é a melhoria da qualidade da
educação superior, a orientação da expansão
da sua oferta, o aumento permanente da sua
eficácia institucional e efetividade acadêmica e
social, e, especialmente, a promoção do
aprofundamento dos compromissos e
responsabilidades sociais das instituições de
educação superior, por meio da valorização de
sua missão pública, da promoção dos valores
democráticos, do respeito à diferença e à
diversidade, da afirmação da autonomia e da
identidade institucional, cuja preocupação é a
melhoria da qualidade do ensino. Assinale a
alternativa que diz o número da lei e o ano em
que foi instituído o SINAES�
9.394/1996
10.639/2003
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C
D
E
A
B
11.645/2008
13.005/2014
10.861/2004
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior �SINAES) foi instituído
pela Lei nº 10.861, de 17 de abril de 2004.
8 Marcar para revisão
A Política Nacional de Avaliação e Exames da
Educação Básica é regulamentada de acordo
com o disposto na Base Nacional Comum
Curricular �BNCC�. A Política é integrada pelo
Sistema de Avaliação da Educação Básica
�SAEB�, o Exame Nacional para Certificação de
Competências de Jovens e Adultos �ENCCEJA)
e o Exame Nacional do Ensino Médio �ENEM�.
Assinale a alternativa que denomina o órgão/
empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
IBGE.
IHGB.
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C
D
E
INEP.
CESGRANRIO.
CAPES.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
�INEP) é o órgão responsável pela
realização das avaliações mencionadas no
enunciado. O INEP é uma autarquia federal
vinculada ao Ministério da Educação que
tem como missão institucional produzir e
disseminar informações educacionais. As
avaliações realizadas pelo INEP, como o
SAEB, ENCCEJA e ENEM, são ferramentas
importantes para entender o cenário
educacional brasileiro e para a formulação
de políticas públicas na área de educação.
9 Marcar para revisão
A avaliação institucional pode ser uma forma
de estimular a melhoria do processo de ensino-
aprendizagem e de evitar que a rotina
descaracterize os objetivos fundamentais. Ela
se preocupa, essencialmente, com os
resultados das ações educativas da/na escola.
Nesse sentido, a avaliação institucional deve
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A
B
C
D
E
ser um processo contínuo e aberto, no qual
todos os setores da escola e seus atores
reflitam sobre seus modos de atuação e os
resultados de suas atividades em busca da
melhoria da escola como um todo.
Com base no fragmento acima, assinale a
alternativa que versa sobre o(s) tipo(s) de
avaliação que compõem a avaliação
institucional:
Avaliação de larga escala.
Avaliação externa.
Avaliação interna e externa.
Avaliação interna.
Avaliação do Conselho Escola-
Comunidade.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "Avaliação interna
e externa". A avaliação institucional é um
processo contínuo e aberto que envolve
tanto a avaliação interna quanto a externa.
A avaliação interna é realizada pelos
próprios membros da instituição, enquanto
a avaliação externa é realizada por
indivíduos ou entidades externas à
instituição. Ambas são importantes para a
melhoria contínua do processo de ensino-
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A
B
C
D
E
aprendizagem e para garantir que a rotina
não descaracterize os objetivos
fundamentais da instituição.
10 Marcar para revisão
A avaliação institucional abrange dimensões
qualitativas e quantitativas. Assinale a
alternativa que exemplifica a dimensão
quantitativa da avaliação institucional:
Censo do IBGE.
Documentos do IHGB.
Pesquisas educacionais de
laboratórios de pesquisa
universitários.
Indicadores externos
Perfil socioeconômico das crianças
em idade escolar.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a que se refere aos
"Indicadores externos". A dimensão
quantitativa da avaliação institucional se
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refere à mensuração de dados numéricos,
estatísticos e mensuráveis, que podem ser
obtidos por meio de indicadores externos.
Esses indicadores podem ser taxas de
aprovação, índices de evasão, resultados
de avaliações externas, entre outros.
Portanto, a alternativa que melhor
exemplifica essa dimensão é a que
menciona os indicadores externos.