QUESTIONARIO 11

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Professor de Educação Infantil | PREF
Cascavel (Pós Edital 2025)
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1) Esta startup compra roupas usadas e devolve para as fabricantes revendê-las.
 
Britânica Stuffstr desenvolveu um negócio que tem como objetivo finalizar o ciclo de uso das vestimentas. Adidas já é uma das parceiras.
Pelo menos uma vez por ano, algumas pessoas fazem aquela limpeza no guarda roupas e pensam no que fazer com peças que não servem mais ou que
já não combinam com o novo estilo de vida. A partir daí, as roupas são direcionadas para doação ou para revenda em sites ou brechós. Muitas, ainda,
acabam sendo descartadas, mesmo com condições de uso. Enquanto isso, a fabricante não tem ideia de qual fim tiveram as peças produzidas.
De olho nessa oportunidade, a startup britânica Stuffstr resolveu aprimorar o trabalho de recolhimento e repasse de roupas de segunda mão. Eles coletam
e armazenam dados dos produtos por até cinco anos. Os clientes então podem pesquisar para descobrir quanto a empresa pagará para comprar o item de
volta.
A startup coleta o item do consumidor e leva para o local de triagem, que analisa se a peça ainda tem condições de uso. As que têm são direcionadas de
volta às empresas; já as que têm perda total vão para reciclagem. A Stuffstr, então, envia essas informações de volta às marcas, com base nas condições
das roupas devolvidas.
As marcas podem usar essas informações para planejar o desenvolvimento futuro de produtos, visando melhor durabilidade, e ajustar os preços que
oferecem aos consumidores pelos itens usados.
Com isso, a startup argumenta que os consumidores ganham um dinheiro extra, o desperdício é reduzido e as marcas obtêm dados e informações
valiosas sobre as peças e os clientes. As primeiras parcerias da Stuffstr foram com as empresas John Lewis e Adidas. Ao entrar no site das marcas, o
cliente se depara com a possibilidade de vender peças usadas para a startup.
À Forbes, o co-fundador da Stuffstr, John Atcheson disse que a startup está “em uma posição única para poder oferecer aos consumidores um nível sem
precedentes de transparência sobre o que acontece com o material – onde é revendido e por quanto – e até o que acontece se não puder ser revendido e
for direcionado para a reciclagem. 70% de tudo o que estamos comprando vai para aterros, mesmo que ainda seja utilizável”, diz. De acordo com ele, a
ideia é fechar o ciclo de uso das peças e reduzir o descarte desnecessário.
Disponível em: https://revistapegn.globo.com/Banco-de-ideias/Moda/noticia/2020/01/esta-startup-compra-roupas-usadas-e-devolve-para-fabricantes-
revende-las.html. Acesso em: 29 jan. 2020.
 
Os criadores da startup Stuffstr viram uma oportunidade de negócios:
A) No ramo de roupas de marcas famosas.
B) Ao repassar informações sobre itens de vestuário para pequenas empresas.
C) No ramo de roupas usadas.
D) No planejamento de coleções de vestuário com base no descarte dos consumidores.
E) No ramo de reciclagem de roupas não usadas.
2) Esta startup compra roupas usadas e devolve para as fabricantes revendê-las.
 
Britânica Stuffstr desenvolveu um negócio que tem como objetivo finalizar o ciclo de uso das vestimentas. Adidas já é uma das parceiras.
Pelo menos uma vez por ano, algumas pessoas fazem aquela limpeza no guarda roupas e pensam no que fazer com peças que não servem mais ou que
já não combinam com o novo estilo de vida. A partir daí, as roupas são direcionadas para doação ou para revenda em sites ou brechós. Muitas, ainda,
acabam sendo descartadas, mesmo com condições de uso. Enquanto isso, a fabricante não tem ideia de qual fim tiveram as peças produzidas.
De olho nessa oportunidade, a startup britânica Stuffstr resolveu aprimorar o trabalho de recolhimento e repasse de roupas de segunda mão. Eles coletam
e armazenam dados dos produtos por até cinco anos. Os clientes então podem pesquisar para descobrir quanto a empresa pagará para comprar o item de
volta.
A startup coleta o item do consumidor e leva para o local de triagem, que analisa se a peça ainda tem condições de uso. As que têm são direcionadas de
volta às empresas; já as que têm perda total vão para reciclagem. A Stuffstr, então, envia essas informações de volta às marcas, com base nas condições
das roupas devolvidas.
As marcas podem usar essas informações para planejar o desenvolvimento futuro de produtos, visando melhor durabilidade, e ajustar os preços que
oferecem aos consumidores pelos itens usados.
Com isso, a startup argumenta que os consumidores ganham um dinheiro extra, o desperdício é reduzido e as marcas obtêm dados e informações
valiosas sobre as peças e os clientes. As primeiras parcerias da Stuffstr foram com as empresas John Lewis e Adidas. Ao entrar no site das marcas, o
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cliente se depara com a possibilidade de vender peças usadas para a startup.
À Forbes, o co-fundador da Stuffstr, John Atcheson disse que a startup está “em uma posição única para poder oferecer aos consumidores um nível sem
precedentes de transparência sobre o que acontece com o material – onde é revendido e por quanto – e até o que acontece se não puder ser revendido e
for direcionado para a reciclagem. 70% de tudo o que estamos comprando vai para aterros, mesmo que ainda seja utilizável”, diz. De acordo com ele, a
ideia é fechar o ciclo de uso das peças e reduzir o descarte desnecessário.
Disponível em: https://revistapegn.globo.com/Banco-de-ideias/Moda/noticia/2020/01/esta-startup-compra-roupas-usadas-e-devolve-para-fabricantes-
revende-las.html. Acesso em: 29 jan. 2020.
 
Os itens a seguir apresentam algumas possíveis vantagens que a empresa Stuffstr oferece:
I. Consumidores podem ganhar dinheiro ao vender suas roupas que não usam mais.
II. As fabricantes de roupas podem obter informações mais facilmente e, com isso, ajudar no desenvolvimento de produtos melhores.
III. A empresa Stuffstr compra os produtos dos consumidores finais e as marcas parceiras podem comprar seus produtos de volta mais facilmente.
IV. Há redução no desperdício de materiais.
V. Os clientes da startup podem receber produtos reciclados feitos com suas roupas usadas. Quais dos itens são vantagens da startup?
A) I, II e IV, apenas.
B) II, III e V, apenas.
C) I e V, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
E) III e V, apenas.
3) Esta startup compra roupas usadas e devolve para as fabricantes revendê-las.
 
Britânica Stuffstr desenvolveu um negócio que tem como objetivo finalizar o ciclo de uso das vestimentas. Adidas já é uma das parceiras.
Pelo menos uma vez por ano, algumas pessoas fazem aquela limpeza no guarda roupas e pensam no que fazer com peças que não servem mais ou que
já não combinam com o novo estilo de vida. A partir daí, as roupas são direcionadas para doação ou para revenda em sites ou brechós. Muitas, ainda,
acabam sendo descartadas, mesmo com condições de uso. Enquanto isso, a fabricante não tem ideia de qual fim tiveram as peças produzidas.
De olho nessa oportunidade, a startup britânica Stuffstr resolveu aprimorar o trabalho de recolhimento e repasse de roupas de segunda mão. Eles coletam
e armazenam dados dos produtos por até cinco anos. Os clientes então podem pesquisar para descobrir quanto a empresa pagará para comprar o item de
volta.
A startup coleta o item do consumidor e leva para o local de triagem, que analisa se a peça ainda tem condições de uso. As que têm são direcionadas de
volta às empresas; já as que têm perda total vão para reciclagem. A Stuffstr, então, envia essas informações de volta às marcas, com base nas condições
das roupas devolvidas.
As marcas podem usar essas informações para planejar o desenvolvimento futuro de produtos, visando melhor durabilidade, e ajustar os preços que
oferecem aos consumidores pelos itens usados.
Com isso, a startup argumentaque os consumidores ganham um dinheiro extra, o desperdício é reduzido e as marcas obtêm dados e informações
valiosas sobre as peças e os clientes. As primeiras parcerias da Stuffstr foram com as empresas John Lewis e Adidas. Ao entrar no site das marcas, o
cliente se depara com a possibilidade de vender peças usadas para a startup.
À Forbes, o co-fundador da Stuffstr, John Atcheson disse que a startup está “em uma posição única para poder oferecer aos consumidores um nível sem
precedentes de transparência sobre o que acontece com o material – onde é revendido e por quanto – e até o que acontece se não puder ser revendido e
for direcionado para a reciclagem. 70% de tudo o que estamos comprando vai para aterros, mesmo que ainda seja utilizável”, diz. De acordo com ele, a
ideia é fechar o ciclo de uso das peças e reduzir o descarte desnecessário.
Disponível em: https://revistapegn.globo.com/Banco-de-ideias/Moda/noticia/2020/01/esta-startup-compra-roupas-usadas-e-devolve-para-fabricantes-
revende-las.html . Acesso em: 29 jan. 2020.
 
Em qual dos trechos a seguir estão destacados um artigo, um adjetivo e um substantivo, nessa mesma ordem?
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A) As marcas podem usar essas informações para planejar o desenvolvimento futuro de produtos...
B) Ao entrar no site das marcas, o cliente se depara com a possibilidade de vender peças usadas para a startup.
C) 70% de tudo o que estamos comprando vai para aterros, mesmo que ainda seja utilizável.
D) A partir daí, as roupas são direcionadas para doação ou para revenda em sites ou brechós.
E) De olho nessa oportunidade, a startup britânica Stuffstr resolveu aprimorar o trabalho de recolhimento e repasse de roupas de segunda mão.
4) “Muitas, ainda, acabam sendo descartadas, mesmo com condições de uso.”
No trecho retirado do primeiro parágrafo, é possível acrescentar qual palavra, sem perder a coesão e coerência textual?
A) Pessoas.
B) Roupas.
C) Vidas.
D) Doações.
E) Revendas
5) “Britânica Stuffstr desenvolveu um negócio que tem como objetivo finalizar o ciclo de uso das vestimentas.”
O termo destacado no trecho exerce função de:
A) sujeito.
B) predicado do sujeito.
C) adjunto adverbial.
D) objeto direto.
E) agente da passiva.
6) O motorista de um depósito de materiais de construção fez algumas entregas no período da manhã e percorreu uma distância de 12,8 km. Sabe-se que no
período da tarde esse mesmo motorista fez mais algumas entregas e percorreu mais 9,5 km. De acordo com essas informações, assinale a alternativa que
representa em metros a distância total percorrida por esse motorista nesses dois períodos.
a) 22100m.
b) 22300m.
c) 22900m.
d) 23000m.
e) 23500m
7) Em uma padaria são produzidos 100 pães de 32 gramas cada um. Caso queira produzir pães de 20 gramas cada um, quantos iremos obter?
a) 150 pães.
b) 160 pães.
c) 165 pães.
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d) 170 pães.
e) 174 pães.
8) Uma calçada tem o formato de um trapézio, cuja base maior mede 15 metros, a base menor mede 12 metros, e a altura é 2,4 metros. A calçada será
revestida com um pavimento que custa R$ 45,00 pormetro quadrado. Para evitar problemas com perdas durante a obra, o encarregado irá comprar 5%
amais do pavimento necessário. Quanto ele deverá gastar ao todo com essa compra?
a) Entre R$ 1.555,00 e R$ R$ 1.575,00.
b) Entre R$ 1.535,00 e R$ 1.555,00.
c) Entre R$ 1.600,00 e R$ 1.620,00
d) Entre R$ 1.515,00 e R$ 1.535,00.
e) Entre R$ 1.450,00 e R$ 1.470,00.
9) Em um grupo habitacional, 35% das pessoas se exercitam fazendo pilates e 25% se exercitam fazendo pilates e academia. Sabendo-se que 40% das
pessoas não praticam exercícios, o percentual de pessoas que fazem apenas academia é:
a) 25%.
b) 0%.
c) 10%.
d) 20%.
e) 15%.
10)
O quadrado da idade do meu filho menos a idade que ele tinha 8 anos atrás é igual a 20. Quantos anos ele tem agora?
 
A) 4 anos.
B) 7 anos.
C) 10 anos.
D) 15 anos.
E) 21 anos
11)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da Guerra do Contestado.
A) Conflito ocorrido em uma região de economia agrícola ervateira e cafeeira, no ano de 1916, que envolveu os estados de Santa Catarina e Paraná. O
confronto aconteceu entre aos produtores de erva mate e o governo estadual.
B) Conflito armado entre os representantes do poder federal e estadual, com participação da população cabocla produtora de erva mate e café, na região que
se localiza entre os estados de Santa Catarina e Paraná.
C) Conflito armado entre os representantes dos poderes federal e estadual e a população cabocla. Ocorreu entre 1912 e 1916 e envolveu os estados de
Santa Catarina e Paraná, região de economia ervateira e madeireira.
D) Conflito armado, por questões salariais, ocorrido entre a população cabocla e produtores de erva mate e madeira, ano de 1912, na região do Contestado,
envolveu, também, o governo federal e os governos estaduais.
E) Conflito armado entre os representantes do poder federal e a população cabocla. Ocorreu entre 1912 e 1914 e envolveu os estados do Rio Grande do Sul
e Paraná, região de economia ervateira e madeireira.
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12)
Sobre a Guerra do Contestado, que ocorreu entre 1912 e 1916, assinale a alternativa CORRETA:
 
A) O monge João Maria foi o responsável por organizar e treinar, militarmente, jagunços da região para lutar contra a tirania dos coronéis locais, e restaurar o
regime monárquico no Planalto Catarinense.
B) Apesar do cunho contestatório, a simpatia para com a República é uma característica continuamente presente no movimento do Contestado.
C) No final do século XIX, apoiado oficialmente pela Igreja Católica, Antônio Conselheiro liderou sertanejos do interior da Bahia em um movimento pela
defesa do retorno da Monarquia e pela pacificação dos conflitos no sertão nordestino.
D) A área do Contestado, rica em madeira e erva mate, era disputada, desde o século XIX, entre Paraná e Santa Catarina, litígio que só foi encerrado após o
fim do embate e a assinatura de um acordo entre as partes.
E) A Guerra do Contestado pode ser explicada pelo messianismo, com a liderança de “monges” e “virgens”, que transformou sertanejos comuns em fanáticos
dispostos a matar e morrer pelas crenças religiosas.
13) Nas primeiras décadas do século XX algumas batalhas foram empreendidas em nome da luta pela democracia dentro do território brasileiro. A respeito
destas batalhas, assinale a alternativa INCORRETA.
a) A Revolução de 1924, ocorrida em São Paulo, também é conhecida como “revolução esquecida” e foi a tentativa comunista de derrubar o poder e
instaurar um regime socialista sob o comando de Luiz Carlos Prestes.
b) A Revolução de 1930 foi aquela que elevou Getúlio Vargas ao posto de chefe do Governo Provisório, após longa batalha empreendida contra as
oligarquias agrária e fundiária que dominavam o país.
c) A Revolução de 1930 ficou conhecida como revolução liberal, pois combateu a política do café com leite que imperava no país sob o comando dos
plantadores de café e criadores de gado dos estados de Minas Gerais e de São Paulo.
d) A Revolução Constitucionalista foi deflagrada em 9 de julho de 1932, pelos paulistas, com o intuito de derrubar o Governo Provisório de Getúlio Vargas e
em prol de uma nova Constituição para o país.
e) A Constituição de 1934 é resultado da luta empreendida pelo estado de São Paulo, que se organizou e realizou a Revolução de 1932, conhecida como
Revolução Constitucionalista, ou seja, em prol da constituição.
14) Desde os tempos de D. Pedro I (1798-1834) pensava-se em uma nova capital para o país, mas ela só foi construída durante o governo de Juscelino
Kubitschek (1902-1976). A respeito de Juscelino Kubitschek e sua obra, assinale a alternativa INCORRETA.a) Ademar de Barros e Plínio Salgado eram aliados de Juscelino nas eleições de 1955.
b) O governo de Juscelino Kubitschek é conhecido pelo Plano de Metas – 50 anos em 5.
c) Juscelino Kubitschek foi presidente do país durante os anos de 1956 até 1961.
d) A vitória de Juscelino, nas eleições de 1955, resultou da união entre PSD e PTB.
e) O Brasil teve, antes de Brasília, como capitais federais, as cidades de Salvador e Rio de Janeiro.
15) A respeito do estado do Paraná, considere as seguintes afirmações:
I. A colonização do atual território paranaense pelos portugueses teve início pelo litoral.
II. A cultura do café foi o elemento econômico propulsor da colonização das regiões conhecidas como Norte Velho e Norte Novo paranaenses.
III. O oeste e sudoeste paranaenses foram colonizados a partir de fluxos migratórios de catarinenses e gaúchos.
 
Está CORRETO o que se afirma em:
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a) II, apenas.
b) I, II e III.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I e II, apenas.
16) Sobre o fenômeno de eutrofização das águas e suas consequências, assinale a alternativa INCORRETA.
a) É um fenômeno provocado pela poluição química, principalmente decorrente da atividade industrial e não ocorre sob condições naturais.
b) É um fenômeno causado pelo excesso de nutrientes (compostos ricos em fósforo, nitrogênio, dentre outros) numa massa de água, provocando um
aumento excessivo de algas.
c) O desenvolvimento excessivo das algas fomenta o desenvolvimento dos consumidores primários e eventualmente de outros elementos da teia alimentar
nesse ecossistema.
d) O aumento da biomassa, isto é, da quantidade total de matéria viva no ecossistema aquático, pode levar a uma diminuição do oxigênio dissolvido,
provocando a morte e consequente decomposição de muitos organismos.
e) Estão mais sujeitos ao fenômeno da eutrofização os cursos de água que passam por zonas urbanas ou que recebem dejetos de esgotos domésticos, bem
como os cursos de água de áreas agrícolas com uso intensivo de fertilizantes químicos.
17) Sobre a rede urbana paranaense, assinale a alternativa correta.
A) Todas as cidades paranaenses têm índices de desenvolvimento muito grandes, devido à alta produção agrícola do Estado.
B) O Paraná tem quase 400 municípios em seu território, e a grande maioria da população vive em cidades pequenas.
C) Os locais tendem a assumir especializações em relação a outros, como é o caso da cidade de Foz do Iguaçu colocada como centro turístico paranaense.
D) Algumas cidades médias do Paraná, como Maringá Cascavel e Guarapuava têm influência a nível nacional devido ao poder econômico do Estado.
E) Por ser um dos maiores produtores agrícolas do Brasil, o Paraná não tem cidades eminentemente industriais como Campinas, no interior de São Paulo.
18) Com relação à economia paranaense, assinale a alternativa INCORRETA.
O setor de serviços é, proporcionalmente, o principal responsável pelo Produto Interno Bruto (PIB) do Estado, seguindo-se o setor industrial e, por último, o
setor agropecuário.
B) Outras fontes que também são geradoras de renda, no Estado, são os setores de transporte, as hidrelétricas, o turismo, a área mineradora, e a extração
da madeira.
C) Embora tenha menor importância, quando relacionada com outros ramos de atividade, a agropecuária paranaense é representativa em termos
econômicos, atingindo participação superior à registrada pelo setor primário, em nível nacional.
D) As maiores vendas externas são de soja, material de transportes e carne.
E) A indústria automobilística tem destaque nos municípios de Curitiba, Londrina e Foz do Iguaçu.
19) Um dos principais temas de debate político no início do ano de 2025 foi a eleição para a câmara de deputados em Brasília-DF. Um presidente da câmara
desempenha funções importantes, conduzindo os trabalhos no plenário e decidindo a pauta legislativa brasileira. É um cargo que define muito os rumos
da política brasileira pelo poder que a ele é concedido. Quem foi eleito o presidente da Câmara em 2025?
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a) Arthur Lira. 
b) Rodrigo Maia.
c) Hugo Motta.
d) Pastor Henrique Vieira.
e) Marcel van Hatten.
20) A Conferência das Nações Unidas sobre as mudanças climáticas (COP) é uma série de eventos realizados de maneira anual que visam debater
asmudanças climáticas. As conferências costumam ser realizadas em países diferentes com candidaturas prévias para se saber onde ocorrerá a
próximaedição. No ano de 2025 está marcado para ocorrer a 30ª conferência, pela primeira vez no Brasil, na cidade de:
a) Curitiba-PR. 
b) Recife-PE. 
c) Salvador-BA. 
d) Belém-PA.
e) Brasília-DF.
21) Na hora de limpar a casa, muitas vezes exageramos no consumo de produtos de limpeza. Às vezes, nos esquecemos de que muitos produtos
anunciados nas propagandas pelas facilidades na remoção da sujeira são altamente prejudiciais ao meio ambiente. Os detergentes costumam conter
fosfatos, nutrientes que causam o enriquecimento de rios e lagos, provocando um processo denominado ______________, causando o aumento da
produtividade primária, ou seja, o crescimento acelerado de_____________que consomem o_____________da água, podendo causar mortandades de
peixes e outros organismos aquáticos por asfixia.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:
a) fosfatação, bactérias, oxigênio.
b) nitrificação, algas, hidrogênio.
c) nitratação, cianofíceas, oxigênio.
d) acidificação, fungos, oxigênio.
e) eutrofização, algas, oxigênio.
22) Sobre o efeito estufa e o aquecimento global, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Todos os gases de efeito estufa são importantes para o aquecimento terrestre, mas o CH4 é gás emitido em maior quantidade para a
atmosfera.
II. O Brasil é um dos maiores poluidores do mundo devido, principalmente, ao desmatamento, uma vez que a quantidade de emissões por
queima de combustíveis fósseis é relativamente baixa em relação a outros países.
III. Uma das consequências do aquecimento global é o aumento na incidência da ocorrência de eventos climáticos extremos. Por exemplo, o El
Niño poderá se tornar mais intenso e frequente, provocando secas severas no Norte e Nordeste do Brasil, além de chuvas intensas na região
Sudeste.
 
Está correto o que se afirma em
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a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) II e III, apenas.
23) A intensificação do aquecimento global tem como causa
a) o movimento de agentes internos, especialmente os terremotos.
b) o uso indiscriminado de fertilizantes e agrotóxicos no meio rural.
c) o estilo de produção e consumo da humanidade.
d) a ação das correntes marinhas quentes nos oceanos.
e) o aumento da evapotranspiração dos animais e vegetais.
24) As mudanças climáticas intensificadas pela ação antrópica estão agravando desigualdades socioeconômicas em diversas partes do mundo. Regiões
economicamente menos desenvolvidas frequentemente são mais vulneráveis, pois têm menor capacidade de mitigação e adaptação aos fenômenos
climáticos. Entre os exemplos de consequências desses fenômenos, destaca-se:
a) O agravamento das secas em áreas subtropicais, como o sul da Espanha e da Itália, afetando a produção agrícola e aumentando a dependência alimentar
de importações externas.
b) O crescimento na oferta de terras agricultáveis em regiões equatoriais devido ao avanço do desmatamento.
c) O aumento da disponibilidade hídrica no Nordeste do Brasil devido ao aquecimento global.
d) A diminuição da frequência de tempestades tropicais nas áreas litorâneas do Oceano Índico.
e) A elevação do nível do mar, afetando especialmente pequenas ilhas e regiões costeiras de países em desenvolvimento.
25) Em relação à matriz energética,a fonte de energia mais utilizada no Brasil é:
A) Derivados da cana-de-açúcar.
B) Petróleo e seus derivados.
C) Gás natural.
D) Carvão Mineral.
E) Eólica.
26) Desenvolver hábitos saudáveis de higiene e cuidados com a saúde deve ser uma preocupação das instituições escolares e dos profissionais que nela
trabalham.
 
Considerando os momentos de troca de fraldas, higiene bucal, banho e higiene das mãos, nos quais pode haver maior risco de exposição das crianças a
agentes que podem causar agravamento à saúde, assinale a alternativa que indica procedimentos corretos a serem seguidos.
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a) Os mesmos adotados nos ambientes domésticos, preservando assim a cultura da comunidade local.
b) Uso de luvas descartáveis, de forma a tornar-se desnecessário lavar as mãos, e evitando assim que as crianças fiquem na espera do educador.
c) Cada profissional deve se organizar de acordo com sua conduta particular de higiene, sem necessidade de treinamento para esse fim.
d) Seguir a legislação sanitária para menores de 2 (dois) anos, aglomerando-os nas salas e parques e também nos momentos de dormir.
e) Padronização de procedimentos de troca de fraldas, garantindo qualidade de atenção à criança e reduzindo a veiculação de patógenos.
27) Desde pequenas, as crianças precisam aprender a cuidar de sua própria higiene bucal, adotando práticas que garantam a limpeza dos dentes e da
gengiva.
 
Nesse sentido, nas instituições públicas de educação infantil, uma orientação adequada para a prática de escovação é
a) estimular as crianças a utilizarem uma grande quantidade de creme dental, a fim de garantirem uma limpeza bucal mais eficaz e profunda.
b) recomendar às crianças que não gostam de escova e creme dental que substituam a escovação pelo uso frequente de antissépticos bucais.
c) ensinar as crianças que, se não houver escova de dente para todas elas, devem compartilhar a mesma escova com os demais colegas de sala.
d) permitir que as crianças realizem a escovação apenas uma vez ao dia, pois, com o tempo, elas desenvolverão a técnica correta sem sofrer pressão.
e) incentivar as crianças a escovarem os dentes após as refeições, supervisionando o processo e recomendando a elas que não engulam o creme dental.
28) Os primeiros socorros são cuidados iniciais prestados a uma pessoa que sofreu um acidente ou passou mal, com o objetivo de evitar complicações e
preservar sua vida até a chegada de ajuda especializada. Diante disso, qual é a principal função de quem presta os primeiros socorros?
a) Realizar qualquer procedimento médico para estabilizar a vítima.
b) Movimentar a vítima imediatamente para um local mais seguro.
c) Manter a vítima viva até a chegada do Corpo de Bombeiros ou SAMU.
d) Aplicar medicamentos caso a pessoa esteja inconsciente.
e) Deixar a vítima sem assistência para evitar complicações.
29) Moedas, tampas de caneta, peças pequenas de brinquedos e outros objetos, ou mesmo alimentos, podem causar engasgo ou sufocamento em crianças
pequenas, sendo uma das principais causas de morte acidental de bebês de até um ano de idade, segundo o Ministério da Saúde.
 
Em uma situação de engasgo de bebê, em que o mesmo esteja consciente, é correto afirmar que uma atuação de primeiros socorros adequada ocorre
quando o adulto mais próximo
a) coloca a mão ou qualquer outro instrumento na garganta da criança para tentar tirar o objeto que está provocando o engasgo.
b) coloca o bebê de bruços em cima de um dos braços e faz cinco compressões entre as escápulas, localizadas no meio das costas.
c) oferece líquido para o bebê engasgado para favorecer o deslocamento do objeto ou comida que provocou o engasgo.
d) faz respiração boca a boca para ajudar a sugar e/ou empurrar o objeto ou comida que está engasgado.
e) levanta o bebê para o alto ou o chocalha com força para que o objeto causador do engasgo saia pela boca.
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30) Em uma escola pública municipal, uma criança que estava brincando no balanço do playground desequilibrou- se e caiu, ocasionando algumas
escoriações superficiais nos joelhos.
 
Considerando os procedimentos básicos de primeiros socorros, as ações mais adequadas para o atendimento imediato dessa criança são:
a) lavar o ferimento com água oxigenada, assoprar a área ferida para aliviar o desconforto e cobri-la completamente com pasta de dente.
b) esfregar a região ferida com álcool 70%, colocar gelo diretamente sobre a pele e chamar os pais ou responsáveis para virem à escola.
c) limpar delicadamente a área ferida com água e sabão neutro, aplicar um curativo limpo, tranquilizar a criança e observar o ferimento.
d) aplicar pó de café sobre o ferimento até estancar o sangramento, em seguida, pressionar firmemente as escoriações para a criança parar de chorar.
e) passar pomadas e medicamentos no ferimento, tapar o ferimento com um pano bem apertado e levar a criança imediatamente ao Pronto-Socorro.
31) Considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e assinale a alternativa correta sobre um dos princípios do Ensino, de acordo com o Art 3º.
a) Controle total sobre aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
b) Seletividade tradicional de ideias e de concepções pedagógicas.
c) Subalternização de instituições públicas de ensino em relação às privadas.
d) Valorização do profissional da educação escolar, por meio da meritocracia e punição ao serviço público de má qualidade.
e) Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
32) De acordo com a Lei Federal no 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional), assinale a alternativa correta.
a) O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, cabendo preferencialmente à organização sindical acionar o poder público para exigi-
lo.
b) Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatório e profissionalizante, contemplando em
seguida os demais níveis e modalidades de ensino.
c) Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por contravenção penal.
d) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 3 (três) anos de idade.
e) O ensino é livre à iniciativa privada quando atender, dentre outras condições, a autorização de funcionamento e a avaliação de qualidade pelo Poder
Público.
33) De acordo com o que determina a Lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN, em seu artigo 11, os municípios oferecerão
a educação infantil em creches e pré-escolas,
a) exclusivamente, e com exclusividade.
b) e, com prioridade, o ensino fundamental.
c) e, em áreas industriais, Educação de Jovens e Adultos, EJA.
d) com prioridade para a pré-escola que prepara para o ensino fundamental.
e) com prioridade para as creches, para atendimento das mães trabalhadoras.
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34) O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática, em cujo centro está a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a direção do professor.
Nessa atividade, o planejamento se faz presente. Contudo, no ambiente escolar, para que o planejamento seja efetivamente instrumento para ação, deve
ser como um guia de orientação e deve apresentar:
a) Ordem paralela, facciosismo, incoerência, cisma.
b) Ordem cronológica, arbitrariedade, divergência, rispidez.
c) Ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.
d) Ordem randômica, parcialidade, inconformidade, sutiliza.
e) Ordem serial, subjetividade, contraste, obstinação.
35) Informese é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se afirma, a seguir, e assinale a alternativa CORRETA sobre o planejamento:
( ) É um processo de reflexão e de tomada de decisão.
( ) É instrumento teórico-metodológico para a intervenção na realidade.
( ) É um processo, contínuo e dinâmico, portanto, permanente.
a) F, V, F.
b) V, V, V.
c) V, V, F.
d) F, F, V.
e) F, F, F.
36) Sobre os fundamentos da Educação Infantil, podemos afirmar que:
a) O desenvolvimento é um processo amplo que envolve diferentes áreas do comportamento humano.
b) Enquanto sujeito social e histórico que é, a criança é um sujeito em crescimento.
c) A aprendizagem ocorre somente nas interações entre crianças e adultos.
d) As interações sociais só são possíveis quando as crianças entram no Ensino Fundamental.
e) As práticas pedagógicas devem ser delineadas apenas a partir das propostas dos adultos ao invés das manifestações das crianças.
37) Com crianças de 5 anos, a professora Laura realizou uma produção oral com destino escrito, ou seja, um ditado ao professor. Depois de discutir com as
crianças o que sabiam sobre o gênero bilhete e sua função social, elas construíram, juntas, um bilhete aos pais, solicitando autorização para realizarem
uma visita ao museu da cidade. As crianças ditaram e a professora foi a escriba. Assinale a alternativa CORRETA:
a) Ao ser a escriba, a professora Laura não permite que as crianças sejam conscientes da pertinência e da importância de emitir certo tipo de mensagem em
determinado tipo de situação social.
b) A professora Laura fez uso da escrita em sua função social, quer dizer, usou a escrita junto com as crianças em situação verdadeira de produção de texto
para uma determinada destinação.
c) Escrevendo pelas crianças, a professora Laura impossibilitará que elas cheguem a ser produtoras da língua escrita.
d) A professora Laura não considerou a função social da escrita, pois o bilhete destinado aos pais deveria ser escrito pela equipe gestora da escola.
e) A professora Laura desrespeitou as etapas de maturação e desenvolvimento das crianças, visto que crianças de 5 anos ainda não podem participar de
produções textuais.
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38) Com relação à Lei no 8.069/1990 que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, assinale a alternativa CORRETA:
a) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem,
da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.
b) A falta ou a carência de recursos materiais constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar.
c) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até treze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre treze e dezenove anos de
idade.
d) Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e quatro anos de idade.
e) A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados com o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de
correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos
executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.
39) De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.
II. O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.
III. Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável,
pela frequência à escola.
IV. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.
d) Apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.
40) Acerca do que o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) determina quanto à prática do ato infracional, assinale a alternativa INCORRETA.
a) A apreensão de qualquer adolescente e o local onde se encontra recolhido serão incontinenti comunicados à autoridade judiciária competente e à família
do apreendido ou à pessoa por ele indicada.
b) Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária
competente.
c) Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal. 
d) São penalmente inimputáveis os menores de vinte e três anos, sujeitos às medidas previstas nesta Lei.
e) O adolescente civilmente identificado não será submetido à identificação compulsória pelos órgãos policiais, de proteção e judiciais, salvo para efeito de
confrontação, havendo dúvida fundada.
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Gabarito
1 - C 2 - A 3 - E 4 - B 5 - D
6 - B 7 - B 8 - D 9 - A 10 - A
11 - C 12 - D 13 - A 14 - A 15 - B
16 - A 17 - C 18 - E 19 - C 20 - D
21 - E 22 - E 23 - C 24 - E 25 - B
26 - E 27 - E 28 - C 29 - B 30 - C
31 - E 32 - E 33 - B 34 - C 35 - B
36 - A 37 - B 38 - A 39 - E 40 - D
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