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A educação profissional, nos períodos colonial e imperial, esteve diretamente relacionada às:
a- profissões de artes de ofícios.
b- profissões propedêuticas.
c- atividades laborais do campo.
d- atividades de mineração.
A dualidade da sociedade brasileira, que marcou os períodos colonial e imperial, e que tem reflexos nas relações de posicionamento socioeconômico dos indivíduos até os dias atuais é a diferença entre:
a.negros e brancos.
b.homens livres e cativos.
c.católicos e evangélicos.
d.mulheres e homens.
A criação do SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial) e SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem do Comércio) foram criados na década de 1940, momento em que o Brasil investia num modelo econômico baseado:
a.no desenvolvimento agrícola.
b.na extração de recursos naturais.
c. no desenvolvimento da indústria nacional.
d. no fortalecimento do setor de serviços.
Um dos principais desafios da Educação Profissional no Brasil é a superação:
a- do preconceito da classe empresarial de que a formação profissional até aquém das demandas das atribuições dos cargos profissionais.
b- da falta de compreensão das classes sociais mais abastadas de que o ensino profissional é a melhor garantia de empregabilidade.
c- da interdisciplinaridade e a organização de um currículo fragmentado, onde o(a) estudante aprende as partes essenciais das profissões.
d- da fragmentação do conhecimento e das formações propedêuticas e profissionais, que consolida a divisão dual da sociedade brasileira.
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso os princípios pedagógicos da Educação Técnica Profissional.
( ) formação acadêmica de excelência.
( ) formação para adentrar na universidade.
( ) formação para a vida.
( ) forjar competências e habilidades essenciais para o século XXI.
( ) desenvolvimento de projetos que promovam a cidadania e a meritocracia.
( ) integração entre a formação geral básica, as atividades integradoras e a formação técnica profissional.
A integração curricular entre Formação Geral Básica, Atividades Integradoras e Formação Técnica Profissional, tem por objetivo:
a. formar profissionais minimamente qualificados para as atividades laborais características da industrialização do século XXI.
b. potencializar as aprendizagens dos(as) jovens e aumentar suas possibilidades de escolha quanto ao seu presente e seu futuro, ou seja, ao seu Projeto de Vida.
c. promover a visão empreendedora nos(as) discentes como forma de desenvolver o espírito de concorrência e de meritocracia.
d.desenvolver as competências socioemocionais primárias para o exercício de atividades laborais ou no empreendimento do próprio negócio.
Quais são os documentos referência que docentes devem utilizar para confecção dos planejamentos dos componentes curriculares do Itinerário da formação técnico profissional?
a.LDBEN e DCN.
b.BNCC e CRMG.
c.Ementas e Planos de Curso.
d.Ementas e CRMG.
Complete a frase e assinale a alternativa que corresponda ao preenchimento correto dos espaços.
“A formação integral é essencial aos(às) estudantes para prepará-los para o ________ e para a _______”. 
a. futuro - faculdade.
b. trabalho - faculdade.
c.futuro - vida.
d.trabalho - vida.
Complete a frase e assinale a alternativa que corresponda ao preenchimento correto do espaço.
“Segundo o Documento Orientador do EMTI de MG (2025), o empreendedorismo é uma das ____________________________ a serem desenvolvidas no ensino médio integral”.
a.habilidades empresariais.
b.competências socioemocionais.
c.disciplinas curriculares.
d.habilidades técnica.
Assinale as potencialidades da Educação Profissional para formação básica para o trabalho e empreendedorismo.
 ( ) formação propedêutica
( ) manutenção da dualidade social brasileira.
( ) exemplos exitosos de outros países.
( ) metodologias ativas.
( ) responsabilidade socioambiental.
( ) diálogo com a inteligência artificial e automação. 
a.V-V - V- V- F- F
b.F- V -V- V-V -V 
c. V - V- V- V- V - V
d.F -F - V- V- V- V