Grátis: Quais são os documentos referência que docentes devem utilizar para confecção dos planejamentos dos componentes curriculares do Itinerário da forma... – Questões Respondidas

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Quais são os documentos referência que docentes devem utilizar para confecção dos planejamentos dos componentes curriculares do Itinerário da formação técnico profissional?
a. LDBEN e DCN.
b. BNCC e CRMG.
c. Ementas e Planos de Curso.
d. Ementas e CRMG.

CuriosidadesGerais

há 8 meses

CuriosidadesGerais

há 8 meses

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Respostas

Ed

há 8 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas em relação aos documentos que orientam o planejamento dos componentes curriculares do Itinerário da formação técnico-profissional. a) LDBEN e DCN - A LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e as DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) são documentos importantes, mas não são específicos para a formação técnica. b) BNCC e CRMG - A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento fundamental para a educação básica, e o CRMG (Currículo Referencial de Minas Gerais) é um documento regional, mas não necessariamente abrange todos os itinerários. c) Ementas e Planos de Curso - Ementas e planos de curso são documentos práticos que orientam o planejamento, mas não são os documentos referenciais principais. d) Ementas e CRMG - Novamente, ementas são importantes, e o CRMG é um documento regional, mas não é o único referencial. Considerando a importância da BNCC para a educação e a formação técnica, a opção que melhor se encaixa como referência para o planejamento dos componentes curriculares do Itinerário da formação técnico-profissional é: b) BNCC e CRMG.

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A educação profissional, nos períodos colonial e imperial, esteve diretamente relacionada às:
a- profissões de artes de ofícios.
b- profissões propedêuticas.
c- atividades laborais do campo.
d- atividades de mineração.

A dualidade da sociedade brasileira, que marcou os períodos colonial e imperial, e que tem reflexos nas relações de posicionamento socioeconômico dos indivíduos até os dias atuais é a diferença entre:
a. negros e brancos.
b. homens livres e cativos.
c. católicos e evangélicos.
d. mulheres e homens.

A criação do SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial) e SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem do Comércio) foram criados na década de 1940, momento em que o Brasil investia num modelo econômico baseado:
a. no desenvolvimento agrícola.
b. na extração de recursos naturais.
c. no desenvolvimento da indústria nacional.
d. no fortalecimento do setor de serviços.

Um dos principais desafios da Educação Profissional no Brasil é a superação:
a- do preconceito da classe empresarial de que a formação profissional está aquém das demandas das atribuições dos cargos profissionais.
b- da falta de compreensão das classes sociais mais abastadas de que o ensino profissional é a melhor garantia de empregabilidade.
c- da interdisciplinaridade e a organização de um currículo fragmentado, onde o(a) estudante aprende as partes essenciais das profissões.
d- da fragmentação do conhecimento e das formações propedêuticas e profissionais, que consolida a divisão dual da sociedade brasileira.

Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso os princípios pedagógicos da Educação Técnica Profissional.
( ) formação acadêmica de excelência.
( ) formação para adentrar na universidade.
( ) formação para a vida.
( ) forjar competências e habilidades essenciais para o século XXI.
( ) desenvolvimento de projetos que promovam a cidadania e a meritocracia.
( ) integração entre a formação geral básica, as atividades integradoras e a formação técnica profissional.

A integração curricular entre Formação Geral Básica, Atividades Integradoras e Formação Técnica Profissional, tem por objetivo:
a. formar profissionais minimamente qualificados para as atividades laborais características da industrialização do século XXI.
b. potencializar as aprendizagens dos(as) jovens e aumentar suas possibilidades de escolha quanto ao seu presente e seu futuro, ou seja, ao seu Projeto de Vida.
c. promover a visão empreendedora nos(as) discentes como forma de desenvolver o espírito de concorrência e de meritocracia.
d. desenvolver as competências socioemocionais primárias para o exercício de atividades laborais ou no empreendimento do próprio negócio.

Complete a frase e assinale a alternativa que corresponda ao preenchimento correto dos espaços.
"A formação integral é essencial aos(as) estudantes para prepará-los para o e para a ".
a. futuro - faculdade.
b. trabalho - faculdade.
c. futuro - vida.
d. trabalho - vida.

Complete a frase e assinale a alternativa que corresponda ao preenchimento correto do espaço.
"Segundo o Documento Orientador do EMTI de MG (2025), o empreendedorismo é uma das ___________________________ a serem desenvolvidas no ensino médio integral".
a. habilidades empresariais.
b. competências socioemocionais.
c. disciplinas curriculares.
d. habilidades técnica.

Assinale as potencialidades da Educação Profissional para formação básica para o trabalho e empreendedorismo.
( ) formação propedêutica
( ) manutenção da dualidade social brasileira.
( ) exemplos exitosos de outros países.
( ) metodologias ativas.
( ) responsabilidade socioambiental.
( ) diálogo com a inteligência artificial e automação.
a. V-V - V- F - F
b. F- V- V- V- V- V
c. V - V- V- V- V - V
d. F - F- V- V- V- V