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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – AULA 06 – ARTES VISUAIS
1
Com o crescimento do discurso da diversidade e inclusão, cada vez mais há necessidade de se construir uma nova escola. A expressão diversidade no processo de ensino-aprendizagem significar que:
· deve-se olhar para o aluno e avaliar suas necessidades como dificuldades para o aprendizado.
· ensinar é muito difícil em função da diversidade do alunato.
· para aprender de forma diferente, é necessário ensinar de forma diferenciada.
· certos alunos têm dificuldades de aprendizagem.
· a diversidade restringe-se a questões étnicas.
2
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), aprovada em dezembro de 1996, recomenda algumas mudanças expressivas no campo da educação. A definição de inclusão desloca o problema do sujeito para a sociedade e o do aluno para a escola. Assim, os alunos podem se adaptar à escola desde que esta se modifique para acolher a todos, sem exceção.
Dessa maneira, pode-se caracterizar a inclusão em diversos aspectos, EXCETO:
· na exclusão das intervenções pedagógicas.
· na valorização da diversidade.
· no aumento da experiência de professores.
· no aumento da formação dos profissionais educativos.
· na luta contra a exclusão.
3
Refletindo sobre o termo “inclusão”, indica-se que este é amplamente utilizado em referência a diferentes questões sociais. Em relação à questão da deficiência e sua correlação com o termo “diversidade” e “inclusão”, observa-se que estes termos fazem parte da longa trajetória de movimentos mundiais pela luta em favor de melhores condições, aceitação e integração social, educacional das pessoas com deficiência.
Considerando-se este contexto, Sebastião, 45 anos, surdo-mudo ingressa em uma sala de EJA, e a professora está trabalhando questões de interpretação textual, logo, para incluir Sebastião, qual é o melhor tipo de texto para se trabalhar o conhecimento do aluno surdo e, assim, promover uma discussão saudável em sala de aula?
· Um texto de cunho político-partidário.
· Um texto aleatório.
· Um texto de cunho social.
· Um texto do livro didático.
· Um texto sem vínculo com a realidade.
4
“Utilizando a linguagem como um espelho da sociedade, podemos começar a compreender a necessidade patológica da sociedade de denominar o “diferente”, assim como ter sempre um inimigo a quem culpar por todos os seus males.” (Imbérnon, 2000, p. 101). Podemos perceber, neste trecho do texto, o papel da linguagem na temática da diversidade na educação. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:
I. A linguagem não só produz desigualdades culturais e sociais, mas também é instrumento de poder.
II. A linguagem é utilizada pela ideologia branca dominante para distorcer e falsear as realidades.
III. Os educadores ensinam uma forma de educação que proporcione aos estudantes uma experiência permanente de subordinação.
III. A linguagem não pode ser utilizada como ferramenta efetiva para desmontar a cadeia de manipulação ideológica.
Marque a opção CORRETA:
· Apenas a afirmativa II está correta.
· As afirmativas I e II estão corretas.
· As afirmativas III e IV estão corretas.
· Apenas a afirmativa IV está correta.
· As afirmativas II e III estão corretas.
5
O trabalho com a diversidade vai além de tratar as diferenças ou de trabalhar a individualidade, pois, antes de tudo, favorece o diálogo. Neste sentido, constitui uma necessidade da educação:
· ampliar o discurso da exclusão.
· reforçar o discurso dominante.
· desconsiderar a individualidade dos educandos.
· ignorar as diferenças.
· criar espaço para a expressão de cada um e para a participação de todos.