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311 - 06 - 8641 Diversidade e inclusão social na sala de aula
EXERCÍCIOS 
1) Com o crescimento do discurso da diversidade e inclusão, cada vez mais há necessidade de se construir uma nova escola. A expressão diversidade no processo de ensino-aprendizagem significar que:
a) deve-se olhar para o aluno e avaliar suas necessidades como dificuldades para o aprendizado.
b) ensinar é muito difícil em função da diversidade do alunato.
c) para aprender de forma diferente, é necessário ensinar de forma diferenciada.
d) certos alunos têm dificuldades de aprendizagem.
e) a diversidade restringe-se a questões étnicas.
2) A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), aprovada em dezembro de 1996, recomenda algumas mudanças expressivas no campo da educação. A definição de inclusão desloca o problema do sujeito para a sociedade e o do aluno para a escola. Assim, os alunos podem se adaptar à escola desde que esta se modifique para acolher a todos, sem exceção.
Dessa maneira, pode-se caracterizar a inclusão em diversos aspectos, EXCETO:
a) na exclusão das intervenções pedagógicas.
b) na valorização da diversidade.
c) no aumento da experiência de professores.
d) no aumento da formação dos profissionais educativos.
e) na luta contra a exclusão.
3) Refletindo sobre o termo “inclusão”, indica-se que este é amplamente utilizado em referência a diferentes questões sociais. Em relação à questão da deficiência e sua correlação com o termo “diversidade” e “inclusão”, observa-se que estes termos fazem parte da longa trajetória de movimentos mundiais pela luta em favor de melhores condições, aceitação e integração social, educacional das pessoas com deficiência.
Considerando-se este contexto, Sebastião, 45 anos, surdo-mudo ingressa em uma sala de EJA, e a professora está trabalhando questões de interpretação textual, logo, para incluir Sebastião, qual é o melhor tipo de texto para se trabalhar o conhecimento do aluno surdo e, assim, promover uma discussão saudável em sala de aula?
a) Um texto de cunho político-partidário.
b) Um texto aleatório.
c) Um texto de cunho social.
d) Um texto do livro didático.
e) Um texto sem vínculo com a realidade.
4) "Utilizando a linguagem como um espelho da sociedade, podemos começar a compreender a necessidade patológica da sociedade de denominar o "diferente", assim como ter sempre um inimigo a quem culpar por todos os seus males." (Imbérnon, 2000, p. 101). Podemos perceber, neste trecho do texto, o papel da linguagem na temática da diversidade na educação. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:
I. A linguagem não só produz desigualdades culturais e sociais, mas também é instrumento de poder.
II. A linguagem é utilizada pela ideologia branca dominante para distorcer e falsear as realidades.
III. Os educadores ensinam uma forma de educação que proporcione aos estudantes uma experiência permanente de subordinação.
IV. A linguagem não pode ser utilizada como ferramenta efetiva para desmontar a cadeia de manipulação ideológica.
Marque a opção CORRETA:
a) Apenas a afirmativa II está correta.
b) As afirmativas I e II estão corretas.
c) As afirmativas III e IV estão corretas.
d) Apenas a afirmativa IV está correta
e) As afirmativas II e III estão corretas.
5) O trabalho com a diversidade vai além de tratar as diferenças ou de trabalhar a individualidade, pois, antes de tudo, favorece o diálogo. Neste sentido, constitui uma necessidade da educação:
a) ampliar o discurso da exclusão.
b) reforçar o discurso dominante.
c) desconsiderar a individualidade dos educandos.
d) ignorar as diferenças.
e) criar espaço para a expressão de cada um e para a participação de todos.