METOD DO ENS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC

Prévia do material em texto

Disc.: METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC   
	Aluno(a): MAISA RAQUEL SILVA DE SOUSA SANTOS
	202104644566
	Acertos: 1,4 de 2,0
	27/02/2024
		1a
            Questão  /  
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	Para o sucesso do ensino de Ciências da Natureza, é necessário que seja promovido nos alunos o letramento científico, envolvendo a capacidade de compreender e interpretar o mundo. "Ciências da Natureza" e "Ciências da Natureza suas Tecnologias" são as áreas propostas para as etapas do:
		
	 
	Educação Infantil e Ensino Médio, respectivamente.
	
	Ensino Médio e Ensino Fundamental, respectivamente.
	 
	Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente.
	
	Ensino Fundamental e Educação Infantil, respectivamente.
	
	Educação Infantil e Ensino Fundamental, respectivamente.
	Respondido em 27/02/2024 13:05:29
	
	Explicação:
A alternativa correta é a que apresenta a resposta: Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente. Todas as demais alternativas apresentam as etapas do ensino básico do Brasil, porém, é importante lembrar que a Educação Infantil não apresenta seu conteúdo dividido em áreas como o Ensino Fundamental e Médio.
	
		2a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	BNCC orienta e determina que o conhecimento deve ser construído de forma integrada banindo a compartimentalização. Essa construção deve acontecer continuamente, a todo tempo, sem nenhuma amarra que determina tempo, pois o método científico deve acompanhar toda Educação Básica. Sobre a BNCC também é correto afirmar que:
 
I. É um documento de orientação, não obrigatórias, para os currículos escolares de da Educação Básica de todas as escolas, sejam elas públicas ou privadas.
II. Define que na Educação Básica os processos de aprendizagens essenciais devem ocorrer assegurando o seu desenvolvimento através de competências gerais.
III. Define que competência é a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
IV. As competências estão ligadas às ações necessárias para que questões da vida cotidiana sejam resolvidas, bem como ao exercício da cidadania e ações no trabalho.
		
	
	 Estão corretas somente II e IV
	 
	Estão corretas somente II, III e IV
	
	Estão corretas somente I, III e V
	
	Estão corretas somente I, II e IV
	
	Estão corretas somente II e III
	Respondido em 27/02/2024 13:06:19
	
	Explicação:
A Base Nacional Comum Curricular é um documento de cunho legal e não apenas orientações. Ela tem caráter obrigatório e apresenta o conteúdo curricular comum que deve ser ofertado para todos os estudantes brasileiros em todas as escolas públicas e privadas do Brasil. Define que na Educação Básica devem ser desenvolvidas competências gerais e a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para a que na vida cotidiana as questões sejam resolvidas e a cidadania exercida.
	
		3a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O uso de metodologias ativas e recursos didáticos variados são essenciais no processo de ensino-aprendizagem, de forma que colabora com o aluno no entendimento do problema e o auxilia a pensar de forma ativa no desenvolvimento de hipóteses. As Metodologias Ativas de Aprendizagem preconizam que:
		
	
	A sala de aula é a única ferramenta eficaz no processo ensino-aprendizagem.
	 
	O aluno é o protagonista da construção do conhecimento.
	
	O professor é o protagonista da construção do conhecimento.
	
	O aluno é o mediador no processo ensino-aprendizagem.
	
	O aluno deve construir seu conhecimento com base apenas em conceitos teóricos.
	Respondido em 27/02/2024 13:06:35
	
	Explicação:
Com o uso das metodologias ativas o aluno é o ator do processo ensino-aprendizagem, atuando junto com o professor, que se torna um mediador. Assim, o aluno pode desenvolver suas capacidades de geração de hipóteses e busca pela solução dos problemas.
	
		4a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	(DPE/AM ¿ 2018)
No delineamento de projetos de pesquisa-ação, o pesquisador cumpre as principais etapas de uma pesquisa, desenvolve uma fase exploratória e realiza um seminário, que cumprem, respectivamente, os objetivos de:
		
	
	Operacionalizar e manipular as variáveis independentes e interveniente.
	
	Formular o problema e definir os instrumentos de coleta de dados.
	
	Realizar uma imersão sistemática na literatura científica e seminários educativos com os pesquisadores.
	
	Explorar o campo de pesquisa e realizar um seminário de padronização da coleta de dados com os pesquisadores.
	 
	Determinar o campo de investigação e expectativa dos interessados, recolhendo propostas dos participantes e de especialistas convidados.
	Respondido em 27/02/2024 13:06:50
	
	Explicação:
A pesquisa-ação não se baseia em revisão da literatura; o campo de pesquisa serve para a realização da pesquisa em si; formular o problema e definir os instrumentos de coleta de dados não são propriamente etapas da fase exploratória.
	
		5a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Prefeitura de Feira de Santana/BA - 2018). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organizou o componente curricular de Ciências em unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental. São elas:
		
	
	Vida e Saúde; Matéria e Energia; Terra e Universo.
	
	Vida e ambiente; Ser Humano e Saúde; Tecnologia e Sociedade.
	
	Terra e Universo, Vida e Saúde; Ser Humano e Sociedade.
	 
	Matéria e Energia; Vida e Evolução; Terra e Universo.
	
	Matéria e Energia, Vida e Ambiente; Terra e Universo.
	Respondido em 27/02/2024 13:07:31
	
	Explicação:
As três unidades temáticas que abrangem todo o conteúdo necessário para o estudo de Ciências nos nove anos do Ensino Fundamental são: Matéria e Energia; Vida e Evolução; Terra e Universo As demais alternativas apresentam palavras que não conferem com as reais áreas temáticas descritas na BNCC, por isso estão incorretas.
	
		6a
            Questão  /  
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	Reflexão deve ser uma condição inerente a quem escolheu ser Professor. Por causa de inúmeros fatores, muitos estudiosos se preocuparam com a ausência da reflexão na atuação docente e nas sérias consequências negativas para o processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, surge o conceito de professor reflexivo, que é aquele que no exercício de sua profissão consegue equilibrar a sua rotina de trabalho sintonizando as suas ações e seus pensamentos. Este conceito começou a ser discutido nos Estados Unidos por um filósofo e pedagogo que publicou muitas obras sobre Pedagogia, sendo referência na área da Educação. Quem é este Filósofo?
		
	
	Juan Amos Comenius
	 
	Jean Piaget
	
	Darcy Ribeiro
	 
	John Dewey
	
	Célestin Freinet
	Respondido em 27/02/2024 13:10:51
	
	Explicação:
Foi John Dewey, (1859-1852) o grande Filósofo da Educação que deu início a discussão acerca do Professor Reflexivo. Ele criou a escola-laboratório para testar métodos pedagógicos. Ele defendia que é no estreitamento da relação entre teoria e prática que as hipóteses teóricas têm sentido no dia a dia. Também defendia que que o conhecimento é construído de consensos, que resultam de discussões coletivas. Célestin Freinet (1896-1966) foi o criador da expressão Jardim da Infância; Darcy Ribeiro (1922-1997) é um Antropólogo e Educador brasileiro, criador dos CIEPs e inspirador da Lei 93/94/96; Juan Amos Comenius (1592-1670)é o Pai da Didática e Jean Piaget (1896-1980) defendeu a abordagem e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano e nos Estágios do desenvolvimento.
	
		7a
            Questão  /  
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	(Prefeitura de Betim - MG /2015 - Adaptado). Durante a Educação Básica, todos os processos de aprendizagens essenciais devem assegurar, obrigatoriamente aos alunos, o seu desenvolvimento através de competências gerais que são a base para os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.Considere as afirmativas abaixo:
 
I. A construção da Base Nacional Comum Curricular deve ser pautada pelas avaliações internacionais.
II. A Base Nacional Comum Curricular favorece o acompanhamento da aprendizagem pelos sistemas educacionais e pelas famílias.
III. A inexistência de uma Base Nacional Comum Curricular possibilita que as avaliações externas exerçam forte influência sobre os currículos.
IV. A construção de uma Base Nacional Comum Curricular comum impede a flexibilidade dos currículos dos estados e municípios.
 
Está correto o que se afirma em:
		
	
	I, II, IV
	 
	II, III
	 
	I, II, III, IV
	
	I, IV
	
	I, II
	Respondido em 27/02/2024 13:11:03
	
	Explicação:
As avaliações internacionais não pautaram a construção da BNCC. A BNCC permite que aspectos regionais que sejam importantes em cada região do país sejam trabalhados no currículo. É objetivo que sejam asseguradas as condições pedagógicas e orgânicas de um currículo que define as bases comuns em todo território nacional. Habilidades e Competências são valorizadas na BNCC como possibilidades reais de desenvolvimentos de aprendizagens essenciais.
	
		8a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Estamos vivendo um momento histórico desafiador que já não mais nos basta uma formação estática recebida em determinado momento da vida. Seja no campo pessoal como no campo profissional, a formação tem sido foco de atenção. Analise as afirmativas sobre as metodologias e ações adequadas de ensino para desenvolver a aprendizagem dos alunos:
 
I. Atender de forma individualizada os alunos que apresentam maiores dificuldades de aprendizagem.
II. Conhecer os diferentes métodos de alfabetização e de ensino e adaptar à realidade da turma e dos alunos, favorecendo o desempenho satisfatório discente.
III. Conscientizar toda comunidade escolar sobre a importância da manutenção do material visual produzido e exposto dentro da sala de aula.
IV. Incentivar e organizar a participação dos alunos de turmas mais avançadas, como monitores, auxiliando os professores alfabetizadores.
V. Elevar a autoestima dos alunos, por meio de elogios e validação das atividades realizadas.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	IV e V, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	 
	I, II, IV e V, apenas.
	
	I e II, apenas.
	Respondido em 27/02/2024 13:11:42
	
	Explicação:
Entende-se que essas situações que envolvam a educação primária, construída e ensinada em casa pelos pais e demais responsáveis não sejam de responsabilidade do professor. Por outro lado, o professor deve utilizar de todas as suas ferramentas metodológicas e do processo reflexivo para ofertar ao seu corpo discente as melhores condições de conteúdo demonstrando sua aplicação no cotidiano.
	
		9a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	(Prefeitura do Rio de Janeiro/RJ - 2019 - Adaptada). "A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica." (Fonte: BNCC - A área de Ciências da Natureza/2018). Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de:
		
	 
	Letramento científico.
	
	Inovação científica.
	
	Iniciação científica.
	
	Experimentos científicos.
	
	Alfabetização científica.
	Respondido em 27/02/2024 13:13:13
	
	Explicação:
A área das Ciências através do letramento científico proporciona ao aluno ferramentas que o levem ao entendimento de conceitos científicos que ele possa "traduzir" no seu dia a dia após contato e investigação do assunto em questão. Para o sucesso do ensino de Ciências da Natureza, é necessário que seja promovido nos alunos o letramento científico, envolvendo a capacidade de compreender e interpretar o mundo
	
		10a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	(IF/BA - 2019 - Adaptada)
O Professor é um mediador de uma sala de aula que se torna espaço de trocas, interações e construções.  É valorizada a utilização da tecnologia, inclusive da internet, mas os alunos não são dispensados das aulas presenciais e esses são respeitados em seu tempo e ritmo de aprendizagem. Sobre os aspectos relacionados ao uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na prática pedagógica e a qualidade para o processo ensino-aprendizagem, podemos afirmar que:
		
	 
	Um melhor desempenho educacional não acontecesse com o uso de melhores instrumentos de ensino, é necessário um professor "bem formado" que os utilize.
	
	A formação docente em nada precisa ser alterada, pois as tecnologias são instrumentos coadjuvantes à prática docente (tanto tecnicamente, quanto pedagogicamente) e perceba quando integrá-las a sua prática pedagógica.
	
	O emprego das tecnologias da informação e comunicação não impõe mudanças nos métodos de trabalho dos professores, gera apenas modificações no funcionamento das instituições e no sistema educativo.
	
	O docente necessita ter consciência que é a tecnologia o meio e a ferramenta do fazer pedagógico, porque as TICs são o mais importante centro da ação.
	
	As atividades educacionais com apoio tecnológico diminuem o tempo de planejamento do trabalho do professor e requerem menor capacidade de criação, já que muitos programas trazem tudo pronto para ser usado em sala.
	Respondido em 27/02/2024 13:13:30
	
	Explicação:
Quatro alternativas apresentam situações totalmente contrárias a realidade: com o uso de tecnologias da informação o professor deve continuar se preparando e atuando como docente mediador do processo de ensino aprendizagem de forma que ele é quem define como e quando inserir essas ferramentas em sua prática. Uma apresenta que as tecnologias são importantes, mas não ajudarão se o docente não for bem formado para usá-las com significância.