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Avaliação Educacional

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A relação professor/aluno é um tema central em todo processo educativo, e o conhecimento das teorias e propostas contemporâneas sobre tal tema é fundamental para os profissionais da educação. Neste contexto, Morales (apud CONZATTI, 2014) argumenta que o bom professor deverá atuar de forma dinâmica, considerando alguns aspectos importantes no fortalecimento da relação professor/aluno.
No que tange ao relacionamento com o aluno, segundo este autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: () Considera que o docente deve dispor de um tempo para dialogar com os alunos, revelando disposição na execução das atividades. () Considera que a proximidade afetuosa do professor contribui para seu desenvolvimento emocional, social, cultural e cognitivo. () Considera a atenção do professor quanto às expectativas dos alunos, bem como quanto ao aprendizado, auxiliando as dificuldades. () Considera que a colaboração, o respeito e a cooperação entre os alunos são suficientes para uma boa relação em sala. O professor deve manter sua autoridade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Considera que o docente deve dispor de um tempo para dialogar com os alunos, revelando disposição na execução das atividades.
Considera que a proximidade afetuosa do professor contribui para seu desenvolvimento emocional, social, cultural e cognitivo.
Considera a atenção do professor quanto às expectativas dos alunos, bem como quanto ao aprendizado, auxiliando as dificuldades.
Considera que a colaboração, o respeito e a cooperação entre os alunos são suficientes para uma boa relação em sala. O professor deve manter sua autoridade.
A) V-V-V-F.
B) V-V-F-V.
D) V-F-F-F.
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Vamos analisar cada sentença com base no que Morales (apud CONZATTI, 2014) argumenta sobre a relação professor/aluno: 1) "Considera que o docente deve dispor de um tempo para dialogar com os alunos, revelando disposição na execução das atividades." — Verdadeiro (V). O diálogo e a disposição do professor são essenciais para fortalecer a relação com os alunos. 2) "Considera que a proximidade afetuosa do professor contribui para seu desenvolvimento emocional, social, cultural e cognitivo." — Verdadeiro (V). A proximidade afetiva é importante para o desenvolvimento integral do aluno. 3) "Considera a atenção do professor quanto às expectativas dos alunos, bem como quanto ao aprendizado, auxiliando as dificuldades." — Verdadeiro (V). O professor deve estar atento às expectativas e dificuldades dos alunos para apoiá-los. 4) "Considera que a colaboração, o respeito e a cooperação entre os alunos são suficientes para uma boa relação em sala. O professor deve manter sua autoridade." — Falso (F). Embora colaboração, respeito e cooperação sejam importantes, não são suficientes sozinhos para uma boa relação; o papel ativo do professor é fundamental, e a autoridade deve ser exercida de forma equilibrada. Por isso, a sequência correta é: V - V - V - F. No entanto, observando as alternativas, a que mais se aproxima é a alternativa A) V - V - V - F. Resposta correta: A) V - V - V - F.

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Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos artigos e encontros acadêmicos da área da educação no Brasil.
Uma posição apresentada nestes debates é que, além de ensinar os alunos a escrever corretamente, deveríamos nos questionar se estamos preparando-os para ler notícias, contratos, editoriais, entre outros documentos, ou seja, propiciando o desenvolvimento de competência, cuja ideia central é aplicar o conhecimento nas situações concretas da vida. Sobre o conceito de competência, de acordo com estudos de Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), analise as sentenças a seguir: I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um determinado tipo de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-se a ela. II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos conteúdos escolares. III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e sucesso. Assinale a alternativa CORRETA:
I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um determinado tipo de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-se a ela.
II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos conteúdos escolares.
III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e sucesso.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.

Permitir momentos de diálogo e troca de experiência é também uma das funções do professor ao planejar sua prática diária. Afinal, o espaço educativo deve ser um ambiente que favoreça a socialização e o compartilhamento dos saberes.
Sobre a socialização, Bock (apud CONZATTI, 2014) nos indica que ocorrem por dois processos distintos. Sobre esses processos, analise as afirmativas a seguir: I- Socialização primária: refere-se aos valores e às situações vividas no ambiente familiar ou de convívio. II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente familiar ou de convívio, como escola, ambiente de trabalho, amigos, grupos, entre outros. III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento em situações ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio. Assinale a alternativa CORRETA:
I- Socialização primária: refere-se aos valores e às situações vividas no ambiente familiar ou de convívio.
II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente familiar ou de convívio, como escola, ambiente de trabalho, amigos, grupos, entre outros.
III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento em situações ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.

Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as modalidades formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que são singulares e devem ser vistas de maneira homogênea.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:

I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo.
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante dos conceitos educacionais.
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir a prática educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia seu percurso e o apresenta às demais formas educativas.

Assinale a alternativa CORRETA:
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo.
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante dos conceitos educacionais.
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir a prática educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia seu percurso e o apresenta às demais formas educativas.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.

Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de ensino e aprendizagem, considerando as vivências dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja, uma abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo educativo, intuindo a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos processos de formação, em que o aluno se transforma no sujeito responsável na construção do conhecimento.
Com base no exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I- A pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica estratégias educacionais capazes de resolver os problemas pedagógicos, com outras formas de resolver as dificuldades educacionais. PORQUE II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de trabalhar os conteúdos na sala de aula, permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar um trabalho com competência. Assinale a alternativa CORRETA:
I- A pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica estratégias educacionais capazes de resolver os problemas pedagógicos, com outras formas de resolver as dificuldades educacionais.
II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de trabalhar os conteúdos na sala de aula, permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar um trabalho com competência.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Os estudos referentes aos processos de aprendizagem inferem sobre vários aspectos que devem ser considerados no desenvolvimento das propostas educativas. Um dos elementos diz respeito à afetividade, ao relacionamento entre professor e aluno que ocorrem nos espaços escolares, principalmente em sala de aula.
Sobre as três principais áreas de atuação do professor com destaque para o seu relacionamento com os alunos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Relações interpessoais. II- Estrutura de aprendizado. III- Autonomia. () Aponta para os conteúdos que serão desenvolvidos no contexto escolar, quanto à qualidade e à quantidade, com relação às expectativas dos alunos. () Infere sobre o diálogo do professor com os alunos, demonstrando interesse nas falas e considerações realizadas. () Enfatiza a liberdade no processo de aprendizado, sendo que o professor se destaca enquanto motivador no trabalho educativo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Relações interpessoais.
II- Estrutura de aprendizado.
III- Autonomia.
Aponta para os conteúdos que serão desenvolvidos no contexto escolar, quanto à qualidade e à quantidade, com relação às expectativas dos alunos.
Infere sobre o diálogo do professor com os alunos, demonstrando interesse nas falas e considerações realizadas.
Enfatiza a liberdade no processo de aprendizado, sendo que o professor se destaca enquanto motivador no trabalho educativo.
A) II III I.
B) III I II.
C) II I III.
D) I II III.

O ato de educar ocorre em vários ambientes, como na família, no trabalho, na rua, nas organizações, nas instituições de ensino, igreja etc. Libâneo (2009) classifica a educação em três modalidades: educação informal, educação não formal e educação formal.
Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Educação informal. II- Educação não formal. III- Educação formal. () É realizada em ambientes escolares ou não, que têm objetivos explícitos resultantes de uma ação intencional institucionalizada de forma estruturada e sistemática. () Apresenta como uma de suas características a ação educacional realizada em espaços fora dos marcos institucionais, por obedecerem a certo grau de sistematização e estruturação. () Esse tipo de educação não ocorre de forma intencional ou organizada. Ela ocorre a partir das relações sociais, resultando em conhecimentos, experiências e práticas que não estão ligadas a uma instituição, podem envolver aspectos sociais, ecológicos, físicos e culturais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Educação informal.
II- Educação não formal.
III- Educação formal.
É realizada em ambientes escolares ou não, que têm objetivos explícitos resultantes de uma ação intencional institucionalizada de forma estruturada e sistemática.
Apresenta como uma de suas características a ação educacional realizada em espaços fora dos marcos institucionais, por obedecerem a certo grau de sistematização e estruturação.
Esse tipo de educação não ocorre de forma intencional ou organizada. Ela ocorre a partir das relações sociais, resultando em conhecimentos, experiências e práticas que não estão ligadas a uma instituição, podem envolver aspectos sociais, ecológicos, físicos e culturais.
A) II I III.
B) I II III.
C) III II I.
D) I III II.

O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação, permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando para autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções deste treino.
Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: () Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados. () Comunicar a sua opinião de forma confiante. () Recusa pedidos irrazoáveis. () Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
Comunicar a sua opinião de forma confiante.
Recusa pedidos irrazoáveis.
Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
A) V-V-V-F.
C) V-F-F-F.
D) V-V-F-V.

As investigações científicas de áreas como a psicologia, a linguística e a antropologia sobre a comunicação oferecem um conhecimento aprofundado deste fenômeno humano essencial em praticamente todas as suas atividades. A partir destas investigações, sabemos que existem tipos distintos de comunicações que possuem benefícios peculiares em determinados contextos. Qual é o tipo de comunicação essencial nos relacionamentos positivos e igualitários entre as pessoas e que pode melhorar a autoestima, estimulando a capacidade de decisão e de lidar com pessoas difíceis, despertando assim a habilidade de resolver conflitos? A) Comunicação gestual, estimulando a habilidade de uma linguagem universal. B) Comunicação oral, evitando equívocos na fala. C) Comunicação expressiva, aperfeiçoando a linguagem visual. D) Comunicação assertiva, promovendo a responsabilidade social.

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