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A ciência e a tecnologia desempenham papéis fundamentais no avanço das sociedades modernas, impactando áreas como saúde, educação, economia e meio ambiente. No entanto, o desenvolvimento científico e tecnológico muitas vezes é direcionado por interesses específicos que podem não contemplar as necessidades de todas as camadas sociais. Surge, então, o questionamento: a quem serve realmente a ciência e a tecnologia? Essa indagação promove uma reflexão sobre o papel do conhecimento na redução de desigualdades, no enfrentamento de crises globais e na construção de um futuro mais sustentável e acessível.
Considerando as informações sobre o papel e a orientação do desenvolvimento da ciência e da tecnologia, analise as afirmativas a seguir:
I. A integração de diferentes perspectivas culturais e sociais nos avanços científicos pode promover soluções tecnológicas mais inclusivas e sustentáveis.
II. O desenvolvimento da tecnologia pode ser impulsionado por critérios científicos baseados apenas no avanço técnico, sem levar em conta questões éticas e impactos sociais.
III. A aplicação da ciência e da tecnologia pode alinhar-se prioritariamente aos interesses econômicos, o que tende a limitar seu alcance para a redução de desigualdades sociais.
IV. A ciência e a tecnologia, quando direcionadas exclusivamente pela lógica de mercado, alcançam um impacto social uniforme e ampliam os benefícios a todas as camadas populacionais.
A I, II e III, apenas.
B IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D I e III, apenas.
E I, II, III e IV.
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Testando o Conhecimento

há 2 meses

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há 2 meses

Joelma Cristina de Souza (9388376)
5 pág.

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há 2 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. A integração de diferentes perspectivas culturais e sociais nos avanços científicos pode promover soluções tecnológicas mais inclusivas e sustentáveis. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a diversidade de perspectivas pode enriquecer o desenvolvimento de soluções que atendam a diferentes necessidades. II. O desenvolvimento da tecnologia pode ser impulsionado por critérios científicos baseados apenas no avanço técnico, sem levar em conta questões éticas e impactos sociais. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois muitas vezes o foco no avanço técnico pode negligenciar questões éticas e sociais. III. A aplicação da ciência e da tecnologia pode alinhar-se prioritariamente aos interesses econômicos, o que tende a limitar seu alcance para a redução de desigualdades sociais. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a priorização de interesses econômicos pode, de fato, restringir o impacto positivo da ciência e tecnologia na redução das desigualdades. IV. A ciência e a tecnologia, quando direcionadas exclusivamente pela lógica de mercado, alcançam um impacto social uniforme e ampliam os benefícios a todas as camadas populacionais. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois a lógica de mercado muitas vezes resulta em desigualdades, não em um impacto uniforme. Com base nas análises, as afirmativas I, II e III são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: A) I, II e III, apenas.

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As habilidades tendem a se aprimorar com o tempo e a prática, potencializadas pela experiência acumulada. Além disso, as atitudes, altamente estimadas pelas empresas na atualidade, são de natureza pessoal e dependem do autoconhecimento, da introspecção e do autodesenvolvimento.
Considerando a transformação do ambiente de trabalho e as habilidades necessárias na era moderna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida através da formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.
II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se limitam apenas ao conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e adaptar-se a novas situações.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Existem dois tipos principais de raciocínio: o pensamento dedutivo e o pensamento indutivo. Na dedução, são obtidas conclusões a partir de premissas universais. É o que ocorre na matemática, como, por exemplo, partindo da premissa de que os números primos são aqueles naturais maiores do que um e que são divisíveis estritamente por um e por ele mesmo; e que o número três é divisível somente por um e por três, podemos concluir que o número três é um número primo. A dedução é muito limitada na geração de conhecimento inovador, uma vez que fica restrita aos limites impostos pelas premissas. Diferentemente, a indução faz o caminho oposto: ela parte de premissas particulares para se chegar a uma teoria universal.
O texto informa que Charles Darwin chegou às suas conclusões utilizando o método indutivo. Ao utilizar o método indutivo para estudar um determinado fenômeno, o pesquisador deve ter alguns conceitos em mente. Sobre o exposto, assinale a alternativa correta:
A Se as premissas são todas verdadeiras, provavelmente a conclusão também seja verdadeira, no entanto, isso não é necessariamente verdadeiro. A conclusão contém informações que sequer estavam implícitas nas premissas.
B Se as premissas são todas verdadeiras, provavelmente a conclusão também seja verdadeira, no entanto, isso não é necessariamente verdadeiro. A conclusão contém informações que sequer estavam implícitas nas premissas e que podem ser verificadas através de outros métodos científicos.
C Se as premissas são todas verdadeiras, a conclusão também é verdadeira. A conclusão contém informações que devem estar implícitas nas premissas e que podem ser verificadas através de outros métodos científicos.
D Se as premissas são todas verdadeiras, a conclusão também é verdadeira. A conclusão contém informações que sequer estavam implícitas nas premissas e que podem ser verificadas através de outros métodos científicos.

Durante o estágio supervisionado em um curso de licenciatura, a estudante Lara foi orientada a entregar um relatório sobre suas experiências em sala de aula. Para cumprir essa exigência, ela utilizou textos teóricos discutidos na disciplina de Didática e descreveu as práticas observadas, organizando tudo conforme o modelo fornecido pela instituição. O trabalho seguiu padrões estruturais, apresentou referências, mas não exigiu produção inédita.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O trabalho entregue por Lara pode ser classificado como um trabalho didático.
II. Os trabalhos didáticos não exigem originalidade, sendo construídos a partir da correta utilização de material preexistente e estruturados conforme diretrizes institucionais.
A. ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D. ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E. ( ) As asserções I e II são falsas.

Uma equipe de consultores em uma empresa foi designada para revisar rapidamente uma extensa bibliografia de artigos científicos relacionados ao setor de inovação. O objetivo principal era organizar os tópicos mais relevantes para um relatório estratégico que seria apresentado à diretoria. Durante a reunião inicial, um dos membros sugeriu o uso da técnica de Skimming para otimizar o processo.
Com base no caso apresentado e sobre a aplicação da técnica de skimming, assinale a alternativa correta:
A O skimming é uma técnica eficiente apenas para a identificação de palavras-chave, sendo insuficiente para a organização dos tópicos mais relevantes num contexto estratégico.
B A adoção do skimming, neste contexto, comprometeria a capacidade de interpretação dos artigos, visto que toda análise rápida é propensa a falhas críticas na compreensão das ideias centrais.
C A técnica de skimming reduz a importância de reflexões sobre a organização dos dados, focando apenas em uma leitura superficial, o que compromete a análise crítica posterior.
D O skimming auxilia no desenvolvimento da competência de proatividade, pois incita os consultores a se anteciparem aos desafios demandados pela leitura rápida e pela priorização de dados-chave.
E A utilização do skimming elimina a necessidade de leituras subsequentes detalhadas para aprofundar o entendimento e a clareza sobre os tópicos identificados.

O advento da informática transformou todos os aspectos da vida em sociedade, desde os eletrodomésticos mais comuns e veículos até equipamentos médicos avançados e sistemas de comunicação, alterando nosso estilo de vida e continuamente gerando novas necessidades, sejam elas genuínas ou induzidas.
Considerando o fragmento de texto sobre as transformações trazidas pelas revoluções industriais, analise as afirmativas a seguir:
I. A primeira revolução industrial caracterizou-se pelo uso da máquina a vapor, transformando a sociedade agrária em industrial.
II. A segunda revolução industrial foi marcada pela eletrificação das máquinas e o desenvolvimento da indústria química, afetando todos os aspectos da vida em sociedade.
III. A terceira revolução industrial, marcada pelo uso da informática, não teve impacto significativo no funcionamento de equipamentos domésticos.
IV. O surgimento da linha de montagem, ocorrido durante a segunda revolução industrial, resultou em mudanças na organização do trabalho.
A III e IV, apenas.
B I, II e IV, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.

A utilização de paletas de cores para a organização e análise de artigos científicos é uma abordagem que auxilia estudantes e pesquisadores na identificação e compreensão das diferentes partes estruturais de um texto acadêmico.
Considerando as informações sobre o uso de paletas de cores na análise de artigos científicos, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao aplicar essa técnica, é possível eliminar a necessidade de organizar manualmente as seções do artigo, substituindo completamente a leitura ativa.
II. Ao utilizar cores distintas, é possível identificar com clareza as partes estruturais do artigo, promovendo maior organização e entendimento lógico do texto.
III. Ao observar como as partes coloridas do artigo se interconectam, é possível contribuir para uma compreensão crítica das argumentações apresentadas no texto.
IV. Ao classificar e comparar artigos por meio da análise colorida, é possível acelerar a atividade de leitura e reforçar a identificação de padrões entre diferentes autores e temas.
A - II, III e IV, apenas.
B - I e IV, apenas.
C - II e III, apenas.
D - III e IV, apenas.
E - I, II e III, apenas.

Diante de um surto de intoxicação alimentar, uma equipe de saúde decide aplicar o método hipotético-dedutivo para investigar o caso. Primeiro, identifica o problema ao observar incoerências entre os dados e os conhecimentos prévios. Em seguida, constrói um modelo teórico com hipóteses sobre as causas. As consequências deduzidas são testadas por meio de exames laboratoriais e entrevistas.
Sobre esse processo, analise as afirmativas a seguir:
I. A equipe analisou os resultados dos testes laboratoriais e das entrevistas com os pacientes, confirmando a hipótese inicial e sugerindo medidas corretivas e preventivas à vigilância sanitária municipal.
II. A equipe formulou hipóteses a partir de variáveis relevantes, como a cadeia de alimentos, as práticas sanitárias nos estabelecimentos e os tipos de alimentos consumidos, construindo um modelo teórico inicial.
III. A equipe previu que a maioria dos pacientes ingeriu alimentos de um mesmo restaurante, e com base nisso, deduziu que o local era um provável ponto de contaminação, encaminhando amostras para exames laboratoriais.
IV. A equipe deu início à investigação ao identificar padrões incomuns nos atendimentos hospitalares, reconhecendo a existência de um problema diante da incoerência entre os casos observados e o conhecimento técnico disponível.
A. ( ) I, II, III e IV.
B. ( ) II e IV, apenas.
C. ( ) I, II e III, apenas.
D. ( ) III e IV, apenas.
E. ( ) I, apenas.

Lucas participou de um programa de Iniciação Científica vinculado ao PIBIC, investigando a relação entre práticas pedagógicas e o rendimento escolar no ensino fundamental. Após meses de observação, aplicação de questionários e análise de dados, ele organizou os resultados em um documento padronizado segundo as normas da ABNT, contendo introdução, metodologia, análise e conclusões. Esse documento foi entregue ao professor-orientador e submetido à coordenação do programa.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O documento elaborado por Lucas caracteriza-se como um relatório de pesquisa. PORQUE II. O relatório de pesquisa deve apresentar os resultados de uma investigação científica estruturada conforme as diretrizes da ABNT, sendo obrigatório em programas de Iniciação Científica e projetos de extensão. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B. ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C. ( ) As asserções I e II são falsas.
D. ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Com o aumento significativo na busca por inovação tecnológica, diferentes instrumentos foram desenvolvidos para apoiar o financiamento e o fortalecimento de projetos voltados ao progresso científico e tecnológico. Entre esses instrumentos, destacam-se bolsas, auxiliando estudantes e pesquisadores; subvenções econômicas, voltadas a projetos estratégicos nacionais; e incentivos fiscais, que induzem investimentos empresariais por meio de deduções e créditos. Além disso, mecanismos como empréstimos reembolsáveis e cláusulas de PD&I em concessões públicas apresentam alternativas inovadoras para empresas e instituições que desejam impulsionar o desenvolvimento no setor de pesquisa e inovação. Esses instrumentos têm sido utilizados para suprir lacunas que o financiamento tradicional muitas vezes não consegue atender, promovendo avanços importantes em tecnologia e ciência no Brasil.
Considerando as informações sobre instrumentos para alocação de recursos voltados à inovação tecnológica e científica, analise as afirmativas a seguir: I. Os incentivos econômicos e fiscais são mecanismos que favorecem empresas públicas e privadas, ampliando sua capacidade de desenvolver projetos inovadores e estratégicos para o país. II. A diversidade de instrumentos, incluindo renda variável e financiamentos reembolsáveis, demonstra a importância de alternativas flexíveis ao financiamento tradicional, suprindo lacunas no apoio à inovação. III. As modalidades como encomendas tecnológicas e cláusulas de PD&I em concessões públicas exemplificam estratégias que reduzem riscos tecnológicos e incentivam a criação de novos produtos ou processos. IV. Os instrumentos de financiamento, como bolsas e auxílios à pesquisa, têm um papel relevante na ampliação das oportunidades para estudantes e pesquisadores, apoiando projetos estratégicos voltados ao progresso científico. É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D II e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.

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