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Durante o estágio supervisionado em um curso de licenciatura, a estudante Lara foi orientada a entregar um relatório sobre suas experiências em sala de aula. Para cumprir essa exigência, ela utilizou textos teóricos discutidos na disciplina de Didática e descreveu as práticas observadas, organizando tudo conforme o modelo fornecido pela instituição. O trabalho seguiu padrões estruturais, apresentou referências, mas não exigiu produção inédita.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O trabalho entregue por Lara pode ser classificado como um trabalho didático.
II. Os trabalhos didáticos não exigem originalidade, sendo construídos a partir da correta utilização de material preexistente e estruturados conforme diretrizes institucionais.
A. ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D. ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E. ( ) As asserções I e II são falsas.
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Praticando Para o Saber

há 2 meses

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há 2 meses

Joelma Cristina de Souza (9388376)
5 pág.

Joelma Cristina de Souza (9388376)

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há 2 meses

Vamos analisar as asserções: I. O trabalho entregue por Lara pode ser classificado como um trabalho didático. Verdadeiro, pois o trabalho é baseado em experiências em sala de aula e utiliza textos teóricos, o que se alinha com a definição de um trabalho didático. II. Os trabalhos didáticos não exigem originalidade, sendo construídos a partir da correta utilização de material preexistente e estruturados conforme diretrizes institucionais. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois trabalhos didáticos muitas vezes se baseiam em material já existente e seguem diretrizes específicas. Agora, vamos avaliar as opções: A. ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. (Incorreta, pois a II é verdadeira.) B. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. (Incorreta, pois a II pode ser vista como uma justificativa da I.) C. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (Correta, pois ambas asserções são verdadeiras e a II justifica a I.) D. ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. (Incorreta, pois a I é verdadeira.) E. ( ) As asserções I e II são falsas. (Incorreta, pois ambas asserções são verdadeiras.) Portanto, a alternativa correta é: C. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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A ciência e a tecnologia desempenham papéis fundamentais no avanço das sociedades modernas, impactando áreas como saúde, educação, economia e meio ambiente. No entanto, o desenvolvimento científico e tecnológico muitas vezes é direcionado por interesses específicos que podem não contemplar as necessidades de todas as camadas sociais. Surge, então, o questionamento: a quem serve realmente a ciência e a tecnologia? Essa indagação promove uma reflexão sobre o papel do conhecimento na redução de desigualdades, no enfrentamento de crises globais e na construção de um futuro mais sustentável e acessível.
Considerando as informações sobre o papel e a orientação do desenvolvimento da ciência e da tecnologia, analise as afirmativas a seguir:
I. A integração de diferentes perspectivas culturais e sociais nos avanços científicos pode promover soluções tecnológicas mais inclusivas e sustentáveis.
II. O desenvolvimento da tecnologia pode ser impulsionado por critérios científicos baseados apenas no avanço técnico, sem levar em conta questões éticas e impactos sociais.
III. A aplicação da ciência e da tecnologia pode alinhar-se prioritariamente aos interesses econômicos, o que tende a limitar seu alcance para a redução de desigualdades sociais.
IV. A ciência e a tecnologia, quando direcionadas exclusivamente pela lógica de mercado, alcançam um impacto social uniforme e ampliam os benefícios a todas as camadas populacionais.
A I, II e III, apenas.
B IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D I e III, apenas.
E I, II, III e IV.

As habilidades tendem a se aprimorar com o tempo e a prática, potencializadas pela experiência acumulada. Além disso, as atitudes, altamente estimadas pelas empresas na atualidade, são de natureza pessoal e dependem do autoconhecimento, da introspecção e do autodesenvolvimento.
Considerando a transformação do ambiente de trabalho e as habilidades necessárias na era moderna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida através da formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.
II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se limitam apenas ao conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e adaptar-se a novas situações.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Existem dois tipos principais de raciocínio: o pensamento dedutivo e o pensamento indutivo. Na dedução, são obtidas conclusões a partir de premissas universais. É o que ocorre na matemática, como, por exemplo, partindo da premissa de que os números primos são aqueles naturais maiores do que um e que são divisíveis estritamente por um e por ele mesmo; e que o número três é divisível somente por um e por três, podemos concluir que o número três é um número primo. A dedução é muito limitada na geração de conhecimento inovador, uma vez que fica restrita aos limites impostos pelas premissas. Diferentemente, a indução faz o caminho oposto: ela parte de premissas particulares para se chegar a uma teoria universal.
O texto informa que Charles Darwin chegou às suas conclusões utilizando o método indutivo. Ao utilizar o método indutivo para estudar um determinado fenômeno, o pesquisador deve ter alguns conceitos em mente. Sobre o exposto, assinale a alternativa correta:
A Se as premissas são todas verdadeiras, provavelmente a conclusão também seja verdadeira, no entanto, isso não é necessariamente verdadeiro. A conclusão contém informações que sequer estavam implícitas nas premissas.
B Se as premissas são todas verdadeiras, provavelmente a conclusão também seja verdadeira, no entanto, isso não é necessariamente verdadeiro. A conclusão contém informações que sequer estavam implícitas nas premissas e que podem ser verificadas através de outros métodos científicos.
C Se as premissas são todas verdadeiras, a conclusão também é verdadeira. A conclusão contém informações que devem estar implícitas nas premissas e que podem ser verificadas através de outros métodos científicos.
D Se as premissas são todas verdadeiras, a conclusão também é verdadeira. A conclusão contém informações que sequer estavam implícitas nas premissas e que podem ser verificadas através de outros métodos científicos.

Uma equipe de consultores em uma empresa foi designada para revisar rapidamente uma extensa bibliografia de artigos científicos relacionados ao setor de inovação. O objetivo principal era organizar os tópicos mais relevantes para um relatório estratégico que seria apresentado à diretoria. Durante a reunião inicial, um dos membros sugeriu o uso da técnica de Skimming para otimizar o processo.
Com base no caso apresentado e sobre a aplicação da técnica de skimming, assinale a alternativa correta:
A O skimming é uma técnica eficiente apenas para a identificação de palavras-chave, sendo insuficiente para a organização dos tópicos mais relevantes num contexto estratégico.
B A adoção do skimming, neste contexto, comprometeria a capacidade de interpretação dos artigos, visto que toda análise rápida é propensa a falhas críticas na compreensão das ideias centrais.
C A técnica de skimming reduz a importância de reflexões sobre a organização dos dados, focando apenas em uma leitura superficial, o que compromete a análise crítica posterior.
D O skimming auxilia no desenvolvimento da competência de proatividade, pois incita os consultores a se anteciparem aos desafios demandados pela leitura rápida e pela priorização de dados-chave.
E A utilização do skimming elimina a necessidade de leituras subsequentes detalhadas para aprofundar o entendimento e a clareza sobre os tópicos identificados.

O advento da informática transformou todos os aspectos da vida em sociedade, desde os eletrodomésticos mais comuns e veículos até equipamentos médicos avançados e sistemas de comunicação, alterando nosso estilo de vida e continuamente gerando novas necessidades, sejam elas genuínas ou induzidas.
Considerando o fragmento de texto sobre as transformações trazidas pelas revoluções industriais, analise as afirmativas a seguir:
I. A primeira revolução industrial caracterizou-se pelo uso da máquina a vapor, transformando a sociedade agrária em industrial.
II. A segunda revolução industrial foi marcada pela eletrificação das máquinas e o desenvolvimento da indústria química, afetando todos os aspectos da vida em sociedade.
III. A terceira revolução industrial, marcada pelo uso da informática, não teve impacto significativo no funcionamento de equipamentos domésticos.
IV. O surgimento da linha de montagem, ocorrido durante a segunda revolução industrial, resultou em mudanças na organização do trabalho.
A III e IV, apenas.
B I, II e IV, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.

A utilização de paletas de cores para a organização e análise de artigos científicos é uma abordagem que auxilia estudantes e pesquisadores na identificação e compreensão das diferentes partes estruturais de um texto acadêmico.
Considerando as informações sobre o uso de paletas de cores na análise de artigos científicos, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao aplicar essa técnica, é possível eliminar a necessidade de organizar manualmente as seções do artigo, substituindo completamente a leitura ativa.
II. Ao utilizar cores distintas, é possível identificar com clareza as partes estruturais do artigo, promovendo maior organização e entendimento lógico do texto.
III. Ao observar como as partes coloridas do artigo se interconectam, é possível contribuir para uma compreensão crítica das argumentações apresentadas no texto.
IV. Ao classificar e comparar artigos por meio da análise colorida, é possível acelerar a atividade de leitura e reforçar a identificação de padrões entre diferentes autores e temas.
A - II, III e IV, apenas.
B - I e IV, apenas.
C - II e III, apenas.
D - III e IV, apenas.
E - I, II e III, apenas.

Diante de um surto de intoxicação alimentar, uma equipe de saúde decide aplicar o método hipotético-dedutivo para investigar o caso. Primeiro, identifica o problema ao observar incoerências entre os dados e os conhecimentos prévios. Em seguida, constrói um modelo teórico com hipóteses sobre as causas. As consequências deduzidas são testadas por meio de exames laboratoriais e entrevistas.
Sobre esse processo, analise as afirmativas a seguir:
I. A equipe analisou os resultados dos testes laboratoriais e das entrevistas com os pacientes, confirmando a hipótese inicial e sugerindo medidas corretivas e preventivas à vigilância sanitária municipal.
II. A equipe formulou hipóteses a partir de variáveis relevantes, como a cadeia de alimentos, as práticas sanitárias nos estabelecimentos e os tipos de alimentos consumidos, construindo um modelo teórico inicial.
III. A equipe previu que a maioria dos pacientes ingeriu alimentos de um mesmo restaurante, e com base nisso, deduziu que o local era um provável ponto de contaminação, encaminhando amostras para exames laboratoriais.
IV. A equipe deu início à investigação ao identificar padrões incomuns nos atendimentos hospitalares, reconhecendo a existência de um problema diante da incoerência entre os casos observados e o conhecimento técnico disponível.
A. ( ) I, II, III e IV.
B. ( ) II e IV, apenas.
C. ( ) I, II e III, apenas.
D. ( ) III e IV, apenas.
E. ( ) I, apenas.

Lucas participou de um programa de Iniciação Científica vinculado ao PIBIC, investigando a relação entre práticas pedagógicas e o rendimento escolar no ensino fundamental. Após meses de observação, aplicação de questionários e análise de dados, ele organizou os resultados em um documento padronizado segundo as normas da ABNT, contendo introdução, metodologia, análise e conclusões. Esse documento foi entregue ao professor-orientador e submetido à coordenação do programa.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O documento elaborado por Lucas caracteriza-se como um relatório de pesquisa. PORQUE II. O relatório de pesquisa deve apresentar os resultados de uma investigação científica estruturada conforme as diretrizes da ABNT, sendo obrigatório em programas de Iniciação Científica e projetos de extensão. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B. ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C. ( ) As asserções I e II são falsas.
D. ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E. ( ) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Com o aumento significativo na busca por inovação tecnológica, diferentes instrumentos foram desenvolvidos para apoiar o financiamento e o fortalecimento de projetos voltados ao progresso científico e tecnológico. Entre esses instrumentos, destacam-se bolsas, auxiliando estudantes e pesquisadores; subvenções econômicas, voltadas a projetos estratégicos nacionais; e incentivos fiscais, que induzem investimentos empresariais por meio de deduções e créditos. Além disso, mecanismos como empréstimos reembolsáveis e cláusulas de PD&I em concessões públicas apresentam alternativas inovadoras para empresas e instituições que desejam impulsionar o desenvolvimento no setor de pesquisa e inovação. Esses instrumentos têm sido utilizados para suprir lacunas que o financiamento tradicional muitas vezes não consegue atender, promovendo avanços importantes em tecnologia e ciência no Brasil.
Considerando as informações sobre instrumentos para alocação de recursos voltados à inovação tecnológica e científica, analise as afirmativas a seguir: I. Os incentivos econômicos e fiscais são mecanismos que favorecem empresas públicas e privadas, ampliando sua capacidade de desenvolver projetos inovadores e estratégicos para o país. II. A diversidade de instrumentos, incluindo renda variável e financiamentos reembolsáveis, demonstra a importância de alternativas flexíveis ao financiamento tradicional, suprindo lacunas no apoio à inovação. III. As modalidades como encomendas tecnológicas e cláusulas de PD&I em concessões públicas exemplificam estratégias que reduzem riscos tecnológicos e incentivam a criação de novos produtos ou processos. IV. Os instrumentos de financiamento, como bolsas e auxílios à pesquisa, têm um papel relevante na ampliação das oportunidades para estudantes e pesquisadores, apoiando projetos estratégicos voltados ao progresso científico. É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D II e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.

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