O ciclo da vida é um modelo de estudo para o desenvolvimento no tempo de vida. A vida adulta é dividida em três fases.
Quanto aos nomes dessas três fases, assinale a alternativa CORRETA:
A Fases adultas: Adolescência– Intermediária – Tardia.
B Fases adultas: Inicial – Meia idade - Tardia.
C Fases adultas: Inicial – Intermediária – Velhice.
D Fases adultas: Inicial – Intermediária - Tardia.
Quanto aos nomes dessas três fases, assinale a alternativa CORRETA:
A Fases adultas: Adolescência– Intermediária – Tardia.
B Fases adultas: Inicial – Meia idade - Tardia.
C Fases adultas: Inicial – Intermediária – Velhice.
D Fases adultas: Inicial – Intermediária - Tardia.
Respostas
Ed 
há 5 meses
Para identificar as fases da vida adulta, é importante considerar como a psicologia e a sociologia geralmente categorizam essas etapas. A vida adulta é frequentemente dividida em três fases principais: 1. Fase inicial (ou jovem adulto) 2. Fase intermediária (ou meia-idade) 3. Fase tardia (ou velhice) Agora, vamos analisar as alternativas: A) Fases adultas: Adolescência– Intermediária – Tardia. - Incorreta, pois a adolescência não é uma fase da vida adulta. B) Fases adultas: Inicial – Meia idade - Tardia. - Correta, pois menciona as fases reconhecidas da vida adulta. C) Fases adultas: Inicial – Intermediária – Velhice. - Embora "velhice" seja um termo usado, "tardia" é mais comum para descrever a última fase. D) Fases adultas: Inicial – Intermediária - Tardia. - Também correta, mas não é a mais comum. A alternativa que melhor representa as fases da vida adulta é: B) Fases adultas: Inicial – Meia idade - Tardia.
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A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem tem como tema principal a aquisição e a aprendizagem de habilidades e o desenvolvimento motor, o que é de grande importância por garantir a característica da área. As fases do desenvolvimento motor para o aprendizado são estabelecidas pelas diferenças de idade dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA que se refere à fase motora especializada (estágios):
a) Estágio de utilização permanente: experiências possibilitam pequeno repertório de habilidades motoras (14 anos até o fim da vida).
b) Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão (7 a 10 anos).
c) Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos.
d) Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões (11 a 13 anos).
A partir da inibição dos movimentos reflexos, as crianças têm o desenvolvimento de movimentos voluntários rudimentares que vão até os dois anos de idade. Estes movimentos rudimentares também estão classificados em estabilizadores, locomotores e manipulativos.
Desta forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidade rudimentar estabilizadora.
II- Habilidade rudimentar locomotora.
III- Habilidade rudimentar manipulativa.
IV- Habilidade motora rudimentar.
( ) Alcançar, soltar, segurar.
( ) Controle da cabeça, do tronco, sentar, ficar em pé.
( ) Arrastar-se, engatinhar, caminhar.
( ) Movimento que depende da maturação da criança, de acordo com o seu organismo e influências do ambiente.
Existem inúmeros esquemas para se classificar as habilidades de movimento. Normalmente, a maioria tem sido unidimensional e responde por apenas a um aspecto de uma habilidade de movimento em particular.
Assinale a alternativa CORRETA que se refere a modelos unidimensionais populares para a classificação de movimentos:
a) Fases do desenvolvimento motor, locomoção sem manipulação, contexto do meio ambiente da tarefa do movimento e estabilidade sem manipulação.
b) Fases do desenvolvimento motor, estabilidade, locomoção e manipulação.
c) Aspectos musculares de movimento, aspectos temporais de movimento, aspectos de movimentos relacionados ao meio ambiente e aspectos funcionais de movimento.
d) Contexto do meio ambiente da tarefa do movimento, estabilidade sem manipulação, estabilidade com manipulação, locomoção sem manipulação e locomoção com manipulação.
O feedback visual é importante para o treinamento como ferramenta útil para a evolução da performance técnica dos atletas. Devido à grande importância da visão, utiliza-se o feedback visual como ferramenta para facilitar a compreensão dos indivíduos sobre a execução de uma atividade, jogar futebol por exemplo.
Referente ao feedback de demostração através do uso da visão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As demonstrações facilitam a instrução verbal mostrada, diminuindo as dúvidas sobre as instruções complexas.
( ) Quando escolhemos a forma de habilidade a ser utilizada, nesse caso, a informação visual, é importante avaliar se somente a informação visual será utilizada ou se outras informações sensoriais serão dadas.
( ) No segundo estágio de aprendizagem, o aluno consegue executar mais de uma atividade ao mesmo tempo, como dirigir um carro e conversar.
( ) Quando os alunos observam as instruções codificam, classificam e reorganizam os elementos da tarefa em esquemas familiares, para que possam lembrar mais rápido e facilmente essas informações.
a) V - V - F - F.
b) V - V - F - V.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - F.
Habilidade motora é entendida como um padrão fundamental realizado com precisão, exatidão e controle. No modelo de Gentile (apud NUNES, 2010), a habilidade motora se processa em dois estágios, sendo que eles são apresentados do ponto de vista da meta do aprendiz.
Referente ao modelo de dois estágios de Gentile, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As condições reguladoras são aquelas características do meio ambiente que determinam as características motoras que o aprendiz deve ter e usar para alcançar a meta da habilidade.
( ) As condições não reguladoras são aquelas características do ambiente que não influenciam as características motoras exigidas para alcançar o objetivo de uma ação, como a cor do objeto.
( ) Os principiantes não precisam aprender a discriminar entre as condições reguladoras e não reguladoras.
( ) O segundo estágio de Gentile é chamado de estágios anteriores de aprendizagem, também conhecido como fixação/diversificação.
a) V - V - V - F.
b) F - V - F - V.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - F.
Quando um indivíduo aprende uma nova habilidade por meio de um tempo de prática, ele passa de um estágio inicial para algo novo que ainda não conseguia fazer. Este processo denomina-se de aprendizagem motora.
Sobre a aprendizagem motora, assinale a alternativa CORRETA:
a) São mudanças no comportamento motor provenientes do tempo de prática.
b) São movimentos idênticos aos reflexos involuntários.
c) Trata-se de uma prova motora que engloba coordenação fina e global.
d) É uma nova denominação da EDM ? Escala de Desenvolvimento Motor.
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