Avaliação Final (Objetiva) - Individual 25 03 2025

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 95354108
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem tem como tema principal a aquisição e a 
aprendizagem de habilidades e o desenvolvimento motor, o que é de grande importância por garantir 
a característica da área. As fases do desenvolvimento motor para o aprendizado são estabelecidas 
pelas diferenças de idade dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à fase motora 
especializada (estágios):
FONTE: LAVOURA, Tiago Nicola; BOTURA, Henrique Moura Leite; DARIDO, Suraya Cristina. 
Educação física escolar: conhecimentos necessários para a prática pedagógica. Revista da Educação 
Física Uem, Maringá, v. 17, n. 2, p. 203-209, dez. 2006.
A Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos.
B Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão (7 a 10 anos).
C Estágio de utilização permanente: experiências possibilitam pequeno repertório de habilidades
motoras (14 anos até o fim da vida).
D Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões (11 a 13 anos).
[Laboratório virtual – BIO UNIASSELVI] O tato, a propriocepção e a visão são elementos sensoriais 
importantes do controle motor, pois sem as informações enviadas por esses sistemas teríamos 
dificuldades de desenvolver tarefas simples, no dia a dia, ou tarefas esportivas, como pegar uma bola, 
pois para tal habilidade você irá precisar ver onde ela está, regular o tempo até ela chegar a sua mão, 
posicioná-la no espaço e fechar os dedos em volta da bola quando a mesma estiver em sua mão.
Quanto à propriocepção, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A propriocepção é a sensação e percepção da posição e movimento dos membros, tronco e
cabeça, é a informação sensorial sobre as características de movimento, tais como direção,
localização espacial, velocidade, ativação muscular transmitida ao sistema nervoso central.
B
A propriocepção proporciona o equilíbrio, resistência e consciência corporal. É uma resposta
rápida a estímulos, como para as articulações (ligamentos e tendões) ficarem mais resistentes e
fortes, prevenindo lesões. Por exemplo, se pisamos em uma pedra durante uma corrida, a
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musculatura responderá rapidamente e a articulação suportará a carga até que o movimento seja
corrigido. Ideal para atletas de todos os esportes e para terceira idade.
C
O SNP (sistema nervoso periférico) recebe as informações proprioceptivas das vias neurais, ou
seja, dos neurônios sensoriais localizados nos órgãos, cartilagens, ligamentos e
articulações. 
D
Na propriocepção, temos uma rápida resposta aos estímulos do meio externo, graças a sensores
neurais (pressorreceptores) e ao sistema nervoso que recebem informações e rapidamente
mandam uma resposta aos ligamentos e tendões (articulações), como aos músculos.
O período da adolescência ocorre desde os 11 anos até aproximadamente os 20 anos de idade.
No que corresponde aos principais desenvolvimentos típicos no período da adolescência, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Todas as alternativas correspondem ao domínio do desenvolvimento típico da adolescência. 
B No domínio psicossocial, a busca pela identidade, incluindo a identidade sexual, torna-se
central.
C No domínio cognitivo, a educação se concentra na preparação para a faculdade ou para a
profissão.
D No domínio psicossocial, o relacionamento com os pais geralmente amadurece e os amigos
podem exercer influência positiva ou negativa.
Sobre os domínios de desenvolvimento humano apresentados durante o ciclo da vida, classifique V as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O domínio físico está relacionado ao crescimento do corpo e do cérebro.
( ) O domínio físico está relacionado apenas com o crescimento do corpo, pois o crescimento do 
cérebro está relacionado ao domínio cognitivo.
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( ) O domínio psicossocial está relacionado com as mudanças e estabilidades emocionais.
( ) O domínio cognitivo tem relação com as capacidades mentais como a aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - F - V - V.
A partir da inibição dos movimentos reflexos, as crianças têm o desenvolvimento de 
movimentos voluntários rudimentares que vão até os dois anos de idade. Estes movimentos 
rudimentares também estão classificados em estabilizadores, locomotores e manipulativos. Desta 
forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidade rudimentar estabilizadora.
II- Habilidade rudimentar locomotora. 
III- Habilidade rudimentar manipulativa. 
IV- Habilidade motora rudimentar. 
( ) Alcançar, soltar, segurar.
( ) Controle da cabeça, do tronco, sentar, ficar em pé. 
( ) Arrastar-se, engatinhar, caminhar.
( ) Movimento que depende da maturação da criança, de acordo com o seu organismo e influências 
do ambiente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II - IV.
B II - I - IV - III.
C IV - III - II - I.
D II - III - I - IV.
Existem inúmeros esquemas para se classificar as habilidades de movimento. Normalmente, a 
maioria tem sido unidimensional e responde por apenas a um aspecto de uma habilidade de 
movimento em particular. Assinale a alternativa CORRETA que se refere a modelos unidimensionais 
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populares para a classificação de movimentos:
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para 
modelos multidimensionais. Revista da Educação Física /Uem, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, 1 dez. 
2002.
A Fases do desenvolvimento motor, locomoção sem manipulação, contexto do meio ambiente da
tarefa do movimento e estabilidade sem manipulação.
B Contexto do meio ambiente da tarefa do movimento, estabilidade sem manipulação, estabilidade
com manipulação, locomoção sem manipulação e locomoção com manipulação.
C Aspectos musculares de movimento, aspectos temporais de movimento, aspectos de movimentos
relacionados ao meio ambiente e aspectos funcionais de movimento.
D Fases do desenvolvimento motor, estabilidade, locomoção e manipulação.
O feedback visual é importante para o treinamento como ferramenta útil para a evolução da 
performance técnica dos atletas. Devido à grande importância da visão, utiliza-se o feedback visual 
como ferramenta para facilitar a compreensão dos indivíduos sobre a execução de uma atividade, 
jogar futebol por exemplo. Referente ao feedback de demostração através do uso da visão, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As demonstrações facilitam a instrução verbal mostrada, diminuindo as dúvidas sobre as 
instruções complexas.
( ) Quando escolhemos a forma de habilidade a ser utilizada, nesse caso, a informação visual, é 
importante avaliar se somente a informação visual será utilizada ou se outras informações sensoriais 
serão dadas.
( ) No segundo estágio de aprendizagem, o aluno consegue executar mais de uma atividade ao 
mesmo tempo, como dirigir um carro e conversar.
( ) Quando os alunos observam as instruções codificam, classificam e reorganizam os elementos da 
tarefa em esquemas familiares, para que possam lembrar mais rápido e facilmente essas informações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SÁ, Ricardo N. de; VARGAS, Rachid. Feedback extrínseco na performance técnica do 
futsal. Faculdade de Educação Física e Ciências do Desporto, Rio Grande do Sul, v. 4, n. 1, p. 1-10, 
out. 2004. Disponível em: . Acesso em: 6 set. 2017.
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - F - F.
O ciclo da vida é um modelo de estudo para o desenvolvimento no tempo de vida. A vida adulta é 
dividida em três fases.
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Quanto aos nomes dessas três fases, assinale a alternativaCORRETA:
A Fases adultas: Adolescência– Intermediária – Tardia.
B Fases adultas: Inicial – Meia idade - Tardia.
C Fases adultas: Inicial – Intermediária – Velhice.
D Fases adultas: Inicial – Intermediária - Tardia.
Habilidade motora é entendida como um padrão fundamental realizado com precisão, exatidão e 
controle. No modelo de Gentile (apud NUNES, 2010), a habilidade motora se processa em dois 
estágios, sendo que eles são apresentados do ponto de vista da meta do aprendiz. Referente ao modelo 
de dois estágios de Gentile, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As condições reguladoras são aquelas características do meio ambiente que determinam as 
características motoras que o aprendiz deve ter e usar para alcançar a meta da habilidade.
( ) As condições não reguladoras são aquelas características do ambiente que não influenciam as 
características motoras exigidas para alcançar o objetivo de uma ação, como a cor do objeto.
( ) Os principiantes não precisam aprender a discriminar entre as condições reguladoras e não 
reguladoras.
( ) O segundo estágio de Gentile é chamado de estágios anteriores de aprendizagem, também 
conhecido como fixação/diversificação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NUNES, Laís Machado. Construção de uma lista de checagem para avaliação do tiro com 
arco. 2010. 67 f. TCC (Graduação) - Curso de Educação Física, Escola de Educação Física, 
Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010. 
Cap. 1. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2017.
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
Quando um indivíduo aprende uma nova habilidade por meio de um tempo de prática, ele passa 
de um estágio inicial para algo novo que ainda não conseguia fazer. Este processo denomina-se de 
aprendizagem motora. Sobre a aprendizagem motora, assinale a alternativa CORRETA:
A Trata-se de uma prova motora que engloba coordenação fina e global.
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B São movimentos idênticos aos reflexos involuntários.
C É uma nova denominação da EDM – Escala de Desenvolvimento Motor.
D São mudanças no comportamento motor provenientes do tempo de prática.
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