Para analisar a questão sobre o que uma turma indisciplinada pode indicar quanto à função de liderança do professor, vamos considerar cada alternativa: a) O professor precisa se retirar imediatamente da sala e pedir ajuda de colegas docentes com maior experiência. - Essa abordagem não é ideal, pois o professor deve tentar resolver a situação em sala. b) O professor deve combater, de maneira efusiva, a bagunça em sala de aula para não perder o controle da situação. - Embora o controle seja importante, uma abordagem muito agressiva pode piorar a situação. c) Quanto maior a necessidade de reiteradamente impor respeito, menor parece ser o poder de liderança efetiva. - Essa alternativa sugere que a necessidade de impor respeito pode indicar uma falha na liderança, o que é uma observação válida. d) O professor deve escolher um aluno como alvo, para que as penas impostas a ele sirvam de exemplo aos colegas. - Essa abordagem é negativa e pode gerar mais indisciplina e ressentimento. e) A liderança está sendo aplicada adequadamente: a balbúrdia de alguns é o resultado de incômodo dos estudantes mais arredios. - Essa opção sugere que a indisciplina pode ser uma resposta a fatores externos, mas não aborda diretamente a questão da liderança. A alternativa que melhor reflete a relação entre indisciplina e a função de liderança do professor é: c) Quanto maior a necessidade de reiteradamente impor respeito, menor parece ser o poder de liderança efetiva.