EXERCÍCIOS TOPICO DE LIBRAS E SURDEZ

ESTÁCIO

Júlio César

em 26/04/2020

Questões resolvidas

Sabemos que as pessoas são diferentes e que os surdos não representam um grupo homogêneo. Por isso existem as diferentes identidades surdas, pois as histórias de vida são distintas. Em relação aos surdos sinalizantes, ou seja, aqueles que usam a Libras para se comunicar, é CORRETO afirmar que:
A Libras é um instrumento de acessibilidade e inclusão para os surdos sinalizantes.
A Libras é um instrumento de acessibilidade e inclusão para os surdos sinalizantes.
As crianças surdas devem aprender o Português com a mesma metodologia usada para as crianças ouvintes.
A Libras deve ser proibida porque atrapalha o aprendizado do Português, que é a única língua oficial brasileira.
Os surdos usuários de Libras são limitados, porque usam uma linguagem concreta, incapaz de expressar assuntos abstratos.
Os surdos não precisam da Libras, pois podem perfeitamente fazer leitura labial e oralizar, sem nenhuma dificuldade.

[....] dificuldade em entender mensagens, sobretudo com palavras de uso pouco frequente, não identifica totalmente os sons produzidos com voz ciciada, tem melhor percepção quando utiliza uma prótese auditiva e pode apresentar pequenas dificuldades articulatórias. Normalmente, essas crianças são consideradas muito distraídas. Tais características referem-se à uma criança com perda auditiva:
moderada
aguda
severa
leve
profunda

Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos.
Dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
Professor Itinerante
Professor especializado
Professor Instrutor de LIBRAS
Professor de ensino regular
Professor intérprete

Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:
Piauí
Piauí
Portugal
Paty
Paris
Pantanal

Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.
Assinale a alternativa correta:
O Método Francês e o 'Método Alemão'
A Comunicação Total e o Bilinguismo.
O Bimodalismo e o Gestualismo.
Os Sinais Metódicos e o Bilinguismo.
O Oralismo e a Comunicação total.

Pensar um modelo novo de Educação e Sociedade seria (re)pensar um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, pois quanto maior for a diversidade humana presente num mesmo espaço/tempo, mais intrigante e fascinante fazem-se as relações.
Com base nessa afirmação, marque a opção que NÃO corresponde à concepção de Inclusão.
A inclusão é uma via de mão dupla, tanto as pessoas com deficiência precisam conhecer as pessoas sem deficiência e aprender a lidar com elas, como as pessoas sem deficiência precisam conhecer as pessoas com deficiência e aprender a lidar com elas.
A inclusão não é uma concessão à pessoa com deficiência, é um direito de estar em um lugar comum a todas as pessoas.
As pessoas com e sem deficiência estranham-se e distanciam-se justamente por causa da escolarização inclusiva, porque não há preparação para estudarem e conviverem no mesmo espaço/tempo.
A produção de culturas inclusivas na sociedade proporciona a todos mais acessibilidade e espaços includentes.
A inclusão também pressupõe a adaptação da comunidade escolar e social às especificidades das pessoas com deficiência e vice-versa.

Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
Raio
Raio
Rifa
Rata
Rato
Rafa

Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
Vinicius
Vinicius
Vitório
Valdo
Vicente
Victor

A datilologia abaixo corresponde a que fruta:
Groselha
Groselha
Guaraná
Graviola
Genipapo
Goiaba

Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
o surdo pronuncia o som das palavras.
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.

Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua Portuguesa para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA.
Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a língua materna de todos os brasileiros.
Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua Portuguesa como primeira e segunda língua.
Os professores precisam conhecer o método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e deve ser usado com os alunos surdos também.
Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeira língua para todos os alunos, surdos e ouvintes.
Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o processo de alfabetização dos alunos surdos.

(QUESTÃO Nº 41 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE 2017) Os sinais em Libras são formados a partir da combinação de cinco componentes, denominados parâmetros, com possibilidade de decompor unidades menores dos sinais e/ou enunciados, o qual pode-se equiparar ao fonema.
Assinale a opção que indica corretamente o parâmetro descrito:
É o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro.
Movimento.
Ponto de articulação.
Expressão facial e corporal.
Configuração das mãos.
Orientação.

A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.

As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras.
Os principais parâmetros básicos constituintes da estrutura sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são:
Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão.
Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação.
Altura, Tensão e Movimento.
Configuração de Mão, Altura e Tensão.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento.

Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
Esse SINAL é o sinal de nascimento.
Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.

No decorrer da trajetória histórica e política da educação das pessoas com deficiência auditiva, a Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS, foi reconhecida como um sistema linguístico como qualquer outra língua natural humana.
Nessa perspectiva, a lei federal que reconhece a LIBRAS é:
Lei nº 10.435, de 22 de abril de 2001.
Lei nº 10.416, de 12 de abril de 2002.
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Lei nº 10.326, de 24 de abril de 2000.
Lei nº 10.426, de 2 de abril de 2002.

O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como sua primeira língua e de aquisição natural.
Que proposta educacional seria esta?
Bimodalismo.
Comunicação Total.
Bilinguismo.
Naturalismo.
Inclusão.

O atendimento e tratamento adequado às pessoas com deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:
Das comunidades surdas.
Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
Da Organização não-governamental.
Das famílias e comunidades.

Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se entender que:
a criança surda não é deficiente na esfera linguístico-comunicativa ou na construção da identidade social.
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive.
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.

Conforme aponta Brito (2008), as línguas de sinais - brasileira, americana, francesa etc. - são diferentes das línguas orais.
Tal diferença deve-se ao fato de que:
as línguas de sinais têm importância para o meio social do aluno surdo.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-auditivo.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema oral-espacial.
as línguas de sinais têm importância secundária para a comunidade surda.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema perceptivo-motora.

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Observe a imagem a seguir Sinal de Bahia Sinal de Sentir Em relação ao sinal de Bahia e Sentir podemos definir que no contexto linguístico são palavra

FAM

17:11 65% VOLTAR Questão 9 O gosto pela leitura em sinais se dá por meio da aquisição da língua e do uso de textos em Libras. O trabalho com litera...

Uniasselvi

A libras é estruturalmente independente do português, possuindo gramática própria, mas não se comporta da mesma forma que as línguas orai-auditivas. S

UNIP

Muitas pessoas acreditam que sinalizar é apenas "fazer gestos com as mãos". No entanto, a gramática da Libras utiliza canais simultâneos de comunic...

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Sabemos que as pessoas são diferentes e que os surdos não representam um grupo homogêneo. Por isso existem as diferentes identidades surdas, pois as histórias de vida são distintas. Em relação aos surdos sinalizantes, ou seja, aqueles que usam a Libras para se comunicar, é CORRETO afirmar que:
A Libras é um instrumento de acessibilidade e inclusão para os surdos sinalizantes.
A Libras é um instrumento de acessibilidade e inclusão para os surdos sinalizantes.
As crianças surdas devem aprender o Português com a mesma metodologia usada para as crianças ouvintes.
A Libras deve ser proibida porque atrapalha o aprendizado do Português, que é a única língua oficial brasileira.
Os surdos usuários de Libras são limitados, porque usam uma linguagem concreta, incapaz de expressar assuntos abstratos.
Os surdos não precisam da Libras, pois podem perfeitamente fazer leitura labial e oralizar, sem nenhuma dificuldade.

[....] dificuldade em entender mensagens, sobretudo com palavras de uso pouco frequente, não identifica totalmente os sons produzidos com voz ciciada, tem melhor percepção quando utiliza uma prótese auditiva e pode apresentar pequenas dificuldades articulatórias. Normalmente, essas crianças são consideradas muito distraídas. Tais características referem-se à uma criança com perda auditiva:
moderada
aguda
severa
leve
profunda

Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos.
Dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
Professor Itinerante
Professor especializado
Professor Instrutor de LIBRAS
Professor de ensino regular
Professor intérprete

Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:
Piauí
Piauí
Portugal
Paty
Paris
Pantanal

Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.
Assinale a alternativa correta:
O Método Francês e o 'Método Alemão'
A Comunicação Total e o Bilinguismo.
O Bimodalismo e o Gestualismo.
Os Sinais Metódicos e o Bilinguismo.
O Oralismo e a Comunicação total.

Pensar um modelo novo de Educação e Sociedade seria (re)pensar um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, pois quanto maior for a diversidade humana presente num mesmo espaço/tempo, mais intrigante e fascinante fazem-se as relações.
Com base nessa afirmação, marque a opção que NÃO corresponde à concepção de Inclusão.
A inclusão é uma via de mão dupla, tanto as pessoas com deficiência precisam conhecer as pessoas sem deficiência e aprender a lidar com elas, como as pessoas sem deficiência precisam conhecer as pessoas com deficiência e aprender a lidar com elas.
A inclusão não é uma concessão à pessoa com deficiência, é um direito de estar em um lugar comum a todas as pessoas.
As pessoas com e sem deficiência estranham-se e distanciam-se justamente por causa da escolarização inclusiva, porque não há preparação para estudarem e conviverem no mesmo espaço/tempo.
A produção de culturas inclusivas na sociedade proporciona a todos mais acessibilidade e espaços includentes.
A inclusão também pressupõe a adaptação da comunidade escolar e social às especificidades das pessoas com deficiência e vice-versa.

Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
Raio
Raio
Rifa
Rata
Rato
Rafa

Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
Vinicius
Vinicius
Vitório
Valdo
Vicente
Victor

A datilologia abaixo corresponde a que fruta:
Groselha
Groselha
Guaraná
Graviola
Genipapo
Goiaba

Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
o surdo pronuncia o som das palavras.
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.

Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua Portuguesa para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA.
Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a língua materna de todos os brasileiros.
Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua Portuguesa como primeira e segunda língua.
Os professores precisam conhecer o método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e deve ser usado com os alunos surdos também.
Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeira língua para todos os alunos, surdos e ouvintes.
Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o processo de alfabetização dos alunos surdos.

(QUESTÃO Nº 41 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE 2017) Os sinais em Libras são formados a partir da combinação de cinco componentes, denominados parâmetros, com possibilidade de decompor unidades menores dos sinais e/ou enunciados, o qual pode-se equiparar ao fonema.
Assinale a opção que indica corretamente o parâmetro descrito:
É o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro.
Movimento.
Ponto de articulação.
Expressão facial e corporal.
Configuração das mãos.
Orientação.

A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.

As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras.
Os principais parâmetros básicos constituintes da estrutura sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são:
Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão.
Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação.
Altura, Tensão e Movimento.
Configuração de Mão, Altura e Tensão.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento.

Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
Esse SINAL é o sinal de nascimento.
Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.

No decorrer da trajetória histórica e política da educação das pessoas com deficiência auditiva, a Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS, foi reconhecida como um sistema linguístico como qualquer outra língua natural humana.
Nessa perspectiva, a lei federal que reconhece a LIBRAS é:
Lei nº 10.435, de 22 de abril de 2001.
Lei nº 10.416, de 12 de abril de 2002.
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Lei nº 10.326, de 24 de abril de 2000.
Lei nº 10.426, de 2 de abril de 2002.

O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como sua primeira língua e de aquisição natural.
Que proposta educacional seria esta?
Bimodalismo.
Comunicação Total.
Bilinguismo.
Naturalismo.
Inclusão.

O atendimento e tratamento adequado às pessoas com deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:
Das comunidades surdas.
Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
Da Organização não-governamental.
Das famílias e comunidades.

Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se entender que:
a criança surda não é deficiente na esfera linguístico-comunicativa ou na construção da identidade social.
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive.
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.

Conforme aponta Brito (2008), as línguas de sinais - brasileira, americana, francesa etc. - são diferentes das línguas orais.
Tal diferença deve-se ao fato de que:
as línguas de sinais têm importância para o meio social do aluno surdo.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-auditivo.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema oral-espacial.
as línguas de sinais têm importância secundária para a comunidade surda.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema perceptivo-motora.

Conteúdos escolhidos para você

15 pág.

PPI - Deficiência Auditiva - Libras na Sala de Aula Exercício 9-10-11-12-13

FUNIP

64 pág.

Perguntas dessa disciplina

Em um centro educacional, um grupo de pessoas, entre eles alguns professores, pais e alunos, compartilha a crença equivocada de que aprender apenas o

Unopar

Observe a imagem a seguir Sinal de Bahia Sinal de Sentir Em relação ao sinal de Bahia e Sentir podemos definir que no contexto linguístico são palavra

FAM

17:11 65% VOLTAR Questão 9 O gosto pela leitura em sinais se dá por meio da aquisição da língua e do uso de textos em Libras. O trabalho com litera...

Uniasselvi

A libras é estruturalmente independente do português, possuindo gramática própria, mas não se comporta da mesma forma que as línguas orai-auditivas. S

UNIP

Muitas pessoas acreditam que sinalizar é apenas "fazer gestos com as mãos". No entanto, a gramática da Libras utiliza canais simultâneos de comunic...

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TESTES LIBRAS:
CAPÍTULO 1:

1a Questão

As identidades sociais fortalecem e aproximam os sujeitos da mesma comunidade linguístico-cultural, pelo reconhecimento
de si no Outro (pares sociais). Dessa base, é correto afirmar que:

A relaçãosurdos x ouvintes e o contato surdo x surdo criam uma cultura hegemônica, em que o sujeito surdo se
reconhece nas experiências auditivas dos ouvintes.

Surdos e ouvintes não têm cultura e identidade distintas. Pertencemos a uma só cultura e falamos a mesma
língua, sendo o português o idioma entre todos.

A relação surdos oralizados x surdos sinalizantes, o contato entre surdos implantados e surdos políticos, instituem
no sujeito surdo a identidade surda.

Surdos oralizados são compreendidos como usuários da Libras, membros das comunidades surdas sinalizantes.
A relação surdos x surdos, o contato entre surdos adultos e surdos crianças, estabelecem a internalização, a
consolidação da cultura e identidade surda.
Respondido em 18/03/2020 00:05:28

Explicação:
É na relação e no contato com pares sociais, linguísticos e culturais, que construímos nossa identidade. Surdos x surdos
(adultos e crianças) desenvolvem o sentimento de pertence à uma dada comunidade linguística.

2a Questão

Sabemos que as pessoas são diferentes e que os surdos não representam um grupo homogêneo. Por isso existem as
diferentes identidades surdas, pois as histórias de vida são distintas. Em relação aos surdos sinalizantes, ou seja, aqueles
que usam a Libras para se comunicar, é CORRETO afirmar que:

A Libras é um instrumento de acessibilidade e inclusão para os surdos sinalizantes.

As crianças surdas devem aprender o Português com a mesma metodologia usada para as crianças ouvintes.

A Libras deve ser proibida porque atrapalha o aprendizado do Português, que é a única língua oficial brasileira.

Os surdos usuários de Libras são limitados, porque usam uma linguagem concreta, incapaz de expressar
assuntos abstratos.

Os surdos não precisam da Libras, pois podem perfeitamente fazer leitura labial e oralizar, sem nenhuma
dificuldade.
Respondido em 18/03/2020 00:06:36

Explicação:
A Libras é um instrumento de acessibilidade para os surdos, pois é uma língua completa e cumpre as mesmas funções que
as demais línguas. Por meio da Libras, os surdos interagem e aprendem. As crianças surdas devem aprender o português
como segunda língua, na modalidade escrita e, para que isso aconteça, a Libras deve estar internalizada, estruturada, pois
só se aprende outro idioma, a partir da língua materna.

3a Questão

"[....] dificuldade em entender mensagens, sobretudo com palavras de uso pouco frequente, não identifica totalmente os
sons produzidos com voz ciciada, tem melhor percepção quando utiliza uma prótese auditiva e pode apresentar pequenas
dificuldades articulatórias. Normalmente, essas crianças são consideradas muito distraídas". Tais características referem-
se à uma criança com perda auditiva:

aguda

severa

profunda
leve

moderada
Respondido em 18/03/2020 00:07:28

Explicação:
Uma criança com perda leve pode apresentar dificuldade em entender mensagens, sobretudo com palavras de uso pouco
frequente, não identifica totalmente os sons produzidos com voz ciciada, tem melhor percepção quando utiliza uma prótese
auditiva e pode apresentar pequenas dificuldades articulatórias. Normalmente, essas crianças são consideradas muito
distraídas.

4a Questão

quando falamos de acessibilidade pontuamos condição para que a pessoa com deficiência tenha as mesmas condições que
os demais e cada deficiência possui sua necessidade, sejam elas adaptação seja físicas ou comunicativas Em relação à
Surdez, de que forma e os Governos podem contribuir para uma sociedade inclusiva a partir do pressuposto da diversidade
Humana?

Elaborando um sistema de escrita para que através da mesma dialoguem.
Promovendo a difusão da LIBRAS e promovendo acessibilidade através de intérpretes de LIBRAS nos Principais
espaços Públicos e através de incentivos para que os serviços privados acompanhe.

Cobrando de todos os fabricantes de TV a função Closed Cption nos aparelhos comercializado no BRASIL.

Estimulando o tratamento fonoaudiológico em todos os postos de saúde públicos estimulando a leitura labial.

Solicitando que a família esteja sempre acompanhando o surdo nos serviços públicos e privados.
Respondido em 18/03/2020 00:08:23

Explicação: aponte entre verdadeiro e falso as afirmativas.

Gabarito
Coment.

5a Questão

"Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, um conjunto de atributos culturais inter-relacionados, nos
quais prevalecem as construções significativas de uma comunidade minoritária, que passa pela mudança de paradigma da
deficiência para o de minoria linguística e cultural." (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Nesse
texto, a autora afirma que:

A identidade surda é o que confere ao sujeito surdo a sua legitimidade, o que constitui seus traços psicossociais,
de um singular-coletivo, sobretudo, o entrelaçamento cultural a partir da LIBRAS.

A rejeição a identidade surda é comum e de certa forma compreensível.

A identidade surda passa por processos comuns a outros grupos, mas como os surdos são minorias, o assunto
não é tão abordado.

A identidade do deficiente auditivo, também com surdez congênita ou adquirida, se diferencia por negar a língua
de sinais, segue um modelo cultural ouvintista (sofre influência da família e médicos, seu modelo social é a
pessoa ouvinte).

A identidade surda considera que os sujeitos surdos devem se comunicar através da leitura labial e viverem sob a
ótica da deficiência.

6a Questão

Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros hábitos
diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. Quanto a essa afirmativa,
temos a seguinte consequência:

Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem identidade própria.
Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num preconceito,
numa resistência negativa à identidade do Outro.

surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles devem se
submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes)

Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda.

Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade identitária.
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Respondido em 18/03/202000:10:22

7a Questão

Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a
possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/
tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o
acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os
demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:

Professor Instrutor de LIBRAS

Professor Itinerante
Professor intérprete

Professor especializado

Professor de ensino regular
Respondido em 18/03/2020 00:09:27

Gabarito
Coment.

8a Questão

A datilologia da palavra abaixo refere-se:

Vestimenta

Animais

Bebida

Lugar
Alimento
Respondido em 18/03/2020 00:08:39

Explicação:
As letras da datilologia sse refere à PÃO.

1a Questão

Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:

Piauí

Portugal

Paty
Paris

Pantanal
Respondido em 18/03/2020 00:11:55

Explicação:
As letras da datilologia se refere à capital da França.
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2a Questão

Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa. Assinale a
alternativa correta:

O Método Francês e o Método Alemão.

A Comunicação Total e o Bilinguismo.

Os Sinais Metódicos e o Bilinguismo.

O Bimodalismo e o Gestualismo

O Oralismo e a Comunicação total.
Respondido em 18/03/2020 00:12:49

Explicação:
A França e a Alemanhã foram pioneira na educação de surdos, mas enquanto a França se utiliza de formas gestuais de
comunicação, a Alemanhã usava a oralização.

3a Questão

Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde determinado meio de comunicação:

Telefone

Telefax

Televisão

Teleférico

Tela de computador
Respondido em 18/03/2020 00:12:49

Gabarito
Coment.

4a Questão

Pensar um modelo novo de Educação e Sociedade seria (re)pensar um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, pois
quanto maior for a diversidade humana presente num mesmo espaço/tempo, mais intrigante e fascinante fazem-se as
relações. Com base nessa afirmação, marque a opção que NÃO corresponde à concepção de Inclusão.

A inclusão não é uma concessão à pessoa com deficiência, é um direito de estar em um lugar comum a todas as
pessoas.

A produção de culturas inclusivas na sociedade proporciona a todos mais acessibilidade e espaços includentes.
As pessoas com e sem deficiência estranham-se e distanciam-se justamente por causa da escolarização inclusiva,
porque não há preparação para estudarem e conviverem no mesmo espaço/tempo.

A inclusão também pressupõe a adaptação da comunidade escolar e social às especificidades das pessoas com
deficiência e vice-versa.

A inclusão é uma via de mão dupla, tanto as pessoas com deficiência precisam conhecer as pessoas sem
deficiência e aprender a lidar com elas, como as pessoas sem deficiência precisam conhecer as pessoas com
deficiência e aprender a lidar com elas.
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Respondido em 18/03/2020 00:15:17

Gabarito
Coment.

5a Questão

Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:

Raio

Rifa

Rata
Rato

Rafa
Respondido em 18/03/2020 00:13:13

Gabarito
Coment.

6a Questão

Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:

Vinicius

Vitório

Valdo
Vicente

Victor
Respondido em 18/03/2020 00:13:28

Explicação:
As letras da datilologia se refere ao nome VICENTE.

Gabarito
Coment.

7a Questão

A datilologia abaixo corresponde a que fruta:

Groselha

Guaraná

Graviola
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Genipapo
Goiaba
Respondido em 18/03/2020 00:13:37

Explicação:
As letras da dtilologia se refere à fruta GOIABA em português.

Gabarito
Coment.

8a Questão

Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)

ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.

o surdo se utiliza da cultura ouvinte.

a cultura surda se confunde com a do ouvinte.

o surdo pronuncia o som das palavras.

a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
Respondido em 18/03/2020 00:14:00

Explicação:
Perlin (1998) investiga as diferentes identidades surdas, destacando que ser surdo é pertencer a um mundo de
experiências visuais. A cultura surda é distinta da cultura ouvinte, levando em conta suas experiências visuais.

CAPITULO 2

1a Questão

No que diz respeito à língua de sinais brasileira, é correto afirmar que:

é uma língua limitada e expressa apenas informações corretas.

se apresenta igual às línguas orais.
como todas as línguas orais apresenta os níveis linguístico, fonológico, morfológico, sintático e semântico.

é uma língua única e universal.

é um conjunto de gestos que interpretam as línguas orais.
Respondido em 26/03/2020 18:52:09

Gabarito
Coment.

2a Questão

Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante
desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua
Portuguesa para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA.

Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeira língua para todos os alunos, surdos e
ouvintes.

Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a língua
materna de todos os brasileiros.

Os professores precisam conhecero método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e deve ser usado
com os alunos surdos também.
Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua
Portuguesa como primeira e segunda língua.

Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o processo de
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alfabetização dos alunos surdos
Respondido em 26/03/2020 18:52:45

Explicação:
Os professores precisam entender que a metodologia de ensino da Língua portuguesa para os alunos surdos não pode ser
a mesma usada para os alunos ouvintes. É preciso considerar suas especificidades linguísticas e ensinar como segunda
língua.

3a Questão

(QUESTÃO Nº 41 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE
2017) Os sinais em Libras são formados a partir da combinação de cinco
componentes, denominados parâmetros, com possibilidade de decompor unidades
menores dos sinais e/ou enunciados, o qual pode-se equiparar ao fonema. A seguir,
segue a descrição de um desses parâmetros:
"É o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo tocar alguma
parte do corpo ou estar em um espaço neutro" (FELIPE; MONTEIRO, 2007).
Assinale a opção que indica corretamente o parâmetro descrito:

Movimento.

Configuração das mãos.

Orientação.
Ponto de articulação.

Expressão facial e corporal.
Respondido em 26/03/2020 18:53:16

Explicação:
Conforme visto na aula 2, o Ponto de Articulação é o espaço onde os sinais são produzidos, também chamado de Locação.

4a Questão

A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:

Do uso de sinais orais transformados em datilologia.

Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.

Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.

Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Respondido em 26/03/2020 18:53:36

Explicação:
A LIBRAS é uma língua visual e é evidenciada por meio de sinais espaciais, usando as mãos, o corpo e a expressão facial.

Gabarito
Coment.

5a Questão

As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são
simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras
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gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa
que corresponde a tais elementos:

Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.

Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.

Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.

Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e
Corporal.
Respondido em 26/03/2020 18:53:50

Explicação:
São os cinco parâmetros formacionais dos sinais da Libras.

Gabarito
Coment.

6a Questão

A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:

Do uso de sinais orais transformados em datilologia.

Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.

Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.

Do uso da datilologia exclusivamente.
Respondido em 26/03/2020 18:54:03

Explicação:
A língua de Sinais é uma língua de Modalidade visual gestual

7a Questão

(QUESTÃO Nº 39 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE 2009) - Os principais parâmetros básicos
constituintes da estrutura
sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são:

Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão.

Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação.

Altura, Tensão e Movimento.

Configuração de Mão, Altura e Tensão.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento.
Respondido em 26/03/2020 18:54:14

Explicação:
As unidades mínimas para a boa formação de sinais da Libras são as configurações das mãos, ponto de articulaçao e
movimento, conforme visto na aula 2.

8a Questão

Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL.
Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale
a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
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Esse SINAL é o sinal de nascimento.

Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.

Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.

Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.

CAPITULO 3
1a Questão

Às políticas linguísticas e educacionais competem:

Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com qualidade e respeito
às diversidades humanas, sociais e econômicas.

Criar proposições de educação para surdos, mas colocando a Libras como um recurso educacional.

Libras e surdos não estão contemplados nessas políticas públicas.

As políticas linguísticas buscam a eliminação das línguas hegemônicas em favor da visibilidade das línguas de
sinais e indígenas no Brasil.

Defender somente as pessoas que estão em vulnerabilidade social, política.
Respondido em 26/03/2020 18:59:44

Explicação:
As políticas públicas voltadas para as línguas e educação são dispositivos relevantes para a defesa de todas as línguas,
equiparação de direito de uso, ensino e tradução delase para uma educação mais qualitativa.

2a Questão

No decorrer da trajetória histórica e política da educação das pessoas com deficiência com auditiva, a
Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS, foi reconhecida como um sistema linguístico como qualquer
outra língua natural humana. Nessa perspectiva, a lei federal que reconhece a LIBRAS é:

Lei nº 10.435, de 22 de abril de 2001.

Lei nº 10.326, de 24 de abril de 2000.

Lei nº 10.426, de 2 de abril de 2002.
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

Lei nº 10.416, de 12 de abril de 2002.
Respondido em 26/03/2020 19:00:18

Explicação:
A lei federal que reconhece a LIBRAS é: Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

3a Questão

O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a
essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como sua primeira
língua e de aquisição natural. Que proposta educacional seria esta?

Naturalismo.

Bimodalismo.

Inclusão.
Bilinguismo.

Comunicação Total.
Respondido em 26/03/2020 19:00:48

Explicação:
O Bilinguismo é a proposta educacional que compreende a aquisição da Libras como língua natural e que deve ser a
primeira língua dos surdos.

4a Questão

Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM
E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:

Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando
possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma
limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.

Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma
limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.

Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.

Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
Respondido em 26/03/2020 19:02:28

Gabarito
Coment.

5a Questão

O atendimento e tratamento adequado às pessoas com deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de
responsabilidade:

Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.

Da Organização não-governamental.

Das comunidades surdas.

Das famílias e comunidades

Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
Respondido em 26/03/2020 19:02:49

Explicação:
O atendimento adequado às pessoas surdas e com deficiência auditiva é de responsabilidade do poder público.

6a Questão

Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são
necessários para se entender que

a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.

as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.

a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do
país em que vive.
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.

a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
Respondido em 26/03/2020 19:04:00

Explicação:
Vygotsky (1998) destaca que a linguagem não depende da natureza do meio material que utiliza, mas sim do uso efetivo
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dos signos, de quaisquer formas de realização que possam assumir papel correspondente ao da fala. Os surdos não são
deficientes na esfera lingüístico-comunicativa, ou na construção da identidade social, mas podem tornar-se deficientes
pelas condições em que se constituem como pessoas. Assim, a incorporação de uma língua de sinais mostra-se necessária
para que sejam configuradas condições mais propícias à expansão das relações interpessoais, que constituem o
funcionamento nas esferas cognitiva e afetiva, e fundam a construção da subjetividade.

7a Questão

Conforme aponta Brito (2008), as línguas de sinais - brasileira, americana, francesa etc. - são diferentes das línguas
orais. Tal diferença deve-se ao fato de que:

as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema oral-espacial.

as línguas de sinais têm importância secundária para a comunidade surda.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-audtivo.

as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema perceptivo-motora.

as línguas de sinais têm importância para o meio social do aluno surdo.
Respondido em 26/03/2020 19:04:32

Explicação:
BRITO (2008) aponta que as línguas de sinais são diferentes das línguas orais porque têm como meio ou canal de
comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-auditivo.

8a Questão

O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse
método exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que
apresenta o principal defensor do Oralismo.

Charles-Michel de l´Epée.
Alexander Granham Bell.

Ernest Huet.

Thomas Hopkins Gallaudet.

Pedro Ponce de Leon.
Respondido em 26/03/2020 19:04:50

Explicação:
Alexander Granham Bell foi o principal defensor do Oralismo e sua palavra teve peso para a escolha do método oral no
Congresso de Milão. Os demais nomes apresentados são de educadores que se destacaram na educação de
surdos usando a língua de sinais.

CAPÍTULO 4

1a Questão

Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o
filho é surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e
Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para
aprenderem essa língua, e, assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual
ao das crianças ouvintes. Segundo estudado sobre a importância de língua para a interação entre pares socioculturais e
linguísticos, a atitude de Joana e Antônio:

Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho, também oferecer a ele a
aquisição de LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento
pleno.

Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o filho
surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo mudo.

Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família deve
saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.

Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá prejudicar o
desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola.

Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da cultura ouvinte,
isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda.Respondido em 04/04/2020 23:52:35

Explicação:
A língua deve ser apreendida e maturada e a família tem papel fundamental para essa aquisição. Os pais de crianças
surdas necessitam apreender o idioma visual para que deem ao filho surdo um ambiente linguístico favorável.

2a Questão

A comunidade surda faz diferenciação entre "surdo", "Surdo" e "deficiente auditivo". Assinale a alternativa INCORRETA em
relação a esses termos.

O termo "Surdo" refere-se à definição cultural que indica um grupo de pessoas, com seu próprio conjunto de
valores, história, língua e cultura.
Não há diferenças entre os termos, todos têm o mesmo significado.

O termo "surdo" indica a condição de surdez, ou seja, quando o ouvido de uma pessoa não responde ao som da
mesma maneira do que o de uma pessoa ouvinte.

No contexto social e cultural, o termo Surdo é utilizado para definir a pessoa pertencente à Comunidade Surda e
que usa a Língua de Sinais para se comunicar.

Os "deficientes auditivos" seriam os indivíduos que não se identificam com a comunidade surda.
Respondido em 04/04/2020 23:51:28

Explicação:
Conhecer as diferenças entre os termos é importante, pois assim, podemos entender melhor os Surdos e suas
reivindicações. O termo deficiente auditivo é muito usado na área médica e para a Comunidade Surda, são aqueles que
não usam a Língua de Sinais para se comunicar e não participam da Cultura Surda.

3a Questão

Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:

Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.

Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade próprias.

Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a cultura e outros aspectos não
são relevantes.

Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos ouvintes.
Respondido em 04/04/2020 23:52:48

Explicação:
Identidade Surda: Trata-se de uma identidade fortemente marcada pela política Surda. São mais presentes em Surdos que
pertencem à comunidade Surda e apresentam características culturais como sejam:
- Possuem a experiência visual que determina formas de comportamento, cultura, língua, etc.;
- Usam Sinais sempre, pois é sua forma de expressão;
- Aceitam-se como Surdos;
- Passam aos outros Surdos sua cultura, sua forma de ser diferente;
- Tem suas comunidades, associações, e/ou órgãos representativos e compartilham entre si suas dificuldades, aspirações,
utopias;
- Usam tecnologia diferenciada: legenda e Sinais na TV, telefone especial, campainha luminosa;
- Tem uma diferente forma de relacionar-se com as pessoas e mesmo com animais;

4a Questão

Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:

A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.

A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.

Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos
surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.

A cultura surda inexistem.
Respondido em 04/04/2020 23:53:28

Gabarito
Coment.

5a Questão

Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda,
EXCETO:

Utilização de celulares para envio de mensagens.

Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.

Utilização de despertadores com sistema de vibração.

Utilização de campainha luminosa.
Utilização de buzina luminosa nos carros.
Respondido em 04/04/2020 23:53:50

Gabarito
Coment.

6a Questão

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à
pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição
social e econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
São itens corretos:

apenas três.

apenas cinco.

apenas duas.
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todos.

apenas quatro.
Respondido em 04/04/2020 23:54:33

Explicação:
O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à
pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição
social e econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

7a Questão

Os intérpretes de Libras que atuam em escolas, salas de aulas inclusivas, são reconhecidos como:

Intérpretes educacionais.

Intérpretes integradores.

Intérpretes sociais.

Intérpretes internacionais.

Intérpretes conferencistas.
Respondido em 04/04/2020 23:54:34

Explicação:
Conforme o próprio espaço de atuação revela, a nomecatura é intérpretes educacionais.

8a Questão

Os intérpretes de Libras seguem um Código de Ética, e isso é importante em todas as profissões. Assinale a alternativa
que NÃO representa um preceito ético para o intérprete.

Fidelidade.
Suborno.

Imparcialidade.

Confiabilidade.

Discrição.
Respondido em 04/04/2020 23:54:45

Explicação:
O intérprete de Libras precisa assumir uma conduta ética, sendo uma pessoa de confiança, imparcial, discreta e fiel à
tradução. O suborno não representa um preceito ético, pelo contrário, é uma atitude ilícita.

CAPÍTULO 5
1a Questão

As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e inserção
no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de recursos
essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a experiência visual de
se comunicar pela LIBRAS:São frases curtas e sem artigos, portanto, não podendo ser consideradas uma frase completa.
São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a
comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos
linguísticos das línguas orais.

As línguas de modalidade visual espacial não deveriam ser consideradas línguas, porque as palavras de um
idioma devem ser constituídas apenas de sons.

A experiência de apreender uma língua só pode ocorrer pela modalidade oral auditiva, ou seja, através da
audição e da fala oral.

São discursos inadequados, já que LIBRAS não tem os artigos comum a todas as línguas.
Respondido em 04/04/2020 23:57:25

Gabarito
Coment.

2a Questão

Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:

Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.

Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se
dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.

É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa,
há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".

É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Todos os conceitos estudados sobre línguas se aplicam
na Libras.

Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
Respondido em 04/04/2020 23:56:05

Explicação:
A língua de sinais do Brasile e todas as línguas de sinais possuem variação, são independentes e as teorias das línguas se
articulam com esses sistemas.

3a Questão

Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a
usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo
linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta
esses aspectos:

Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.

Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.

Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.

Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
Respondido em 04/04/2020 23:58:34

Gabarito
Coment.

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4a Questão

A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os
princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade
linguística denominada:

Comunidade afônica.

Comunidade de deficientes.

Comunidade de ouvintes.
Comunidade surda.

Comunidade muda.
Respondido em 04/04/2020 23:57:58

Gabarito
Coment.

5a Questão

A respeito dos sujeitos surdos e ouvintes que dominam e usam a LIBRAS, podem ser considerados como:

Disseminadores.

Gesticuladores.
Sinalizantes.

Linguistas.

Unificantes.
Respondido em 04/04/2020 23:58:56

Explicação:
Um dos sinônimos para quem sinalizar os sinais da Libras é ser considerado como Sinalizante.

6a Questão

A LIBRAS é uma língua visual e considerada ágrafa por muito tempo. Mas há tentativas de escrita da mesma e essa escrita
expressa as configurações de mãos, os movimentos, as expressões faciais e os pontos de articulação das línguas de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta o sistema de escrita mais aceito.

A Escrita de Sinais pode ser feita de qualquer jeito, não há um padrão.

Na literatura surda nunca existiu essa escrita.
O SignWriting ou Escrita de Sinais pode registrar qualquer língua de sinais do mundo.

O registro escrito da língua de sinais nunca existiu.

Não há pesquisas que procuram registrar de forma escrita a língua de sinais.
Respondido em 04/04/2020 23:59:43

Explicação:
Mesmo sendo uma língua visual, há tentativas de registrar a língua de sinais de forma escrita. O SignWriting é o sistema
mais aceito e pode registrar qualquer língua de sinais do mundo. Cada língua de sinais vai adaptá-lo à sua própria
ortografia.

7a Questão

O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido como:

Batismo na comunidade surda.

Integração à comunidade surda.
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Uma aberração para a comunidade ouvinte.

Eliminação da comunidade ouvinte.

Exclusão da comunidade surda.
Respondido em 04/04/2020 23:59:52

Explicação:
Na comunidade surda tem-se o batismo como aspecto sociocultural.

8a Questão

Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas
por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística
de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa
que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento
cognitivo linguístico:

Braille.

Esperanto.
LIBRAS.

Código Morse.
Linguagem de sinais.

TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A5_201907022252_V2

Lupa Calc.

Vídeo

PPT

MP3

Aluno: JÚLIO CESAR DA SILVA Matr.: 201907022252
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 EAD (G) / EX

Prezado (a) Aluno(a),

Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a
partir da ideia de:

Por serem minoria,os surdos precisavam inventar uma forma de comunicação particular.

A língua de sinaise a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a
leitura labial como marca de identidade ouvintista.

A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.

Sem uma língua de sinais os surdos não teriam nenhum tipo de identidade.

Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir
de esquemas físicos e mentais.

Explicação:
As pessoas são dotadas de capacidade linguística e com os surdos não é diferente, a diferença é que eles desenvolvem
uma língua visual.

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Gabarito
Coment.

Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos
referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos
de um determinado grupo. Com base no texto, marque a opção INCORRETA.

A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de
uma pessoa surda.

A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor.

A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir discursos,
poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade.

A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de
sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.

A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.437/02 e o decreto 5.262/06,
a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina
curricular.

Explicação:
Segundo Souza (1998), a exposição da criança surda à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) desde o início da vida,
garantiria a aquisição de uma língua verdadeira e, consequentemente, um funcionamento simbólico-cognitivo
adequado.

Gabarito
Coment.

A LIBRAS é uma língua visual e considerada ágrafa por muito tempo. Mas há tentativas de
escrita da mesma e essa escrita expressa as configurações de mãos, os movimentos, as
expressões faciais e os pontos de articulação das línguas de sinais. Assinale a alternativa
que apresenta o sistema de escrita mais aceito.

Na literatura surda nunca existiu essa escrita.

O registro escrito da língua de sinais nunca existiu.

A Escrita de Sinais pode ser feita de qualquer jeito, não há um padrão.

Não há pesquisas que procuram registrar de forma escrita a língua de sinais.

O SignWriting ou Escrita de Sinais pode registrar qualquer língua de sinais do mundo.

Explicação:
Mesmo sendo uma língua visual, há tentativas de registrar a língua de sinais de forma escrita. O SignWriting é o
sistema mais aceito e pode registrar qualquer língua de sinais do mundo. Cada língua de sinais vai adaptá-lo à sua
própria ortografia.

As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos,
usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de
uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:

As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a
superar seus limites.

Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é
mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses
auditivas.

É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos
sociais e linguísticos.

As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito
importantes para a sua formação identitária.

Gabarito
Coment.

Segundo Rocha " Experiência visual do surdo tem a sua própria lógica: é uma das marcas
surdas. Importa para prover de sentimentos, aceitação e por meio dela vai incorporando o
modo de viver surdo, assimilação dos valores, dos costumes, das práticas sociais, da
interação linguísticas à uma dada comunidade cultural." (2017, p. 21).
Com base nesse conceito, assinale a única alternativa incorreta:

A experiência visual dos surdos é apenas o fato de substituir a audição pela visão, ou seja, é olhar com mais
atenção, sem um fator de muita importância.

Na educação de surdos deve-se explorar mais as experiências visuais desses sujeitos.

Os surdos são sujeitos visuais, mas nas escolas não se privilegia essa propriedade tão relevante da cultura
surda.

A experiência visual é um elemento subjacente à subjetividade e culturalidade surda.

A visualidade está também incorporada à Libras, o olhar é um elemento gramatical e discursivo.

Explicação:
A experiência visual dos sujeitos surdos não é a mera ação de olhar, tampouco a ideia equivocada que se construiu
sobre a compensação de sentidos. A experiência visual é ligado como modo de Ser Surdo, sua cultura.

Os sujeitos surdos e demais usuários da Libras têm como prática sociolinguística:

Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e apelido de batismo.

Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu apelido e sinal de batismo.

Quando iniciam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo.

Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de nascença.

Quando terminam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo.

Explicação:
Sempre que inicia-se uma relação interpessoal na comunidade surda é comum dizer o nome de registro e sinal de
batismo.

Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING:
(Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 43)

Signwriting é uma proposta de ensino que oferece uma tecnologia diferenciada para o surdo, sendo esta
bastante atuante no Brasil.

A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma apresença do surdo assim como as características
próprias de sua língua.

Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns ouvintes criaram, e que ainda não é desenvolvida por
meio da cultura surda
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Acredita-se que Signwriting é uma das tecnologias empregadas no ensino de surdos, porém, não fornece
bases sólidas de aprendizado.

Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns surdos criaram, e que ainda não é desenvolvida por
meio da cultura surda

Explicação:
SignWriting é um sistema de escrita das línguas gestuais. SignWriting expressa os movimentos as forma das mãos, as
marcas não-manuais e os pontos de articulação. Desenvolvido pela norte-americana Valerie Sutton (1998), e
sistematicamente descrito e desenvolvido em Capovilla e Sutton (2001).

Gabarito
Coment.

Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por
infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma
criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês
como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA
alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais
apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:

Esperanto.

Código Morse.

LIBRAS.

Linguagem de sinais.

Braille.

CAPÍTULO 6

1a Questão

Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em
LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:

As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.
As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.

As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.

As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.

As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.
Respondido em 05/04/2020 00:01:42

Explicação:
As línguas de sinais possuem dois tipos de expressões faciais, as afetivas e as gramaticais. As expressões faciais
gramaticais marcam as sentenças, são elas que determinam os tipos de frases: interrogativas, negativas, afirmativas e
exclamativas.

2a Questão

Em Libras o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, com a configuração de
mãos e localização formando e indicando o número dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar a
quantidade de pessoas presentes no diálogo. Essa ação de apontar significa:
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Descontextualização dos sujeitos presentes no discurso.
Contextualização dos sujeitos presentes no discurso.

Discurso direto e ou indireto na segunda pessoa.

Discurso indireto na primeira pessoa.

Discurso direto na terceira pessoa.
Respondido em 05/04/2020 00:02:15

Explicação:
Tais pronomes são também conhecidos como sinais dêiticos, que usa-se para apontar a contextualização dos sujeitos nas
frases e sentenças.

3a Questão

Assinale a alternativa que explicita as características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais.

São sinais utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase.
São sinais que sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca para gênero, nem para número.

São configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal funcionam como marcadores de
concordância.

São sinais que concordam sempre em relação à pessoa do discurso.

São sinais que podem ser especificados em relação ao passado ou ao futuro, dependendo da direção do
movimento da mão.
Respondido em 05/04/2020 00:03:16

Explicação:
Os adjetivos estão sempre na forma neutra, não havendo marca para gênero e nem para número. Os advérbios de tempo
indicam o tempo verbal da frase, tendo em vista que os verbos em LIBRAS não são conjugados. Os classificadores
funcionam como marcadores de concordância para pessoa, animal e coisas.

4a Questão

As línguas de sinais conquistaram o status de língua pois atendem todos os critérios linguísticos de uma língua genuína:
léxico, sintático, morfológico e semântico, possibilitando, dessa forma, a capacidade de gerar uma quantidade infinita de
sentenças. Analise as seguintes informações e assinale a alternativa correta:
I Os morfemas, tanto nas línguas orais como na língua de sinais, determinam não apenas o significado básico das
palavras, mas também a ideia de gênero (masculino ou feminino), de número (singular ou plural), de grau (aumentativo
ou diminutivo) e de tempo (passado, presente ou futuro).
II No nível sintático, na estruturação da LIBRAS, são utilizados artigos, preposições, conjunções.
III No nível semântico, ocorre uma estrita relação entre a coerência com o significado das palavras dentro de um contexto.

Apenas o item II está correto.

Apenas os itens I e III estão corretos.

Os itens I, II e III estão corretos.

Apenas o item I está correto.

Os itens I e II estão corretos.

Respondido em 05/04/2020 00:05:05

Explicação:
As línguas de sinais conquistaram o status de língua pois atendem todos os critérios linguísticos de uma língua genuína:
léxico, sintático, morfológico e semântico, possibilitando, dessa forma, a capacidade de gerar uma quantidade infinita de
sentenças. Os morfemas, tanto nas línguas orais como na língua de sinais, determinam não apenas o significado básico
das palavras, mas também a ideia de gênero (masculino ou feminino), de número (singular ou plural), de grau
(aumentativo ou diminutivo) e de tempo (passado, presente ou futuro). No nível semântico, ocorre uma estrita relação
entre a coerência com o significado das palavras dentro de um contexto.

5a Questão

Os advérbios de tempo têm a função de indicar o momento da ação verbal em Libras, tendo em vista que os verbos não
são conjugados como no Português. Assinale a alternativa em que TODOS os advérbios são de tempo.

Ontem, hoje, amanhã, agora.

Hoje, muito, mal, acima.

Ontem, longe, bem, não.

Amanhã, pouco, melhor, atrás.

Agora, bastante, devagar, junto.
Respondido em 05/04/2020 00:05:49

Explicação:
Ontem, hoje, amanhã e agora, são exemplos de advérbios de tempo e marcam o momento da ação verbal. Os advérbios
de tempo são importantes para essa marcação, pois os verbos não são conjugados como no Português.

6a Questão

As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias
gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM

São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início
da frase.
São utilizados no inícioou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela
expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.

São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem
de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.

São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do
contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das línguas orais.

Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o
substantivo
Respondido em 05/04/2020 00:06:57

Explicação:
QUE e QUEM em LIBRAS são pronomes interrogativos, a produção de ambos são semelhantes, diferenciando-se pela
marca da expressão facial.

Gabarito
Coment.

7a Questão

O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo,
indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características peculiares
em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS:

São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
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Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação
de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados
na frase logo após o verbo.
Flexionam em gênero, número e grau superlativo.

Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o
substantivo.
Respondido em 05/04/2020 00:08:02

Gabarito
Coment.

8a Questão

Na Libras os verbos não são conjugados como no Português. Assinale a alternativa que indica o que é usado, em Libras,
para marcar o momento da ação verbal.

São usados os advérbios de lugar.
São usados os advérbios de tempo.

São usados os advérbios de intensidade.
São usados os advérbios de modo.

São usados os advérbios de negação.
Respondido em 05/04/2020 00:07:17

Explicação:
Os verbos em Libras aparecem sempre no infinitivo, não há conjugações como no Português, e os advérbios de tempo tem
a função de indicar se o verbo está no presente, passado ou futuro.

1a Questão

O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por:

Treze pessoas do discurso.
Três pessoas do discurso.

Singular e plural como pessoas do discurso.

Seis pessoas no discurso.

Quatro pessoas do discurso.
Respondido em 08/04/2020 17:47:56

Explicação:
São apenas três pessoas do discurso, que se caracterizam em: Primeira (eu; nós), Segunda (você, vocês), Terceira (el@,
el@s).

2a Questão

Na estruturação de sentenças em Libras, se classifica a pessoa do discurso como:

A pessoa do discurso refere-se à forma verbal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b) para
quem fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).

A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar de quem se fala (não faz parte da
interlocução).

A pessoa do discurso refere-se exclusivamente à forma pronominal cuja função é a de indicar aquele que fala
(emissor).

A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar para quem fala (destinatário).
A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b)
para quem fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).
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Respondido em 08/04/2020 17:48:22

Explicação:
Em LIBRAS, o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, mãos formando o
número dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar tanto a primeira quanto a segunda e
terceiras pessoas em três pessoas, quatro pessoas, plural, etc.

3a Questão

Os três pronomes pessoais do singular na Libras devem ser realizados com:

o dedo indicador estendido, orientado em direção à localização do referente.

o dedo polegar semi estendido, orientado em direção à localização do referente.

o dedo indicador e médio estendido, orientado em direção à localização do referente.

o dedo indicador e médio semi estendido, orientado em direção à localização do referente.

o dedo médio, orientado em direção à localização do referente.
Respondido em 08/04/2020 17:50:02

Explicação:
Os três pronomes pessoais do singular na Libras devem ser realizados com o dedo indicador estendido, orientado em
direção à localização do referente.

4a Questão

Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com:

Tempo.

Modo
Pessoa.

Desinência.

Gênero.
Respondido em 08/04/2020 17:50:28

Explicação:
Os pronomes possessivos estabelecem apenas concordância de pessoa.

Gabarito
Coment.

5a Questão

Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de FUTURO
aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem:

Sistema pronominal.

Verbos não direcionais.
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Verbos direcionais

Adjetivos descritivos.
Advérbios de tempo.
Respondido em 08/04/2020 17:51:02

Explicação:
Os advérbios de tempo determinam o momento da ação verbal, tendo em vista que, em LIBRAS, os verbos não são
conjugados, aparecem sempre no infinitivo.

Gabarito
Coment.

6a Questão

O sistema pronominal da LIBRAS, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da
configuração de mãos utilizada e da direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas.
Assinale a ÚNICA opção quecomplementa a ideia sobre os pronomes na LIBRAS.

Aparecem somente no plural.

Aparecem preferencialmente no singular.
Aparecem tanto no singular, quanto no plural.

Aparecem preferencialmente no plural.
Aparecem somente no singular.
Respondido em 08/04/2020 17:51:28

Explicação:
O sistema pronominal da LIBRAS aparecem tanto no singular quanto no plural, podendo ainda ser DUAL (NOS-2),
TRIAL(NOS-3) e QUATRIAL(NOS-4).

7a Questão

Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em
LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:

As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.

As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.

As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.

As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.

As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas,
afirmativas, exclamativas.
Respondido em 08/04/2020 17:52:19

8a Questão

Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:

Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
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Apresentam concordância de gênero.

Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas.

Apresentam concordância de número.

Apresentam concordância com espaço do sinalizante.
Respondido em 08/04/2020 17:52:58

Explicação:
Os adjetivos também são compreendidos como classificadores descritivos.

CAPÍTULO 7

1a Questão

Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS
MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:

Tópico e FOCO

Tópico-comentário.

FOCO.

Deslocamento à esquerda.
Sujeito, Verbo e Objeto.
Respondido em 06/04/2020 16:55:48

Gabarito
Coment.

2a Questão

O que diferencia uma frase afirmativa de uma frase exclamativa em Libras? Assinale a alternativa CORRETA.

Não é possível diferenciar uma frase exclamativa de uma frase afirmativa ou interrogativa.

A Configuração de mão diferencia os tipos de frases em Libras.

Em Libras não há frases, apenas sinais soltos.
As expressões faciais diferenciam as frases afirmativas, interrogativas, negativas e exclamativas.

Em Libras só há frases afirmativas.
Respondido em 06/04/2020 16:56:15

Explicação:
As línguas de sinais possuem expressões faciais afetivas e gramaticais. As primeiras expressam sentimentos e é comum
em todas as línguas, mas as expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas e são obrigatórias
na língua de sinais. Essas expressões indicam os tipos de construções frasais, ou seja, diferenciam as frases afirmativas,
interrogativas, negativas e exclamativas (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008).

3a Questão

Na Libras, a tipologia frasal, ou seja, o tipo de sentença que no enunciado a expressão facial pode ser neutra é:

Frase imperativa.

Frase negativa.

Frase interrogativa.
Frase afirmativa.

Frase exclamativa.
Respondido em 06/04/2020 16:56:19
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Explicação:
A frase afirmativa é a única que pode não exigir marcas de expressões faciais, enquanto nas demais é imprescindível o uso
das expressões.

4a Questão

Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela
do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque
a única alternativa que justifica essa afirmação.

Porque se apoiam na configuração do sinal.

Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
Porque se apoiam na articulação do sinal.

Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.
Respondido em 06/04/2020 16:57:37

Explicação:
Os verbos direcionais são exemplos clássicos de como a direcionalidade modificam o comportamento do sinais e causam a
flexão.

5a Questão

Os parâmetros são unidades formacionais de sinais. Nas construções de sentenças em LIBRAS se faz necessário atenção a
uma dessas unidades quanto a sua realização, já que ela determina a tipologia frasal. Marque a ÚNICA opção em que o
parâmetro se relaciona à essa função:

Configuração das mãos.

Orientação.

Ponto de articulação.
Expressões faciais e corporais.

Movimentos.
Respondido em 06/04/2020 16:58:45

Explicação:
As expressões faciais e corporais são unidades fonológicas que determinam o tipo de frase: interrogativa, exclamativa,
afirmativa e negativa.

Gabarito
Coment.

6a Questão

Na oração "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" pode se afirmar que:

Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe de Sujeito + Verbo + Objeto.

Por causa do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença não se compõe de Sujeito + Verbo + Objeto.

Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe apenas de de Sujeito + Verbo.

Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe somente de Sujeito + Objeto.

Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe apenas de Verbo + Objeto.
Respondido em 06/04/2020 16:59:19

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Explicação:
O deslocamento de um ou mais termos não desconfigura a estruturação de uma setença, que continua tendo sujeito,
verbo e objeto.

7a Questão

Para Quadros e Karnopp (2004), no espaço em que são executados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do
sistema pronominal são fundamentais para as relações sintáticas. Em qualquer discurso em língua de sinais, é necessário
haver a definição de um local no espaço de sinalização (espaço definido na frente do sinalizador). Na ordem básica da
frase, na maioria das vezes, o sujeito (S), o verbo(V) e o objeto (O), pela organização sintática dos sinais, apresentam-se
na seguinte ordem:

A presença de concordância verbal e marcas não manuais podem acarretar as ordens OSV e OVS.

Descarta-se, nesse caso, partes dodiscurso em LIBRAS.

Há um número finito de construções de sentenças na LIBRAS.

SVO, sendo que esta ordem pode ser alterada por razões específicas.

OVS, tanto na Língua Portuguesa quanto na Língua de sinais.

Respondido em 06/04/2020 17:01:05

Explicação:
Para Quadros e Karnopp (2004), no espaço em que são executados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do
sistema pronominal são fundamentais para as relações sintáticas. Em qualquer discurso em língua de sinais, é necessário
haver a definição de um local no espaço de sinalização (espaço definido na frente do sinalizador). Na ordem básica da
frase, na maioria das vezes, o sujeito (S), o verbo(V) e o objeto (O), pela organização sintática dos sinais, apresentam-se
na seguinte ordem: SVO, sendo que esta ordem pode ser alterada por razões específicas.

8a Questão

A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em
LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal:

Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais
caseiros, entre outros.
A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento,
chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é
muito comum.

É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas,
empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios.

É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS.

É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para
marcar as palavras em evidência.
Respondido em 06/04/2020 17:02:15

Explicação:
A LIBRAS é uma língua de estrutura SVO, mas a construção tópico-comentário é muito recorrente, demonstrando ser a
construção preferida.

1a Questão

No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas aos termos "quem", "como", "quando", "onde"
e "porque". Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento desses termos nas frases.

No final e no meio.

Somente no meio das frases.

No meio das frases.

É a terceira palavra das frases.
Podem vir no início e/ou no final das frases.
Respondido em 06/04/2020 17:02:44

Explicação:
Na LIBRAS, há uma tendência para a utilização, no final da frase, dos pronomes interrogativos QUAL, COMO e PARA QUE,
e para a utilização, no início da frase, do pronome interrogativo POR QUE, mas os primeiros podem ser usados também no
início e POR QUE pode ser utilizado também no final.

2a Questão

Em Libras encontramos quatro tipologia frasais, exceto:

Duvidosa.

Exclamativa.

Afirmativa.

Interrogativa.

Negativa.
Respondido em 06/04/2020 17:03:41

Explicação:
Duvidosa não é tipologia frasal, é apenas uma possibilidade de enunciação.

3a Questão

A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o
início da sentença. Veja o exemplo: ¿De suco, todos gostam.¿ A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto
indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.

Eu gostei do bolo.

Eles gostam de refrigerante.

Nós dois gostamos de ir à praia.
O bolo, eu não gostei

Todos gostaram de chocolate.
Respondido em 06/04/2020 17:04:15

Explicação:
Na formatação tópico comentário é destacado uma sentença principal e feito um comentário sobre a mesma

4a Questão

Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.

Porque se apoiam na configuração do sinal.

Porque se apoiam na articulação do sinal.

Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
Respondido em 06/04/2020 17:05:30

Explicação:
A orientação a que se destina o sinal é o que fará a flexão verbal.

5a Questão

Na frase "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" temos a seguinte ordem frasal:

Ordem linear.
Tópico-comentário.

SVO.

Ordem canônica.

Ordem em Foco.
Respondido em 06/04/2020 17:05:57

Explicação:
O deslocamento à esquerda da ordem direta das palavras causou um estrutura em Tópico-comentário.

6a Questão

Para estudar a construção de frases em Libras é preciso pensar que essa língua se estrutura:

A partir de recursos espaciais e visuais, ou seja, não se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras
que formam a sentença.

A partir de recursos ouvintistas, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam
a sentença.
A partir de recursos espaciais e visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que
formam a sentença.

A partir de recursos audistas, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a
sentença.

A partir de recursos sonoros, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a
sentença.
Respondido em 06/04/2020 17:06:13

Explicação:
Os recursos visuais, espaciais e outros associados à visualidade da Libras integram a composição frasal da mesma.

7a Questão

Os sinais são as palavras da Libras e são formadas a partir dos cinco parâmetros, que correspondem aos fonemas das
línguas orais. Assinale a alternativa que apresenta TODOS os parâmetros da Libras.

Movimento, Aceno, Sinal, Mímica e Alfabeto manual.

Alfabeto Manual, Ponto de Articulação, Gestos, Caretas e Mímicas.

Gestos, Expressões Faciais, Alfabeto Manual, Mímicas e Movimento.

Configuração de Mão, Alfabeto Manual, Gestos, Mímicas e Sinais.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e Corporais.
Respondido em 06/04/2020 17:06:55

Explicação:
Os parâmetros da Libras são: Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e
Corporais. Os parâmetros são as unidades mínimas da língua de sinais e alteração de um dos parâmetros, altera-se
também o sentido da palavra.

8a Questão

Quando as sentenças em Libras não são construídas pela construção linear (SVO), elas:

Obedecem a uma lógica neutra.

Desobedecem a uma lógica não-linear.

Desobedecem a uma lógica linear.

Obedecem a uma lógica linear.
Obedecem a uma lógica não-linear.
Respondido em 06/04/2020 17:07:39

Explicação:
Obedecem a uma ordem nã-linear, também conhecida como Tópico-comentário.

1a Questão

Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS:

Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.

Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e
no final o objeto.

Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.

Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto
Respondido em 08/04/2020 17:39:34

Explicação:
Marca o início do sinal (do falante ) para quem se fala.2a Questão

Em Libras encontramos quatro tipologia frasais, exceto:

Negativa.

Exclamativa.
Duvidosa.

Interrogativa.

Afirmativa.
Respondido em 08/04/2020 17:39:36

Explicação:
Duvidosa não é tipologia frasal, é apenas uma possibilidade de enunciação.

3a Questão

Na frase "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" temos a seguinte ordem frasal:

SVO.

Ordem linear.

Ordem em Foco.

Ordem canônica.
Tópico-comentário.
Respondido em 08/04/2020 17:40:18

Explicação:
O deslocamento à esquerda da ordem direta das palavras causou um estrutura em Tópico-comentário.

4a Questão

A presença de concordância verbal e marcas não manuais podem acarretar as ordens OSV e OVS.

Há um número finito de construções de sentenças na LIBRAS.

OVS, tanto na Língua Portuguesa quanto na Língua de sinais.

Descarta-se, nesse caso, partes do discurso em LIBRAS.

SVO, sendo que esta ordem pode ser alterada por razões específicas.

Respondido em 08/04/2020 17:41:29

5a Questão

Segundo Quadros, Pizzio e Rezende (2008), há quatro diferentes marcações não-manuais para as sentenças em Libras,
dependendo do tipo de pergunta que está sendo feita. Assinale a alternativa INCORRETA, ou seja, a que não representa
nenhuma das marcações citadas.

Interrogativa que expressa dúvida e desconfiança, lábios comprimidos ou em protusão, olhos mais fechados e
testa franzida, leve inclinação dos ombros para um lado ou para trás.
Em Libras não há sentenças interrogativas, você indica que é uma pergunta usando apenas o sinal PERGUNTAR.

Interrogativa QU - há uma pequena elevação da cabeça, acompanhada do franzir da testa.

Interrogativa S/N - há um leve abaixamento da cabeça, acompanhado de elevação das sobrancelhas.

QU que aparece em sentenças subordinadas sem a marcação não-manual interrogativa - os sinais para O-QUE e
QUEM dentro da sentença, ou seja, será afirmativa ou negativa.
Respondido em 08/04/2020 17:42:12

Explicação:
"Há 4 diferentes marcações não-manuais para as sentenças interrogativas, dependendo do tipo de pergunta que está
sendo feita. a) Interrogativa QU - há uma pequena elevação da cabeça, acompanhada do franzir da testa. b) Interrogativa
S/N - há um leve abaixamento da cabeça, acompanhado de elevação das sobrancelhas. c) Interrogativa que expressa
dúvida e desconfiança (pode ser feita com uma ou duas mãos) - lábios comprimidos ou em protusão, olhos mais fechados
e testa franzida, leve inclinação dos ombros para um lado ou para trás. d) QU que aparece em sentenças subordinadas
sem a marcação não-manual interrogativa - os sinais para O-QUE e QUEM dentro da sentença, ou seja, será afirmativa ou
negativa" (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008, p. 9 e 10).

6a Questão

A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A
segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis
no ambiente fonológico (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 47). Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais
brasileira, assinale a alternativa correta:

Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA) e expressões não manuais (NM).

Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento da mão (M), orientação da mão (OM) e
expressões não manuais (NM).

Configuração da mão (CM), contexto e pantomima.

Ponto de articulação (PA),habilidade manual, movimento da mão (M) e orientação da mão (OM).

Ponto de articulação (PA), movimento da mão (M) e orientação da mão (OM).

Respondido em 08/04/2020 17:43:51

Explicação:
A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A
segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis
no ambiente fonológico (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 47). Os parâmetros fonológicos da língua de sinais brasileira
são Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento da mão (M), orientação da mão (OM) e expressões
não manuais (NM).

7a Questão

Na sentença em LIBRAS: "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta), temos a seguinte estrutura:

Tópico-comentário porque o verbo está na posição certa.
Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda.

Tópico-comentário porque o sujeito está na posição certa.

Tópico-comentário porque NÃO e GOSTAR estão associados.

Tópico-comentário porque o pronome ELA está no meio da frase.
Respondido em 08/04/2020 17:44:31

Explicação:
A resposta correta é que o verbo é deslocado à esquerda, dando ênfase na sentença.

8a Questão

A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o
início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto
indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.

Nós dois gostamos de ir à praia.

Eu gostei do bolo.

Todos gostaram de chocolate.

Eles gostam de refrigerante.
O bolo, eu não gostei.

CAPÍTULO 8

1a Questão

Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS, como uma língua natural, também estabelece
concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica os marcadores de concordância na LIBRAS.

Expressões faciais.

Verbos não direcionais.

Verbos direcionais.

Advérbio de tempo.
Classificadores.
Respondido em 06/04/2020 17:08:41

Explicação:
Os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de
concordância e podem vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto ligado à ação verbal.

2a Questão

Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas
particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada língua.
Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais:

São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal.

São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais.
Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos iniciais no
sujeito e finais no objeto.

Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento.

Quando são verbos que apontam a direção do discursopara construir os temas dos assuntos.
Respondido em 06/04/2020 17:11:25

Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o sujeito) e o
final (o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no corpo ou verbos
que incorporam objetos.

Gabarito
Coment.

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3a Questão

Para os verbos não-direcionais, existem duas subclasses, são elas:

Verbos com concordância e verbos copulativos.
Verbos ancorados no corpo e Verbos que incorporam o objeto.

Verbos que incorporam a situação e Ancorados no sujeito.

Todos os verbos no infinitivo pessoal.
Ancorados nos adjetivos e verbos de ação.
Respondido em 06/04/2020 17:12:11

Explicação:
 Ancorados no corpo: São verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são
os de estado cognitivo ou emotivo. A saber: gostar, odiar, pegar, falar.
 Verbos que incorporam o objeto: Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para
especificar as informações

4a Questão

Em Libras temos os verbos direcionais e os não-direcionais. Assinale a alternativa em que TODOS os verbos são
direcionais.

RESPONDER, DORMIR, BEBER, GOSTAR, ENTENDER.
DAR, ENVIAR, PERGUNTAR, RESPONDER, CHAMAR.

DAR, COMER, PERDOAR, AMAR, PENSAR.

GOSTAR, BRINCAR, BEBER, ENTENDER, CHAMAR.

AMAR, COMPRAR, PENSAR, PERGUNTAR, DORMIR.
Respondido em 06/04/2020 17:12:27

Explicação:
Os verbos direcionais marcam o ponto inicial no sujeito e o final no objeto, ex.: PERGUNTAR-LHE, PERGUNTAR-ME.

5a Questão

Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS como é uma língua natural também tem o seu
próprio mecanismo para estabelecer concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica o nome desse mecanismo
que permite essas relações gramaticais na LIBRAS:

Classificadores.

Advérbio de tempo.

Verbos não direcionais.

Expressões faciais.

verbos direcionais.
Respondido em 06/04/2020 17:13:05

Explicação:
Os Classificadores possuem função de concordância na Língua de Sinais

6a Questão

Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 51, adaptada)

Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.

Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.

Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.

Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e
no final o objeto.
Respondido em 06/04/2020 17:13:29

Explicação:
Verbo direcional marca o inicio do sinal o falante, projetando o sinal em direção a quem se fala.

7a Questão

Dos enunciados abaixo somente UM não é considerado uma característica dos Classificadores (CL) na LIBRAS. Assinale
essa opção:

O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação
icônica.
O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.

O Classificador pode ser incorporado aos verbos da LIBRAS.

O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
Respondido em 06/04/2020 17:14:03

Gabarito
Coment.

8a Questão

Na LIBRAS temos dois tipos de verbos: direcionais e não direcionais. Assinale a alternativa CORRETA em relação a
esses verbos.

Os
verbos
direciona
is são
ancorado
s ao
corpo e
não
possuem
concordâ
ncia.

Os
verbos
não
direciona
is
possuem
concordâ
ncia e
têm
como
ponto
inicial o
sujeito e
final o
objeto.
Os
verbos
não
direciona
is, não
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possuem
concordâ
ncia e
podem
ser
ancorado
s ao
corpo ou
incorpora
r
objetos.

Todos os
verbos
na
LIBRAS
têm
concordâ
ncia.

Os
verbos,
em
LIBRAS,
têm
caráter
concreto
e não
demonst
ram
ações
abstratas
como
AMAR,
SONHAR.
Respondido em 06/04/2020 17:14:32

Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o sujeito) e o final
(o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no corpo ou verbos que
incorporam objetos.
1a Questão

Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos direcionais na LIBRAS: (Concurso público do
Triângulo Mineiro para UFTG, questão 51, adaptada)

Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e
no final o objeto.

Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.

Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.

Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto
Respondido em 08/04/2020 19:23:36

Explicação:
Os verbos direcionais são aqueles em que a orientação está incorporado ao verbo

2a Questão

Na Libras, os classificadores são morfemas lexicais importantes na construção das frases, mas também podem ser usados
para:

Fazer a classificação monetaria entre a moeda européia e a moeda brasileira.

Os classificadores são importantes para marcar os substantivos na Libras.

Classificar a palavras numa categoria gramatical.
São utilizados para descrever o tamanho e a forma de um objeto ou corpo de pessoa ou animal.

Os classificadores classificam os advérbios de tempo.
Respondido em 08/04/2020 19:24:24

Explicação:
Como são morfemas, também podem ser adicionados à descrição de objetos, num processo de adjetivação.

3a Questão

Dos enunciados abaixo somente UM não é considerado uma característica dos Classificadores (CL) na LIBRAS. Assinale
essa opção:

O Classificador pode ser incorporado aos verbos da LIBRAS.

O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação
icônica.

O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.

O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
Respondido em 08/04/2020 19:25:04

Gabarito
Coment.Gabarito
Coment.

4a Questão

Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser
ancorado ao corpo, são:

Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância.

Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância.

Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se
associa.

Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR.
Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto.
Respondido em 08/04/2020 19:26:26

Explicação:
os verbos direcionais possuem concordância

5a Questão

Marque a alternativa em que o verbo é direcional:

Estudar.

Comer.

Beber.

Trabalhar.
Perguntar.
Respondido em 08/04/2020 19:25:19

Explicação:
Apenas o verbo PERGUNTAR é direcional, já que se orienta para quem fala a quem se fala e vice-versa.

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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3693448444&cod_hist_prova=185287375&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3693448444&cod_hist_prova=185287375&pag_voltar=otacka
6a Questão

Em Libras temos os verbos direcionais e não-direcionais. Nos grupos apresentados a seguir, temos exemplos de verbos
não-direcionais, EXCETO.

Verbos que incorporam objeto: CORTAR-TESOURA, CORTAR-FACA.

Verbos: CONHECER, AMAR.
Verbos: AVISAR, PERGUNTAR.

Verbos que incorporam a negação: NÃO-TER, NÃO-GOSTAR.

Verbos ancorados no corpo: PENSAR, ENTENDER.
Respondido em 08/04/2020 19:26:52

Explicação:
Os verbos AVISAR e PERGUNTAR são exemplos de verbos direcionais, os demais são verbos não-direcionais.

7a Questão

Na Libras, ao descrever as características físicas e ou comportamental de pessoas, utiliza-se o recurso corporal
denominado:

Descritores

Instrumentos

Elementares

Localizadores
Classificadores
Respondido em 08/04/2020 19:27:03

Explicação:
Os classificadores tem a função de descrever características das pessoas , é um recurso da lingua de sinais.

8a Questão

Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 51, adaptada)

Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.

Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.

Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto
Respondido em 08/04/2020 19:27:45

Explicação:
Verbo direcional marca o inicio do sinal o falante, projetando o sinal em direção a quem se fala.

CAPÍTULO 9
1.

Os diálogos em Libras são:

http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp

Estruturados em gramática própria.

Sem estrutura gramatical.

Estruturados em gramática do Braille.

Estruturados em gramática emprestada da ASL.

Estruturados em gramática da língua portuguesa.

Explicação:
A Libras possui um sistema gramatical próprio e indenpendente de qualquer outro idioma oral ou visual.

O diálogo é a interação entre dois ou mais indivíduos, é a forma mais natural de
comunicação. Para que o diálogo flua é necessário que os participantes dominem o mesmo
código linguístico. Em relação aos surdos sinalizantes, assinale a alternativa CORRETA.

Desenhar e fazer mímicas.

Fazer leitura labial.

Conversar em Libras.

Escrever.

Conversar em língua portuguesa.

Explicação:
A melhor maneira de interagir com os surdos sinalizantes é por meio da língua de sinais. Outras formas de comunicação
não possibilitam um diálogo confortável.

Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas
ouvintes possuem vários canais de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda
sofrem com a falta de acessibilidade à comunicação e à informação. Assinale a ÚNICA opção
que reflete o pressuposto de acessibilidade comunicacional.

Que os governos não disponibilizem uma central de informações via SMS onde todos os surdos possam receber
informações sobre o direito à acessibilidade na comunicação.

Que as reportagens sejam transmitidas de formas mais ilustrativas, para que facilite o entendimento da pessoa
Surda.

A partir de políticas linguísticas e inclusivas, pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar
informações em LIBRAS e Closed Caption em telejornais e demais programas televisivos.

A partir da leitura em Braille, o que facilitaria o contato com o surdo.

Que o governo não se preocupe em determinar que todos os aparelhos de TV possuam a função Closed
Caption.

Explicação:
É preciso que haja políticas linguísticas e inclusivas que orientem e veiculem informações em LIBRAS e com legendas.
As demais estão incorretas porque o Braille é um sistema de escrita para os deficientes visuais, não basta apenas
transmitir reportagens ilustradas, mas em LIBRAS. É preciso disponibilizar informações via SMS, ou com aplicativos de
mensagens escritas.

http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir.
"Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":

Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.

Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.

Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.

Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.

Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.

Gabarito
Coment.

Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:

Compõe a produção de sinais.

Não tem relação com a produção de sinais.

Serve somente para enfatizar.

Não faz parte da produção dos sinais.

Não tem importância.

Explicação:
A expressão facial é um dos parâmetros da LIBRAS, portanto faz parte da produção do sinal. Há as expressões faciais
afetivas e gramaticais.

Gabarito
Coment.

As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais
estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem

Ter boa oratória em LIBRAS.

Desconhecer os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua.

Saber duas línguas distintas no ato comunicativo.

Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.

Ser alfabetizado, somente um dos pares linguísticos.

Explicação:
Para que hajatroca linguística é necessário que os pares compartilhem de um mesmo sistema linguístico, ou seja, falem
a mesma língua. Quando as línguas são diferentes, as relações sociais podem ficar comprometidas.
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de
que o homem é dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em
função da complexidade dessa faculdade em relação à de qualquer outro ser. Aquilo que
chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado,
possibilidade o surgimento das diferentes:

Pinturas.

Artes.

Desenhos.

Línguas.

Danças.

Gabarito
Coment.

A comunicação e a interação são imprescindíveis para o ser humano. Considerando sua
importância, assinale a alternativa que representa a melhor opção para se estabelecer um
diálogo com os surdos.

Gestos e mímicas, pois a comunicação ficará completa.

O alfabeto manual, pois com a soletração é possível estabelecer um diálogo completo.

A Libras, pois por meio dessa língua é possível dialogar sobre todos os assuntos.

A escrita, pois todos os surdos conhecem o Português.

A leitura labial, pois todos os surdos sabem ler lábios.

Explicação:
É preciso que haja um sistema linguístico em comum para que a conversa flua, para estabelecer um diálogo. A Libras é
a melhor opção para essa interação, pois é um sistema linguístico que possibilita discutir todos os tipos de assuntos. As
demais opções não estabelecerão diálogos completos, apenas tentativas de comunicação.

1a Questão

Nos diálogos em Libras as expressões faciais são usadas para:

Dar ênfase nos enunciados e indicar a tipologia frasal.

Dar expressão corporal ao que se fala oralmente.

Dar relevância aos surdos que usam a linguagem de sinais.

Dar foco as conversas sobre filmes e eventos, somente.

Dar importância as expressões faciais não-gramaticais.
Respondido em 08/04/2020 19:42:06

Explicação:
As expressões faciais e corporais na Libras estão nos diálogos para enfatizar enunciados e indicar a tipologia frasal.

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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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2a Questão

A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes de
sua estrutura linguística. Na expressão "difícil", por exemplo, as descrições sobrancelha franzida, testa e nariz enrugado,
caracteriza sua produção. Assinale a ÚNICA alternativa que justifica a sua função.

As expressões faciais cumprem uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, reforça a ideia
transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros da língua.

As expressões faciais são unidades formacionais na LIBRAS, ou seja, possuem valor para mudar os significados
dos gestos e das mímicas.

As expressões faciais determinam as frases, mas não apresentam argumentação e nem formam os sinais e a
tipologia frasal da LIBRAS.

As expressões faciais para a palavra em destaque estão erradas, sua real descrição é pescoço levemente
inclinado para o lado, olhar perdido no infinito.

As expressões faciais na LIBRAS são interessantes e até mesmo jocosas, porque as pessoas fazem caretas que
determinam a formação dos gestos.
Respondido em 08/04/2020 19:44:13

Explicação:
As expressões faciais representam um dos cinco parâmetros da LIBRAS, portanto é indispensável na formação do sinal,
podendo mudar o seu significado e são determinantes na tipologia frasal.

3a Questão

As expressões faciais representam um dos parâmetros da LIBRAS, contribuindo com a produção e compreensão de um
sinal. Assinale a ÚNICA alternativa que indica os dois tipos de expressões faciais existentes.

Afetivas e gramaticais.

Gramatical e Agramatical.

Desestrutural e afetiva.

Diretas e Indireta.

Feias e Bonitas.
Respondido em 08/04/2020 19:44:58

Explicação:
As expressões faciais podem ser afetivas e gramaticais. As expressões faciais afetivas, demonstram sentimentos e são
comuns em todas as línguas. Já as expressões faciais gramaticais são exclusivas da língua de sinais.

4a Questão

Para melhor entendimento do diálogo numa interação comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está
sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva?

A orientação

As configurações de mãos
As expressões faciais

Os classificadores

A datilologia
Respondido em 08/04/2020 19:45:30

Gabarito
Coment.

5a Questão

http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3693484961&cod_hist_prova=185291423&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3693484961&cod_hist_prova=185291423&pag_voltar=otacka
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A língua é um meio para a realização de relações interpessoais e para desempenho das trocas verbais e interações sociais
entre indivíduos. Avaliando a comunicação e interação das pessoas surdas, assinale a alternativa CORRETA.

A língua natural dos surdos brasileiros é a língua portuguesa.

Os surdos não precisam aprender nenhuma língua, são incapazes de se comunicar, pois não ouvem e não falam
a língua oral.

A melhor forma de comunicação é a língua majoritária de um país, não sendo permitido outras manifestações
linguísticas.
A língua natural é a melhor forma de comunicação, e os surdos desenvolvem uma língua natural, que no Brasil é
chamada de Libras.

Os surdos devem ser proibidos de usar a língua de sinais para forçá-los a aprender a língua portuguesa oral.
Respondido em 08/04/2020 19:46:47

Explicação:
A língua natural é a que apresenta maior conforto linguístico e para os surdos essa língua é a de sinais, que é uma língua
visual.

6a Questão

A estrutura da LIBRAS é constituída a partir de parâmetros que se combinam, principalmente com base na simultaneidade.
Dentre os cinco parâmetros encontrados nessa língua, temos as expressões faciais que são constituintes importantes na
formação do sinal.Com base nessa informação, dentre as alternativas a seguir, assinale a opção INCORRETA em relação à
expressão facial e corporal.

As expressões faciais afetivas são usadas para expressar sentimentos como dor, tristeza, alegria, etc.

As expressões faciais pertencem a um conjunto de marcações não-manuais.

Na LIBRAS existe também as expressões faciais gramaticais.

Os tipos de frases afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa em LIBRAS são marcadas pelas expressões
faciais.
Na comunicação em LIBRAS o mais importante é o uso das mãos, as expressões faciais não são necessárias.
Respondido em 08/04/2020 19:47:29

Explicação:
As expressões faciais e corporais representam um dos cinco parâmetros da língua de sinais, portanto é imprescindível na
formação do sinal, não basta apenas o uso das mãos. Nas línguas de sinais há dois grupos de expressões faciais, as
afetivas e as gramaticais e fazem parte das marcações não-manuais. São as expressões faciais que indicam os tipos de
frases na LIBRAS.

7a Questão

Os surdos interagem entre si com naturalidade, porque partilham do mesmo código linguístico. Para que haja interação
entre surdos e ouvintes é necessário quebrar barreiras comunicacionais de ambos os grupos. As alternativas a seguir
apresentam opções de comunicação entre surdos e ouvintes. Assinale a alternativa INCORRETA em relação a essa
interação.

Os ouvintes podem aprender a Libras e os surdos podem aprender a modalidade escrita da língua portuguesa
para interagirem mais.

É preciso que surdos e ouvintes tenham um sistema linguístico comum, nesse caso, a Libras ou a língua
portuguesa na modalidade escrita.

A Libras e o português são línguas naturais e devem ser ensinadas em todos os níveis de escolarização na
Educação brasileira.
A língua é um constante processo de interação, por isso a única língua possível para a comunicação dos
brasileiros é a língua portuguesa entre surdos e ouvintes.

As barreiras comunicacionais devem ser rompidas com o aprendizado da Libras, por parte dos ouvintes, e da
modalidade escrita da língua portuguesa pelos surdos.
Respondido em 08/04/2020 19:48:52

Explicação:
O sistema linguístico que possibilitará uma comunicação plena para os surdos é a Libras, portanto a interação acontecerá
de forma efetiva quando as barreiras comunicacionais e os mitos forem desfeitos.

8a Questão

Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso
conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla
corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil:

LIBRAS.

LSM.

LSA.

ASL.

LSE.

CAPÍTULO 10
1.

O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do
qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Podemos considerar que:

O poeta exagera sobre a importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele
pode buscar outros meios de comunicação.

O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter
uma comunicação linguística comum. Assim mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele;
sua língua natural. Seu estilo de vida.

O poeta diz que a LIBRAS deveria ser abandonada, para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande
que faz utopia entre ouvir e sinalizar.

O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando usa o termo "escute", que é parte
perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.

O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade, ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar
o que ele diz.

Explicação:
O poeta nos convida a compreensão de quanto a Libras pode expressar tudo que o ouvinte expressa com as oralidade,
por isso a provocação se escuta o que ele diz com as mãos.

Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as
histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com
personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as diferenças entre o mundo
surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que:

A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de
reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa.

Nesse contexto, a cultura surda é uma cultura utópica, uma cultura patológica.

O livro O som do silêncio (Cotes, 2004) é um exemplo da literatura indígena.

A literatura surda não é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições
culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.

A literatura surda ainda vai se fazer presente entre nós, em que busca-se uma identidade apoiada na
oralização das narrativas.

Gabarito
Coment.

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3.

Segundo Rocha (2017, p. 25) "a utilização pedagógica da imagem por meio da tecnologia
digital compreende a tecnologia como mediador desse processo e o signo visual como objeto
de significação, para a apreensão de conteúdos educacionais predeterminados pelos
docentes aos alunos surdos".
Assinale a opção que tem relação com a afirmação do autor.

Uma estratégia de letramento visual na educação de surdos não significa que eles vão aprender, que vão
apreender melhor os conteúdos pedagógicos, porque os professores é quem sabem como ensinar e não o tipo
de alunado que determina a metodologia de ensino.

Uma pedagogia da visualidade na educação de surdos é mero discurso ideológico de afirmação de mais uma
diferença.

Podem ser reaproveitados outras práticas pedagógicas na educação de surdos. Porque os surdos são como os
ouvintes. Somente a língua os diferem.

As tecnologias de infomação e comunicação com uso de imagens para fazer a ilustração e serem as imagens
adereços nos conteúdos até é interessante. Assim fica mais um caráter de animação.

Metodologia, didática e recursos visuais na Educação de Surdos compreendem uma ressignificação no modo de
ensinar a alunos surdos e no processo de aprendizagem deles.

Explicação:
A tecnologia digital é um espaço adequado para o uso, a criação e o consume de imagem com cunho e objetivos
pedagógicos bem definidos, relacionando-se as metodologias, didáticas, práticas visuais e outros recursos de
visualidade na educação de surdos.

A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos,
possibilitando-lhes independência e melhor acesso à informação e à comunicação.
Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO afirmar que:

Os surdos não se sentem confortáveis com o uso do computador e da internet.

A internet não é nada visual, por isso os surdos não se adaptaram.

Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da tecnologia.

Os surdos não sabem a Língua Portuguesa, por isso não conseguem acessar a internet.

A surdez é uma deficiência que impede o uso da internet.

Gabarito
Coment.

A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e
aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos podemacontecer
com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa
CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino:

Os surdos não são capazes de estudar à distância.

Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na educação presencial.

Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a
inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.

A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes de acessar.

Os surdos não ingressam no ensino superior, sua educação é somente básica.

Explicação:
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Os surdos encontram facilidades na EAD, desde que haja acessibilidade, como intérprete de LIBRAS e legendas nas
aulas teletransmitidas. Nada impede o surdo de acessar as novas tecnologias e estudar à distância, pelo contrário, as
TIC trazem novas possibilidades de aprendizagem para todos. O ingresso dos surdos no Ensino Superior tem aumentado
cada vez mais com a inclusão.

Gabarito
Coment.

Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed
captions) tornaram-se obrigatórias nos principais meios de comunicação. No Brasil, há duas
leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA alternativa em que as descrições
dos documentos abordam diretamente sobre acessibilidade em tecnologia e sistemas de
comunicação:

Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002
que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.

Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à
Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos
sistemas de comunicação e sinalização.

Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e Lei 12.319 de 1 de
setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.

Decreto 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 12.319 de 1 de setembro de
2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.

Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua
Brasileira de Sinais.

Gabarito
Coment.

Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades
culturais,já que as pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse
modo, exibem seus discursos na sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são
importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa
correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa
afirmação:

Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas
narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo,
revelam pelo discurso artísticos quem são e como são.

Os surdos não tem pensamentos abstratos, porque por sua língua só podem falar de coisas concretas, assim
fica impossível exporem ideias e concepções do mundo na Arte.

A questão do discurso é importante, os surdos mudos não podem ficam fora dessas oportunidade.

O texto não expressa a realidade. Os surdos possuem uma língua própria, mas não há espaço para uma
produção artística independente.

Os surdos são incapazes para assumir papéis fundamentais na produção de bens culturais.

Gabarito
Coment.

Segundo Soares (2018), a sociedade contemporânea pode ser considerada uma sociedade
digital, pois a tecnologia permeia o cotidiano das pessoas. Essa assertiva alusiva às pessoas
surdas:

Não é correta porque os surdos realizam as atividades sociais, profissionais, pessoais, dentre outras, utilizando
as tecnologias ultrapassadas.

Não se aplica à comunidade surda, porque os surdos são retrógrados.

Também se aplica porque os surdos gostam de conversar por meio de aplicativos de mensagens de textos,
mas desconsideram aplicativos com vídeoconferência.
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Também se aplica porque os surdos não saem da internet. Apesar disso, ainda não manuseiam bem os meios
de comunidação digital.

Também se aplica porque os surdos realizam as atividades sociais, profissionais, pessoais, dentre outras,
utilizando as tecnologias digitais mais atualizadas.

Explicação:
Como sujeitos de seu tempo, os surdos são usuários de todos os tipos de tecnologias digitais, principalmente aquelas
que permitem a comunicação por vídeoconferência, em que a Libras é a língua de interação.

EXERCÍCIOS TOPICO DE LIBRAS E SURDEZ

ESTÁCIO

Ferramentas de estudo

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Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:RaioRaioRifaRataRatoRafa

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