Língua Brasileira de Sinais

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<p>Peso da Avaliação10,00</p><p>Prova</p><p>Qtd. de Questões 20</p><p>Nota9,00</p><p>1</p><p>A Lexicologia estuda as unidades lexicais de uma língua, seja ela oral ou de sinais. Dessa forma, o léxico engloba diversos significados, transmitindo conhecimento, experiência e vivência para inserir a linguagem e a comunicação em sociedade. Sobre o sistema lexical e as línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>O léxico, em Libras, é o mesmo utilizado para a compreensão das palavras em língua portuguesa.</p><p>B</p><p>O léxico é o conjunto de palavras na Libras, sendo considerado como vocabulário a quantidade de sinais.</p><p>C</p><p>Os usuários da língua de sinais não precisam conhecer o sistema lexical para comunicarem-se por meio dos sinais.</p><p>D</p><p>Para se compreender a Libras e seu léxico, é preciso somente estudar a gramática da língua portuguesa.</p><p>2</p><p>Qualquer aprendizado de uma nova língua como Segunda Língua- L2 exige esforço. No caso do ouvinte, que tem como sua língua nativa a língua oral, vão existir algumas dificuldades em aprender uma língua sinalizada, ao contrário também acontece. Isso se dá principalmente devido à diferença da estrutura gramatical entre as línguas. Sobre a melhor maneira de aprender uma L2, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>O aprendizado de uma nova língua é muito fácil e à medida que aumenta o vocabulário, não necessita de mais estudos.</p><p>B</p><p>Quando estamos aprendendo língua de sinais como L2, precisamos ter contato somente com a comunidade ouvinte.</p><p>C</p><p>A melhor maneira de aprender uma língua como L2, depois de se dedicar aos estudos, é ter contato com a comunidade usuária desta língua.</p><p>D</p><p>A melhor maneira de aprender uma língua como L2, é somente se dedicar aos estudos de uma outra língua semelhante.</p><p>3</p><p>Dotada de propriedades linguísticas próprias, as línguas de sinais só funcionam quando as duas articulações formam uma combinação. Ou seja, é preciso combinar unidades mínimas. Lyons (1981) se refere a essa característica da língua como “a propriedade de (a língua) possuir dois níveis de estrutura, de tal forma que as unidades do primeiro são compostas de elementos do segundo e cada um dos dois níveis tem seus próprios princípios de organização” (LYONS, 1981, p. 32). Como exemplo de dupla articulação das línguas de sinais temos o sinal de AVISAR FONTE: CAMPELLO, A. R. e S. Língua Brasileira de Sinais - Libras. – Indaial: UNIASSELVI, 2011. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em M). Unidade mínima: Movimento (em arco para frente e para baixo mantendo a boca aberta). Unidade mínima: Ponto de articulação (PA) (ponta do polegar tocando o queixo). Sinal de AVISAR.</p><p>B</p><p>Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em Y). Unidade mínima: Movimento (em arco para frente e para baixo mantendo a boca aberta). Unidade mínima: Ponto de articulação (PA) (ponta do polegar tocando o queixo). Sinal de AVISAR.</p><p>C</p><p>Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em E). Unidade mínima: Movimento (saindo da boca). Unidade mínima: Ponto de articulação (PA) (ponta do polegar tocando o ombro). Sinal de AVISAR.</p><p>D</p><p>Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em Y). Unidade mínima: Movimento (em arco para frente e para baixo mantendo a boca aberta). Unidade mínima: Ponto de articulação (PA) (ponta do polegar tocando o tronco). Sinal de AVISAR.</p><p>4</p><p>As expressões polissêmicas são resultado de processos de extensão de significados que só podem ser explicados dentro de um contexto. Nesse sentido, é importante destacar o regionalismo presente em qualquer língua. Sobre esse contexto, refletimos na seguinte citação. “[...] O problema está, contudo, em decidir quando se trata de polissemia e quando se trata de homonímia [...]” PALMER, 1979 citado por VALENTE apud HENRIQUES, 2011:166. FONTE: VALENTE, André. Aspectos Semânticos na linguagem midiática. In: HENRIQUES, Claudio Cezar. Léxico e semântica: estudos produtivos sobre palavra e significação. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. (Coleção português na prática) (pp. 165-170). Sobre os sinais de peixe e sexta-feira em Libras, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Em libras é comum, devido ao regionalismo, os pares Peixe e Sexta-Feira serem polissêmicos, ou parecidos.</p><p>B</p><p>Os movimentos e expressões faciais de peixe e sexta-feira diferem muito não, sendo polissêmicos.</p><p>C</p><p>Mesmo que os sinais de peixe e sexta-feira possibilitem significados diferentes, não são de forma alguma polissêmicos.</p><p>D</p><p>Entendemos que o sinal peixe não tem nenhuma semelhança com sexta-feira, portanto não são polissêmicos.</p><p>5</p><p>Qualquer criança que não tenha estímulos, desde que nasce, para adquirir uma linguagem, terá dificuldades para processar o que se ouve e, respectivamente, comunicar-se com outros a sua volta. No que diz respeito à criança que nasce surda, estes estímulos se tornam ainda mais importantes. Sobre o processo mais orientado pelos profissionais da área, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Esses estímulos vão depender da postura que a família vai adotar, a maioria irá precisar da intervenção de profissionais que irão direcionar a melhor forma de aquisição de linguagem e comunicação.</p><p>B</p><p>Ao ser diagnosticada com surdez, a criança terá um déficit na linguagem e comunicação consideravelmente. Porém, somente após atingir a maior idade (18) é que sua linguagem irá se desenvolver de fato.</p><p>C</p><p>A família pode até estimular, mas nunca será o suficiente para a criança que nasce surda adquirir uma linguagem e uma comunicação. Só com tratamento médico será resolvido.</p><p>D</p><p>O quanto antes for diagnosticada a surdez na criança, mais difícil será evitar as consequências no desenvolvimento emocional, social, cognitivo e comunicacional.</p><p>6</p><p>Um classificador em língua de sinais é uma configuração manual que se assemelha a um fonema/morfema, cujo significado é construído no contexto do enunciado. Alguns classificadores manuais remetem a um significado mais satisfatoriamente estável. Felipe (2002) faz referências às classes dos classificadores nas línguas de sinais. FONTE: FELIPE, T. Libras em contexto: Curso básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC, SEESP, 2001. Sobre os classificadores especificadores por tamanho e forma, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- Em LS um classificador são as configurações de mãos que representam vários aspectos do referente. PORQUE II- Estes classificadores foram subdivididos em especificadores de tamanho e forma estáticos: objetos longos, redondos etc.; e especificadores de tamanho e forma em traço: a mão, movendo-se no espaço, traça as linhas do referente em duas ou três dimensões. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>B</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não tem relação com a I.</p><p>C</p><p>A asserção I é uma proposição falsa; e a II é verdadeira.</p><p>D</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira; e a II é falsa.</p><p>7</p><p>Quando estamos adquirindo a linguagem, estamos também buscando significados para tudo que enxergamos, ouvimos e expressamos a nossa volta, e esses significados trazem os conceitos das coisas. Conforme mostra Vigotsky (2009), “O conceito é impossível sem palavras, o pensamento em conceitos é impossível fora do pensamento verbal; em todo esse processo,[...] (VIGOTSKI, 2009, p. 170). FONTE: VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2009. Sobre a construção dos conceitos das coisas, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>É através da utilização dos signos, sejam eles verbais ou não, que construímos conceitos e instrumentos culturais e que se define o nosso comportamento diante da sociedade.</p><p>B</p><p>A capacidade linguística do ser humano não é reconhecida em nenhuma comunidade inserida na sociedade.</p><p>C</p><p>O ser humano é capaz de entender conceitos abstratos inseridos na sociedade, apenas por meio da comunicação sinalizada.</p><p>D</p><p>Por meio da utilização dos signos, sejam eles verbais ou orais, o ser humano se preocupa somente com a fala e sua</p><p>comunicação dentro das comunidades.</p><p>8</p><p>Nas línguas naturais, os adjetivos se relacionam em grande parte às expressões faciais, que se tornam grandes aliadas para o entendimento da informação. Estas expressões estão no nível morfológico como aquelas que fazem as marcações não manuais e acompanham determinadas estruturas para uma finalidade específica. Sobre as expressões gramaticais de nível morfológico ou as marcações não manuais em LS, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As expressões faciais são uma característica que pode ser incorporada apenas aos substantivos, nunca a outra classe gramatical de palavras.</p><p>B</p><p>Muitas são as expressões faciais gramaticais utilizadas em Libras, elas se assumem apenas ao parâmetro dos movimentos de cabeça.</p><p>C</p><p>Em LS, as marcações não manuais ou expressões faciais estão diretamente relacionadas a diferentes graus e intensidade, apresentam o objetivo sobre o sinal/palavra que está sendo realizado.</p><p>D</p><p>As marcações não manuais em LS vão estar sempre aliadas à classe gramatical dos pronomes e nunca aos adjetivos.</p><p>9</p><p>Um classificador semântico descreve um determinado lugar, um objeto. A configuração de mão é um parâmetro importante no uso desses classificadores semânticos, podendo retratar de forma irônica os fatos. Por exemplo: uma prateleira onde estão copos ou livros, o chão onde caiu um lápis etc. Os autores Supalla (1986) e Felipe (2001) continuam nos falando sobre o classificador de mão como instrumento muito usado para representar os objetos. FONTE: SUPALLA, Ted. The classifier system in American Sign Language. In: CRAIG, Colette. (Ed.) Typological studies in language: noun classes and categorization. 7, 181-214. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamin Publishing Company, 1986. FELIPE, T. Libras em contexto: Curso básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC, SEESP, 2001. Com base nesses classificadores, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I- Classificador semântico: são configurações de mãos que representam os referentes enquanto categorias semânticas: objetos com pernas (pessoa, cachorro, aranha etc.); classificadores de objetos horizontais, verticais etc.</p><p>II- Estes classificadores descrevem apenas os tamanhos, texturas, formas de corpo de animais ou pessoas, porém não descreve nem posição e nem os movimentos.</p><p>III- Classificador instrumento é o mesmo que representar mimética ou visual-geométrica do instrumento, ou seja, mostra o objeto sendo manipulado, mas este não é diretamente referido.</p><p>IV- Classificador de mão como instrumento são usados para contrastar os vários meios que a mão interage com objetos sólidos de tamanho e formato diferentes. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As afirmativas II, III e IV estão corretas.</p><p>B</p><p>As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>C</p><p>As afirmativas II e IV estão corretas.</p><p>D</p><p>As afirmativas I, III e IV estão corretas.</p><p>10</p><p>Para trazer conhecimento sobre discussões a respeito da estrutura gramatical de libras, é preciso entender os aspectos subjetivos, como, por exemplo, o sistema linguístico que uma língua visuoespacial constitui a sua cientificidade. Uma das características linguísticas tem a ver com a dependência estrutural que também acontece nas línguas orais, essa dependência é muito vista em um sistema de escrita chamado GLOSA. FONTE: WILCOX, S.; WILCOX, P. P. Learning to see: Teaching American Sign Language as a second language. Gallaudet, University Press, 1997.</p><p>Sobre a definição para Glosa, segundo Wilcox, S. e Wilcox, P. P. (1997), assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>É uma tradução simplificada de morfemas da língua sinalizada para morfemas de uma língua oral.</p><p>B</p><p>Se trada de uma Língua de sinais para comunicar-se somente com as comunidades ouvintes em todo o mundo.</p><p>C</p><p>Tem a ver com um sistema linguístico próprio aplicado apenas às línguas de sinais, não se aplica às línguas orais.</p><p>D</p><p>É a tradução fiel da língua de sinais francesa escrita para a língua de sinais brasileira. Tem a ver com um sistema linguístico próprio aplicado apenas às línguas de sinais, não se aplica às línguas orais.</p><p>11</p><p>A língua é uma forma de estabelecer correlações entre um plano de expressão do emissor e um plano de conteúdo do receptor, por meio de um canal, seja visual ou oral. Mengarda (2012) mostra que, “A língua é um aspecto da língua(gem) [...], formado por um conjunto de signos linguísticos (união do sentido e da imagem acústica) e de regras para a sua combinação que formam palavras, frases e textos com sentido (MENGARDA, 2012, P. 9). FONTE: MENGARDA, J. E. Fundamentos da linguística. Indaial: UNIASSELVI, 2012. Sobre a linguagem depender de significados formados mentalmente, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Um sistema de signos linguísticos bem estruturado faz com que a comunicação se torne primitiva e limitada.</p><p>B</p><p>Os falantes de uma dada língua podem se entender entre si utilizando apenas signos diferentes, nunca os mesmos signos.</p><p>C</p><p>A língua não contribui para a organização do pensamento, e não fornece uma direção por meio dos signos.</p><p>D</p><p>A ausência de um sistema de signos linguísticos faz com que a comunicação se torne primitiva e limitada no ser humano.</p><p>12</p><p>A necessidade de se comunicar é universal, mesmo quando estamos diante de pessoas que falam outras línguas, é preciso que entendamos o que o outro diz para haver de fato uma comunicação. No que diz respeito à Língua de Sinais, embora cada país possua a sua, existe uma modalidade comunicativa que consegue suprir às necessidades em eventos internacionais. Sobre essa modalidade comunicativa em LS, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>É uma modalidade que é entendida somente por meio da comunicação entre ouvintes quando estão interpretando em grandes eventos.</p><p>B</p><p>É conhecida como língua de sinais internacional, não é universal e existe uma pequena possibilidade de comunicar-se em alguns eventos, mas isso não é uma regra.</p><p>C</p><p>Chama-se língua para todos os surdos americanos, por isso é muito utilizada em grandes eventos internacionais.</p><p>D</p><p>Chama-se Gestuno, uma modalidade de língua de sinais internacional, ela mostra toda flexibilidade, versatilidade, sua criatividade e produtividade entre outras características linguísticas.</p><p>13</p><p>Na linguística, a morfologia estuda as unidades menores de significado ou sentido que estão no interior das palavras/sinais. No Português, identificamos estes estudos como: sufixos, prefixos e radicais, que são unidades constituintes das palavras, que se unem a um radical para dar novo sentido à palavra original. Sobre a identificação dessas unidades menores em Língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Nas línguas orais, os estudos morfológicos acontecem como processo natural. Nas línguas sinalizadas, não há estudos que comprovem como acontece esse processo.</p><p>B</p><p>Os processos de morfologia das línguas de sinais não têm nenhuma similaridade com o que acontece nas línguas orais.</p><p>C</p><p>Os estudos dos sufixos investigam como a palavra ou o sinal é constituído em grandes unidades de significados que são denominados fonemas.</p><p>D</p><p>A Esse fenômeno também acontece na Libras, quando agregamos a um sinal completo mais um sinal para formar um novo conceito, estamos unindo um radical.</p><p>14</p><p>Para o professor que não entende a cultura do surdo, pode ser desafiador ensinar a ler e escrever na Língua Portuguesa – LP. Assim, as línguas de sinais podem trazer vários elementos exploratórios para auxiliar neste processo, pois existem algumas características que as línguas orais não oferecem de forma consistente para alfabetizar e letrar uma criança surda, segundo Quadros, Schmiedt (2006, p. 26-27). FONTE: QUADROS, R. M., SCHMIEDT, L. P. Ideias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006. De acordo com incentivos para a aprendizagem da leitura e escrita na língua portuguesa como L2, segundo as autoras expostas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Exploração de histórias em quadrinho somente em língua portuguesa.</p><p>( ) Uso de expressões não manuais gramaticalizadas (interrogativas,</p><p>topicalização, focus e negação).</p><p>( ) Exploração das diferentes funções do apontar.</p><p>( ) Estabelecimento do olhar e exploração das configurações de mãos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>F – V – F – V.</p><p>B</p><p>F – V – V – V.</p><p>C</p><p>V – F – V – V.</p><p>D</p><p>F – V – V – F.</p><p>15</p><p>Nas línguas naturais acontece o fenômeno dos pares linguísticos, no caso de Português e Libras, ao se estruturarem por unidades mínimas sonoras e espaciais, são substituídas criando uma nova forma linguística que apresenta um significado diferente do apresentado no início. Podemos citar como exemplo o sinal de APRENDER E LARANJA. Sobre esse fenômeno e os sinais expostos, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>O primeiro sinal - APRENDER – tem seu ponto de articulação na testa, enquanto o segundo - LARANJA- é articulado no peito do emissor.</p><p>B</p><p>As palavras APRENDER e LARANJA, em LIBRAS, não são pares máximos, pois suas formas fonológicas são idênticas.</p><p>C</p><p>Os sinais apresentados são constituídos a partir de unidades formais e informais, conhecidas por quiremas nas línguas orais.</p><p>D</p><p>Os dois sinais expostos são distintos em seu ponto de articulação e significado, porém são iguais no movimento, formando assim um par linguístico.</p><p>16</p><p>Temos muitos pesquisadores em língua de sinais brasileira, entre linguistas, professores de diversas áreas que se dedicam nestas pesquisas, alguns fazem parte da comunidade Surda e outros são professores ouvintes. Estes têm se dedicado nos últimos anos aos estudos das línguas de sinais pelo mundo, com ênfase na Libras. Com base nos pesquisadores em língua de sinais, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I- Fernando César Capovilla e Walkiria Duarte Raphael.</p><p>II- Paulo coelho e Pasquale Cipro Neto.</p><p>III- Ronice Muller de Quadros e Audrey Gesser.</p><p>IV- Lucinda Ferreira de Brito e Shirley Vilhalva.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>B</p><p>As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>C</p><p>As afirmativas I, III e IV estão corretas.</p><p>D</p><p>As afirmativas II e IV estão corretas.</p><p>17</p><p>Os bebês surdos e ouvintes produzem sons e gestos muitos parecidos, mas isso acontece até um determinado estágio, conforme Quadros (1997) veja, “Nos bebês surdos, foram detectadas duas formas de balbucio manual: o balbucio silábico e a gesticulação. [...] As vocalizações são interrompidas nos bebês surdos, assim como as produções manuais são interrompidas nos bebês ouvintes, pois o input favorece o desenvolvimento de um dos modos de balbuciar” (QUADROS, 1997, P. 70-71). FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: A aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médica, 1997. Com base no período e na capacidade da criança em comunicar-se, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A autora se refere ao chamado período pré-linguístico.</p><p>II- Independentemente de a modalidade da língua ser oral auditiva, acontece uma capacidade para a linguagem nata dos seres humanos.</p><p>III- A criança desenvolve sua linguagem conforme as suas necessidades, de modo que o bebê surdo nunca vai emitir um balbucio.</p><p>IV- A autora se refere apenas ao chamado período pós-linguístico. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>C</p><p>As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>D</p><p>As sentenças II e III estão corretas.</p><p>18</p><p>A iconicidade é um fenômeno linguístico muito investigado por pesquisadores da área. No que diz respeito à LS, ela não é uma língua exclusivamente icônica, ela também é arbitrária. Para Quadros, Karnopp (2004), a iconicidade da Língua de Sinais (LS) está na sua capacidade de reproduzir a forma dos objetos, seus movimentos e relação espacial, o que o torna transparente e permite a motivação entre o signo e o objeto. FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.  Sobre a iconicidade e a língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Igualmente às línguas orais, as línguas de sinais são universais, inclusive sua iconicidade, ou a capacidade de representar os objetos por meio dos sinais.</p><p>B</p><p>A iconicidade é uma característica real de um determinado objeto que a LS é capaz de apresentar por meio apenas na modalidade oral.</p><p>C</p><p>A característica da iconicidades está relacionada diretamente aos estudos das línguas naturais. Assim, ao utilizar o espaço para descrever um objeto em LS, estamos colocando a iconicidade em prática.</p><p>D</p><p>Os sinais icônicos estão intrinsecamente na gramática das línguas de sinais - LS, e cada país faz uma combinação de sinais com outro país para padronizar esses sinais.</p><p>19</p><p>Por meio da expressão corporal de seres animados, o classificador em LS descreve como uma ação acontece. Por esse motivo, os classificadores em LS facilitam a contação de histórias, pois identificam com mais facilidade pessoas, objetos, lugares. Por exemplo: Os olhos de alguém em movimento, ação dos pés andando na lama etc. Segundo estudos de Supalla (1986), que embasou a pesquisa de Felipe (2001), considera-se que as partes do nosso corpo podem funcionar como uma localização ou um classificador. FONTE: SUPALLA, Ted. The classifier system in American Sign Language. In: CRAIG, Colette. (Ed.) Typological studies in language: noun classes and categorization. 7, 181-214. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamin Publishing Company, 1986. FELIPE, T. Libras em contexto: Curso básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC, SEESP, 2001. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: Todo o corpo do emissor pode ser usado para representar seres animados, sendo esta classe uma marca de concordância nominal. O classificador que parte do corpo pode utilizar a mão ou alguma outra parte do corpo do emissor para representar uma parte do corpo do referente. Os classificadores do corpo são usados apenas para mostrar consistência e textura (líquido, gasoso, macio etc.). Os classificadores do corpo nas línguas de sinais são os únicos que fundamentam de maneira significativa a gramática da língua. Este tipo de classificador pode ser especificador de tamanho e forma de parte do corpo. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As afirmativas I, II e V estão corretas.</p><p>B</p><p>As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>C</p><p>As afirmativas IV e V estão corretas.</p><p>D</p><p>As afirmativas III e IV estão corretas.</p><p>20</p><p>Por meio da expressão corporal de seres animados, o classificador em LS descreve como uma ação acontece. Por esse motivo, os classificadores em LS facilitam a contação de histórias, pois identificam com mais facilidade pessoas, objetos, lugares. Por exemplo: Os olhos de alguém em movimento, ação dos pés andando na lama etc. Segundo estudos de Supalla (1986), que embasou a pesquisa de Felipe (2001), considera-se que as partes do nosso corpo podem funcionar como uma localização ou um classificador. FONTE: SUPALLA, Ted. The classifier system in American Sign Language. In: CRAIG, Colette. (Ed.) Typological studies in language: noun classes and categorization. 7, 181-214. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamin Publishing Company, 1986. FELIPE, T. Libras em contexto: Curso básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC, SEESP, 2001.</p><p>Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Todo o corpo do emissor pode ser usado para representar seres animados, sendo esta classe uma marca de concordância nominal.</p><p>II. O classificador que parte do corpo pode utilizar a mão ou alguma outra parte do corpo do emissor para representar uma parte do corpo do referente.</p><p>III. Os classificadores do corpo são usados apenas para mostrar consistência e textura (líquido, gasoso, macio etc.).</p><p>IV. Os classificadores do corpo nas línguas de sinais são os únicos que fundamentam de maneira significativa a gramática da língua.</p><p>V. Este tipo de classificador pode ser especificador de tamanho e forma de parte do corpo.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>B</p><p>As afirmativas I, II e V estão corretas.</p><p>C</p><p>As afirmativas IV e V estão corretas.</p><p>D</p><p>As afirmativas III e IV estão corretas.</p>