Prova - Escola, Currículo e Avaliação Institucional -

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 397517
Página 1 - 04/06/2018 às 10:01
Sub1 e Sub2
Curso: Segunda Graduação em Pedagogia
Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Data de aplicação: 25/05/2018
Data de Gabarito: 26/05/2018
RGM: 013.167 Aluno(a): LUCIMARA XIMENES VILANOVA
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - Quando se fala em currículo, há que se considerar o caráter fortemente polissêmico da palavra. Nesse
contexto, é incorreto afirmar que o currículo se designa como, unicamente aquilo que o professor prepara no
seu planejamento e aplica em sala de aula aos seus alunos.
Descreva sobre o texto acima.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - Baseando-se nas leituras realizadas, cite argumentos que justifiquem princípios para a construção de
currículos multiculturalmente orientados na sociedade. 
A construção de currículos culturalmente orientados demanda uma nova postura, por parte da comunidade
escolar, de abertura às distintas manifestações culturais. O currículo deverá ser um um espaço em que se
reescreve o conhecimento escolar, que se procure reescrever o conhecimento escolar usual, tendo-se em
mente as diferentes raízes étnicas e os diferentes pontos de vista envolvidos em sua produção.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - Conforme alguns estudiosos da área existem conceitos sobre o que seria currículo, assinale a alternativa
que define currículo de acordo com REGO, 1982. 
a) Currículo é tudo que acontece na vida de uma criança, na vida de seus pais e professor. Tudo que cerca o
aluno, em todas as horas do dia, constitui matéria de currículo.
b) Currículo significa muito mais do que conteúdo a ser aprendido - significa toda a vida escolar da criança. Um
programa de ensino só se transforma em currículo após as experiências que a criança vive em torno do mesmo.
[CORRETA]
c) Consiste em experiências, por meio das quais as crianças alcançam a autorrealização e, ao mesmo tempo,
aprendem a contribuir para a construção de melhores comunidades e de um melhor futuro.
d) O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social. O
currículo está implicado em relações de poder, o currículo transmite visões sociais particulares e interessadas, o
currículo produz identidades individuais e sociais particulares.
Questão 4 - Aula
# - Assinale a alternativa que não corresponde as Dimensões que determinam um Currículo:
a) Dimensão filosófica
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b) Dimensão socioantropológica
c) Dimensão psicológica
d) Dimensão social [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# - O currículo é uma área de divergência entre estudiosos, são diversas as definições e discussões a respeito;
podemos compará-lo a uma arena política, cheia de contraposições. Assim, devemos considerá-lo como um
instrumento capaz de modificar, ajustar, contribuir ou até mesmo prejudicar não só o processo educacional
como também o social e o econômico, e para a organização de um currículo necessitamos de três eixos.
Quais os 03 eixos que compõe a organização do currículo:
I – currículo e cultura
II – currículo e ideologia
III – currículo e poder
IV – currículo e política
Assinale a alternativa correta:
a) IV, II, III
b) IV, I, II
c) I, II, III [CORRETA]
d) II, I, IV
Questão 6 - Aula
# - Para Moreira e Candau (2007) devemos considerar alguns princípios para a construção de currículos
multiculturalmente orientados.
Marque a resposta correta:
a) Uma nova postura: elaborar currículos culturalmente orientados demanda uma nova postura, por parte da
comunidade escolar, de abertura às distintas manifestações culturais.
b) O currículo com um espaço em que se reescreve o conhecimento escolar: que se procure reescrever o
conhecimento escolar usual, tendo-se em mente as diferentes raízes étnicas e os diferentes pontos de vista
envolvidos em sua produção.
c) Todas as alternativas estão corretas. [CORRETA]
d) O currículo como um espaço em que se explicita a ancoragem social dos conteúdos: que se propicie uma
maior compreensão de como e em que contexto social um dado conhecimento surge e se difunde.
Questão 7 - Aula
# - Os estudos sobre o currículo nos levam a descobrir informações imprescindíveis para a realização de uma
prática educativa mais eficiente e comprometedora. Sobre as dimensões que determinam um currículo, assinale
a alternativa correta:
I - Dimensão filosófica: a atenção está voltada na busca da compreensão das limitações, das habilidades e
potencialidades de cada aluno, respeitando cada ritmo de desenvolvimento.
II - Dimensão socioantropológica: a escola necessita estar atenta às transformações sociais, que ocorrem de
maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa, dinâmica e atual, ou seja, cabe à escola, conhecer as
influências que seus alunos sofrem em todos os aspectos como o familiar, o social e o econômico.
III - Dimensão psicológica: trata-se do que a sociedade acredita e defende como valores, conceitos dentro de
sua cultura. Dessa maneira, a educação tem como propósito atender tais concepções. 
a) I apenas [CORRETA]
b) II apenas
c) II e III
d) I e III
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Questão 8 - Aula
# - Avalie as asserções: O poder político, quando reconhecido como legítimo e sancionado como executor da
ordem estabelecida, coincide com a autoridade, mas há poder político distinto desta, como acontece na
revolução ou nas ditaduras.
PORQUE
O Poder se expressa nas diversas relações sociais, e onde existem relações de poder, existe política, e a política
se expressa nas diversas formas de poder e pode ser entendida como a política relacionada ao Estado, e em
outras dimensões da vida social.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
[CORRETA]
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira;
e) As duas asserções são proposições falsas;
Questão 9 - Aula
# - É preciso considerar na prática pedagógica alguns princípios para a construção de currículos
multiculturalmente orientados. Nesse contexto, é incorreto afirmar que:
a) elaborar currículos culturalmente orientados demanda uma nova postura, por parte da comunidade escolar,
de abertura às distintas manifestações culturais.
b) O currículo como um espaço em que se explicita a ancoragem social dos conteúdos: que se propicie uma
maior compreensão de como e em que contexto social um dado conhecimento surge e se difunde.
c) O currículo como espaço de ruptura com nossas identidades culturais: promover na escola ocasiões que
favoreçam a tomada de consciência da desconstrução da identidade cultural de cada um de nós. [CORRETA]
d) O currículo como espaço de questionamento de nossas representações sobre os outros: as representações
que construímos dos outros, daqueles que consideramos diferentes. Trabalhar a relação entre nós e os outros e
suas ambiguidades.
Questão 10 - Aula
# - A palavra Currículo, cuja origem vem do latim Curriculum, significa, no sentido mais amplo do termo,
percurso, curso, carreira, arte de correr. Pode ser compreendido como o caminho da vida, o sentido, a rota de
uma pessoa ou um grupo de pessoas. Nesse contexto, é possível afirmar:
a) O currículo é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social.
b) O currículo desvincula-se das relações de poder, transmite visões sociais coletivas e desinteressadas.c) O currículo é um elemento transcendente e atemporal, sem história, desvinculado de formas específicas e
contingentes de organização da sociedade e da educação.
d) O currículo no ambiente educacional é independente e decorrerá apenas pelo que for estabelecido no projeto
político-pedagógico da escola.
e) O currículo no ambiente educacional decorrerá da organização cultural, social, política, econômica e
educacional de uma determinada sociedade. [CORRETA]
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Segundo Macedo (1997), o papel que as tecnologias vêm desempenhando nas diversas áreas da vida social
tem sido estudado, tanto no campo da filosofia, quanto no da sociologia. Os mais conservadores defendem que
as novas tecnologias são responsáveis pela destruição de alguns padrões éticos e morais, e, no extremo oposto,
há grupos que encaram a tecnologia como o principal instrumento do avanço social, como um todo.
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Descreva sobre o avanço das novas tecnologias na educação.
A utilização de computadores, redes, programas e internet tem impactado o caminho da educação. A facilidade
com que a informação é apresentada com a utilização dessas ferramentas tecnológicas caracteriza-se em
avanços para as pesquisas educacionais.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - O que é tecnologia? Comente sobre seus avanços na área educacional.
Podemos dizer que a tecnologia é um instrumento de inclusão e avanço social. Ela permite o acesso à
informação, amplia o potencial crítico do cidadão, por meio da internet e aplicativos, por exemplo. A utilização
de computadores, redes, programas e internet tem impactado o caminho da educação. A facilidade com que a
informação é apresentada com a utilização dessas ferramentas tecnológicas caracteriza-se em avanços para as
pesquisas educacionais.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - A respeito das novas tecnologias e a educação é correto afirmar que:
a) O uso de computadores, redes, programas, pouco impactou o caminho da educação. Com a chegada da
internet às escolas, os professores sentem dificuldade em manter a concentração dos alunos nos conteúdos
programados.
b) Numa perspectiva geral o uso de computadores, redes, programas, tem impactado o caminho da educação.
A facilidade com que a informação é apresentada com a utilização dessas ferramentas tecnológicas caracteriza-
se em avanços para as pesquisas educacionais. [CORRETA]
c) Nas escolas brasileiras, o uso de computadores, redes e programas, assim como outras fontes de arquivo,
informação e comunicação ainda se encontram extintos do contexto escolar, diferentemente da realidade de
países avançados.
d) A diminuição da distância da informação e comunicação entre países, estados, municípios, escolas, que
acabam por formar uma única rede, propiciada pelos meios tecnológicos atualmente existentes, vem
conduzindo a mudanças negativas que se remetem em perdas para o campo educacional.
Questão 4 - Aula
# - Os critérios padronizados de avaliação são às vezes abertamente combatidos e frequentemente, eles são
interpretados de modo parcial por seus opositores. Em todo lugar, uma parte dos alunos, pais, professores e
gestores escolares pensam e afirmam que:
 
I. o “verdadeiro sucesso” não coincide com a definição formal fornecida pelo sistema educacional;
 
II. o essencial do valor intelectual de uma criança ou de um adolescente só guarda uma longínqua relação com
o que medem as provas oficiais;
 
III. consequentemente, é preciso ignorar, relativizar ou modificar os critérios oficiais de sucesso escolar.
 
IV. nenhuma das alternativas está correta
 
Assinale a alternativa correta:
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a) I, II, IV
b) I, IV, III
c) I, II, III [CORRETA]
d) III, II, IV
Questão 5 - Aula
# - O Planejamento curricular pode ser definido como:
a) Processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar [CORRETA]
b) Processo contínuo que se preocupa com o 'para onde ir' e quais as maneiras adequadas para chegar lá.
c) É previsão sistemática e desordenada de toda a vida escolar do aluno.
d) É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico,
envolvendo as ações e situações, em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
Questão 6 - Aula
# - Inúmeros são os desafios no próprio espaço escolar para a inserção dos meios digitais como parte
integrante do seu cotidiano. Quais são os itens que compõe esse desafio no âmbito escolar:
A- adequação das tecnologias ao currículo;
B - o profissional da educação preparado em sua formação inicial e continuada para lidar com os novos recursos
de trabalho disponíveis;
C - a utilização das tecnologias para o trabalho com os arquivos escolares;
D – nenhuma das alternativas está correta;
Marque a alternativa correta:
a) A, D, B
b) C, D, B
c) A, B, C [CORRETA]
d) A, D, C
Questão 7 - Aula
# - É incorreta a afirmação que define o ato de avaliar como:
a) O ato de avaliar tem a finalidade de atribuir um julgamento ou análise de algo ou de alguém com referência
em uma hierarquia de valores, ou seja, o processo avaliativo coleta e interpreta dados qualitativos e
quantitativos com critérios estabelecidos previamente.
b) Avaliar consiste em emitir um juízo de valor apoiado em dados e informações pertinentes obtidos pela
medida porque em estreita relação com as decisões às quais pretende servir, em vista de produzir efeitos e
resultados concretos.
c) Avaliar e medir a aprendizagem dos alunos não são sinônimos.
d) O ato de avaliar consiste em aplicação de provas e trabalhos para aferir a aprendizagem dos alunos.
[CORRETA]
Questão 8 - Aula
# - Como a ideia de sucesso escolar é entendida atualmente?
Marque a alternativa incorreta:
a) de modo muito geral, é associada ao desempenho dos alunos;
b) obtêm êxito aqueles que satisfazem as normas de excelência escolar e progridem nos cursos;
c) com a moda das escolas efetivas e a publicação das ?listas de classificação das escolas?, o ?sucesso escolar?
acaba designando o sucesso de um estabelecimento ou de um sistema escolar no seu conjunto;
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d) não são considerados bem-sucedidos os estabelecimentos ou os sistemas que atingem seus objetivos ou que
os atingem melhor que os outros [CORRETA]
Questão 9 - Aula
# - A tecnologia sempre foi instrumento de inclusão social, mas agora isso adquire novo contorno:
a) Não mais como incorporação ao mercado, mas como incorporação à cidadania e ao mercado
b) Garante acesso à informação e barateia os custos dos meios de produção multimídia através das novas
ferramentas que ampliam o potencial crítico do cidadão
c) Os cidadãos e consumidores, passam a ser emissores e receptores de saber e informação, seres ao mesmo
tempo autônomos e conectados em redes, que são a nova forma de coletividade
d) Todas as alternativas estão corretas [CORRETA]
Questão 10 - Aula
# - A respeito do Planejamento Político-Social: 
a) A preocupação central é definir fins, buscar conceber visões globalizantes e de eficácia; serve para situações
de crise e em que a proposta é de transformação, em médio prazo e/ou longo prazo. [CORRETA]
b) A preocupação é responder as perguntas "o quê", "como" e "com quê", tratando prioritariamente dos meios.
c) Centraliza-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento.
d) Tem sua expressão nos programas e, mais especificamente, nos projetos, sendo sobretudo tarefa de
administradores, onde a ênfase é o presente, momento de execução para solucionar problemas.