Educação física - questões (1)

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1.
A concepção de currículo foi se constituindo e modificando ao longo do tempo. Desde a
cultura latina, o termo curriculum definia-se como caminho, trajeto, sequência. Na Roma
Antiga, caracterizava-se como o acúmulo de condecorações ou honras de um cidadão,
passando por diferentes definições e usos. No entanto, essa trajetória cheia de mudanças
possibilita compreender que há uma característica marcante no currículo que perpassa
toda a história.
Assinale a alternativa que define a principal característica do currículo historicamente.
Resposta correta.
C.
As concepções curriculares foram determinadas a partir de um dado momento social,
cultural e político, de acordo com as produções humanas vigentes.
2.
Para Sacristán (2000), o currículo possui várias dimensões, tanto externas quanto
internas ao âmbito escolar. Assim, definiu cinco dimensões: prescrito ou regulamentado,
planejado, em ação e avaliado.
Associe cada dimensão a suas definições:
I – Currículo prescrito ou regulamentado
II – Currículo planejado
III – Currículo em ação
IV – Currículo avaliado
( ) Caracteriza-se pela definição de Políticas Públicas e normas, inclusive determinando
ações indiretas sobre editoras, etc.
( ) Vinculado a práticas de controle interno e externo.
( ) Reelaboração na prática do currículo pensado e praticado pelo professor em suas
aulas.
( ) Prática em desenvolvimento em materiais e guia.
Você acertou!
C.
I, IV, III e II.
3.
A BNCC – Base Nacional Comum Curricular foi publicada com a finalidade de cumprir o
que rege a LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996),
ou seja, nortear os currículos dos sistemas de ensino. Assim, leia as assertivas abaixo e
indique quais são verdadeiras e quais são falsas.
I – A BNCC foi publicada em 2017 para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental,
sendo que, para o Ensino Médio, foi definida em 2018. Dessa forma, a Educação Básica já
tem, por força de lei, um currículo definido.
II – Todo currículo para a Educação Básica, seja federal, estadual ou municipal, deve ser
construído a partir das diretrizes estabelecidas na BNCC.
III – Tanto o currículo definido pelos sistemas públicos como os currículos dos sistemas
privados estão vinculados à BNCC, como previsto em lei.
IV – A BNCC define as bases para todo o currículo nacional, seja público ou privado, da
Educação Básica ou Superior, como previsto no PNE – Plano Nacional de Educação.
Assinale a alternativa correta:
Você acertou!
A.
F, V, V, F.
4.
Tendo em vista as constantes mudanças nos currículos, frente aos aspectos culturais,
sociais e políticos, podemos inferir que o século XXI demanda um currículo adequado
aos novos tempos, marcado pelas características da contemporaneidade.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que traz características do currículo
contemporâneo.
Você acertou!
A.
Na contemporaneidade, frente às questões sociais, culturais e políticas, os currículos
estão marcados pela diversidade cultural ou multiculturalismo.
5.
Segundo Sacristán (2000), o ensino denota sempre, ainda que implicitamente, a intenção
de transmitir ou propor algo e até mesmo doutrinar os outros [...] Para ele, atividade e
conteúdos significam o que a linguagem cotidiana e a técnica dão ao conceito.
De acordo com esse autor, podemos entender "atividade" como:
Você acertou!
B.
algo mais explícito, muito presente em ambientes escolares, na relação de ensino e
aprendizagem.
1.
O uso de itinerários formativos surgiu a partir da reforma do Ensino Médio, proposta pela
Base Nacional Comum Curricular (2018), procurando corrigir algumas questões históricas
que recaem sobre essa etapa educacional. Marque a alternativa que representa
corretamente o principal motivo da criação dos itinerários formativos:
Você acertou!
B.
Corrigir o gargalo educacional provocado pelas desistências de muitos jovens ao
cursarem o Ensino Médio.
2.
Os itinerários formativos visam a acolher as juventudes que cursam o Ensino Médio.
Apresentam divisão em cinco possibilidades, cada uma delas condizente com uma área
do conhecimento específica e suas competências e habilidades a serem desenvolvidas.
Considere os itinerários formativos abaixo e relacione a primeira e a segunda colunas de
acordo com sua correta descrição:
I. Linguagens e suas tecnologias.
II. Matemática e suas tecnologias.
III. Ciências da natureza e suas tecnologias.
IV. Ciências humanas e sociais aplicadas.
V. Formação técnica e profissional.
( ) Busca pela qualificação profissional dos estudantes, por meio de programas
inovadores que considerem seu desenvolvimento de vida e de carreira de acordo com as
tendências contemporâneas.
( ) Busca aprofundar os conhecimentos sobre as diferentes linguagens hoje existentes
na vida social e no mundo do trabalho, o que inclui Libras, artes, linguagens digitais,
produções literárias, entre outras.
( ) Permite aprofundar conhecimentos aplicáveis em contextos sociais e de trabalho, com
um currículo voltado para estudos de relações sociais, modelos econômicos, processos
políticos, pluralidade cultural, entre outros.
( ) Propõe arranjos curriculares que permitem estudos em astronomia, metrologia, física
geral, clássica, molecular, quântica e mecânica, análise de fenômenos físicos e químicos,
meteorologia e climatologia, ecologia, nutrição, zoologia, entre outros.
( ) Enfatiza os estudos em resolução de problemas e análises complexas, análise de
dados estatísticos e probabilidade, geometria e topologia, robótica, automação,
inteligência artificial, programação, jogos digitais, sistemas dinâmicos, entre outros.
Você acertou!
A.
V, I, IV, III, II.
3.
Os itinerários formativos precisam, obrigatoriamente, ser vinculados a pelo menos um
dos eixos estruturantes propostos pela BNCC, que são: investigação científica;
processos criativos; mediação e intervenção sociocultural; e empreendedorismo. Analise
as alternativas abaixo e marque a descrição correta de um dos eixos estruturantes. 
Você acertou!
E.
Processos criativos é um eixo que visa à construção de produtos e serviços que possam
melhor atender às necessidades da sociedade.
4.
O uso de itinerários formativos apresenta benefícios potenciais para os estudantes,
como: o conceito de juventude, o processo de ensino e aprendizagem, a realização de
escolhas, a consideração das realidades locais e as tendências futuras. Dessa forma,
analise as afirmativas a seguir sobre pontos fortes dos itinerários formativos e marque V
para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O conceito de juventude se restringe ao entendimento de uma faixa etária de
transição entre a infância e a vida adulta.
( ) O processo de ensino e aprendizagem rompe com paradigmas tradicionais, colocando
o jovem como protagonista.
( ) Os itinerários formativos possibilitam aos estudantes que realizem escolhas de acordo
com suas aptidões e interesses.
( ) As realidades locais perdem sua importância, cedendo espaço para as análises
macroambientais de um mundo global.
( ) Os itinerários formativos são criados, também, com o objetivo de aliar a educação às
tendências e aos cenários futuros da sociedade.
Agora, marque a sequência correta:
Você acertou!
C.
F, V, V, F, V.
5.
A reforma do Ensino Médio levantou muitas discussões em relação aos seus pontos
fortes e às fragilidades que demonstra em sua proposta, o que envolve também os
itinerários formativos. Considerando as fragilidades dos itinerários formativos, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A proposição de itinerários formativos aos estudantes, em uma base comum curricular,
parte do pressuposto de que todos serão igualmente beneficiados com suas escolhas, o
que, porém, é problemático.
Porque
II. Ao operar com o conceito de igualdade, típico dos discursos neoliberais, deixa-se de
lado a busca pela equidade social, que poderia garantir oportunidades mais equilibradas
aos estudantes de grupos culturais diversos que frequentam as escolas brasileiras.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Você acertou!
B.
As asserções I e II são verdadeiras,e a II é uma justificativa correta da I.
1.
“[...] a aprendizagem e o entendimento chegam através do diálogo e da reflexão. A
aprendizagem e o entendimento são criados (não transmitidos) conforme dialogamos
com outros e refletimos sobre aquilo que nós e eles dissemos.” (DOLL Jr., 1997, p. 172)
De acordo com a citação do autor e com seus estudos sobre o currículo para a formação
intercultural, é possível afirmar: 
Você acertou!
B.
Um currículo intercultural deve proporcionar o diálogo, as trocas e as reflexões entre os
estudantes, seus colegas e professores.
2.
Entre os fatores que se relacionam com o currículo e elevam a complexidade de suas
análises, podemos citar: as ideologias, as tendências pedagógicas, as culturas, a
identidade e o poder.
Sobre esses fatores, analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta
descrição. 
Você acertou!
A.
As ideologias destacam ideias e conceitos econômicos, políticos e culturais que são
considerados mais adequados para determinados grupos, visando a nortear o
comportamento social.
3.
Muitas são as relações existentes entre a cultura contemporânea e o currículo escolar,
uma vez que a escola é permeada por inúmeros efeitos da cultura que se apresentam na
vida de todos que compõem a comunidade escolar. Assim, a respeito dos efeitos da
cultura contemporânea sobre o currículo escolar, analise as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
I. A cultura de cada tempo histórico se modifica, alterando os hábitos das pessoas, suas
ideias e visões de mundo; por isso, é fundamental que o currículo escolar a considere.
PORQUE
II. Quando a escola considera em seu currículo os aspectos culturais contemporâneos,
tem condições de aproximar seus estudantes da realidade social, aumentando seu
interesse e promovendo a interculturalidade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Você acertou!
D.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção
I.
4.
Nossa cultura atual apresenta alguns traços característicos que a constituem e que
devem ser observados pelas instituições de ensino ao planejarem seus currículos.
Analise os aspectos que compõem a cultura contemporânea e associe os números aos
espaços correspondentes, de forma a estabelecer a correta relação entre eles.
I. Mídias
II. Consumo
III. Network
IV. Trabalho
V. Aprendizagem
( ) A sociedade atual vivencia maneiras inéditas de buscar o conhecimento de forma
individual e em grupo por meio das tecnologias digitais existentes.
( ) Somos diariamente incitados a adquirir bens de forma a satisfazer aos nossos desejos
e necessidades, o que muitos fazem de forma compulsiva.
( ) As relações entre as pessoas se deslocaram do espaço físico, das comunidades, para
o espaço virtual proporcionado pelas redes sociais, o que também ocorre em relação ao
trabalho.
( ) Existe um esforço de convergência dos canais eletrônicos e digitais, que acabam
ensinando sobre conceitos e estilos de vida à população, muito explorados pelas
empresas.
( ) Vivemos hoje um decréscimo das possibilidades de emprego em todo o mundo,
enquanto surgem novas modalidades de trabalho eventual, intermitente e autônomo.
Você acertou!
E.
V, II, III, I, IV.
5.
Promover um currículo para a formação intercultural nas escolas exige atenção a alguns
pontos fundamentais, como: igualdade e diferenças, direitos humanos, dignidade
humana e incompletude cultural.
Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta descrição de um
desses componentes do currículo intercultural. 
Você acertou!
D.
Embora nem todos tenham exata noção sobre direitos humanos, todos têm certa noção
sobre o que significa ter uma vida digna para si e seus familiares.
1.
“O currículo abarcado pelos procedimentos de avaliação é, enfim, o currículo mais
valorizado, a expressão da última concretização de seu significado para professores, que,
assim, evidenciam uma ponderação, e para alunos, que, dessa forma, percebem através
de que critérios são avaliados.” (SACRISTÁN, 2020, p. 311)
A partir da citação do autor e de seus estudos sobre o currículo e a avaliação, pode-se
afirmar: 
Você acertou!
B.
A partir das avaliações presentes no currículo, o professor pode analisar suas práticas, e
os estudantes podem se preparar para os itens em que serão avaliados.
2.
Haydt (2008) propõe três modelos pelos quais a avaliação escolar foi sendo reconfigurada
ao longo das últimas décadas: a avaliação classificatória, formativa e diagnóstica. Analise
os aspectos que caracterizam cada um desses tipos de avaliação e associe a primeira e a
segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas:
I. Avaliação classificatória
II. Avaliação formativa
III. Avaliação diagnóstica
( ) Também conhecida como avaliação somativa ou tradicional, tendo como objetivo
posicionar os alunos a partir de seus resultados obtidos.
( ) Realiza-se ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem, de forma contínua e
envolvendo os aspectos quantitativos e qualitativos.
( ) Muito utilizada para realizar sondagens ao longo dos períodos letivos, percebendo
como as aprendizagens dos estudantes se encontram.
( ) Alia-se com as necessidade de formação para as escolas do século XXI,
proporcionando que alunos e professores aprimorem seu desempenho.
( ) Produz os efeitos típicos da meritocracia, estabelecendo os melhores e os piores
desempenhos a partir do resultado de testes e provas.
Você acertou!
A.
I, II, III, II, I.
3.
As formas de avaliar na escola do século XXI devem acompanhar as reconfigurações e as
exigências educativas que recaem sobre essas instituições de ensino na atualidade,
considerando os seguinte aspectos: o caráter processual, a experiência histórica
coletiva, o ensino e a aprendizagem, a dialogicidade e a intersubjetividade.
Sobre esses aspectos, analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta
descrição.
Você acertou!
C.
Avaliações na escola do século XXI devem proporcionar o protagonismo dos estudantes
e focar o aprimoramento de suas aprendizagens.
4.
As escolas atuais precisam ter espaços de participação popular, onde os membros da
comunidade escolar e local possam se inserir, contribuindo para a formação dos
estudantes. Assim, cabe discutir sobre o currículo e as formas de avaliação que serão
utilizadas, o que normalmente é contemplado no Projeto Político-Pedagógico da
instituição de ensino. Dessa forma, a respeito das práticas avaliativas realizadas na
escola e dos aspectos éticos e políticos envolvidos, analise as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
I. As avaliações realizadas nas escolas do século XXI, dadas as exigências de formação
requeridas dos estudantes, devem ter as preocupações ética e política consideradas ao
serem formuladas como componentes do currículo.
PORQUE
II. Cabe à escola discutir com a comunidade escolar e local sobre as finalidades da
educação que proporciona, promovendo a participação de todos nessas deliberações e
tomada de decisões.
Você acertou!
D.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção
I.
5.
Um dos instrumentos avaliativos que se relaciona com os aspectos curriculares
presentes na educação escolar do século XXI, devido aos seus resultados e
possibilidades, é a construção de portfólios pelos estudantes.
Em relação às características desse instrumento avaliativo, analise as alternativas e
marque aquela que traz uma afirmação correta:
Você acertou!
C.
Proporcionar aos alunos a construção de portfólios permite um processo contínuo e
processual de avaliação do desenvolvimento da sua aprendizagem.
1.
Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficaram definidos conceitos
básicos para nortear a criação de currículos no Brasil, que acabaram por se tornar a
razão do surgimento da Base Comum Curricular Nacional (BNCC), em 2017.
Quais seriam esses conceitos básicos?
Você acertou!
B.
Os currículos serão diversos e as competências e diretrizes serão comuns.
2.
A BaseNacional Comum Curricular (BNCC) constituí um documento normativo que
engloba o conjunto de aprendizagens essenciais necessárias para os alunos
desenvolverem na jornada da educação básica, para que tenham garantidos seus direitos
de aprendizagem e desenvolvimento, conforme preconiza o Plano Nacional de Educação
(PNE).
Sendo assim, um dos grandes objetivos da BNCC é:
Você acertou!
C.
Garantir a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos da Educação Básica
3.
A BNCC está estruturada para demonstrar as competências que os alunos precisam
desenvolver ao longo de toda a educação básica e a cada etapa da escolaridade.
No caso da Educação Infantil, devem ser garantidos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, que são:
Resposta correta.
E.
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
4.
Na BNCC ficou definido um aumento da relação entre as áreas, facilitando sua
contextualização para compreender e intervir na realidade, requerendo dos professores
um:
Você acertou!
C.
trabalho interdisciplinar e colaborativo para o planejamento.
5.
No desenvolvimento dos currículos, a BNCC deixa claro que precisa haver adequações
com as realidades locais, e com:
Você acertou!
A.
o contexto e a realidade de vida dos alunos.
1.
“O currículo constitui significativo instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto
para desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos
conhecimentos historicamente acumulados como para socializar as crianças e os jovens
segundo valores tidos como desejáveis” (MOREIRA, 2010, p.11).
A partir da citação do autor e de seus estudos da relação do currículo com a formação
das identidades dos estudantes, pode-se afirmar que:
Você acertou!
B.
as representações que a escola repassa aos alunos por meio dos conhecimentos que
ensina podem contribuir para formar as identidades destes.
2.
Ao analisar as identidades contemporâneas, pode-se destacar alguns elementos
importantes e determinantes para a sua formação.
Pensando nos aspectos que fazem parte desse processo, associe a primeira e a segunda
colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas.
I. Negação
II. Relação
III. Diferença
IV. Poder
V. Alteridade
( ) Serve para a comparação dos aspectos que constituem a relação com os outros,
quando é possível identificar os traços que tornam as pessoas únicas e singulares.
( ) Os humanos são seres sociais e é por meio das experiências e das trocas que realizam
com as pessoas e as instituições que produzem suas identidades.
( ) Entre os grupos sociais e suas culturas existem diferenças acentuadas de força
política que beneficiam mais alguns do que outros.
( ) Todos precisam do outro para poderem se tornar quem são, para definir os valores e
aprender sobre os significados da vida.
( ) Ao afirmar algo sobre você, você estará ao mesmo tempo negando aquilo que não é,
isso o ajuda a definir suas características identitárias.
Assinale a alternativa correta.
Você acertou!
A.
III, II, IV, V, I.
3.
Um conceito muito importante para a formação das identidades contemporâneas é a
alteridade, que, segundo Duschatzky e Skliar (2001), costuma apresentar três tipos mais
comuns de enunciação: o outro como fonte de todo o mal; o outro como sujeito pleno de
um grupo cultural; o outro como alguém a tolerar.
Sobre essas três formas de representar a alteridade propostas pelos autores, marque a
alternativa que apresenta uma correta interpretação. 
Resposta correta.
B.
O “outro como sujeito pleno de uma cultura” considera que os processos de formação
das identidades culturais são homogêneos, que todos recebem os mesmos aprendizados
e, assim, formam-se sem conflitos.
4.
As escolas que desejam construir um currículo tendo como foco a identidade de seus
alunos, devem considerar os seguintes aspectos: colonialidade, inclusão, experiência,
interculturalidade e dialogicidade. Analise as alternativas e marque aquela que apresenta
a correta descrição de um desses aspectos.
Você acertou!
D.
A interculturalidade permite o avanço além da discussão da diversidade cultural,
buscando ações que equilibrem as diferenças culturais existentes.
5.
O processo de formação das identidades tem um caráter social e histórico, pois elas vão
sendo formadas de acordo com conceitos, ensinamentos, representações e valores de
cada época. Assim, a respeito da formação das identidades contemporâneas, analise as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A identidade é desenvolvida desde o nascimento, por meio dos exercícios de alteridade
e diversidade que vivenciam-se ao longo da vida.
PORQUE
II. Como seres sociais, é preciso a interação das relações e da interdependência com os
outros que compõem o universo dos grupos sociais e das instituições, o que inclui a
escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Você acertou!
E.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção
I.
1.
Ao longo de toda a história, a educação para as crianças não era pensada de maneira
intencional, pensava-se para as crianças em idade pré-escolar apenas sobre seus
cuidados básicos. Mas isso mudou e a incorporação da etapa infantil como parte da
educação básica se torna realidade efetiva a partir de:
Você acertou!
C.
Lei das Diretrizes Básicas (LDB, 1996).
2.
Conforme preconiza as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (BRASIL,
2010), são definidos dois eixos estruturantes para as práticas pedagógicas, que são:
Você acertou!
A.
interações e brincadeiras.
3.
A organização curricular da educação infantil, preconizada pela BNCC, está organizada
em cinco campos de experiências. Quando a escola cria momentos para a criança
participar da produção, manifestação e apreciação artística para o desenvolvimento da
sensibilidade, criatividade e expressão pessoal, está colocando em prática qual campo de
experiência?
Você acertou!
D.
Traços, sons, cores e formas.
4.
Segundo Sacristán (2017), o educador, no momento de organizar o currículo e planejar
suas atividades, não pode se basear em esquema de decisões pensadas e resultados
desejáveis, mas deve:
Você acertou!
D.
ser flexível para adaptar as atividades à medida que são efetivadas.
5.
A educação digital precisa fazer parte do planejamento dos currículos contemporâneos,
já que, na BNCC, é preconizado o trabalho com a cultura digital como uma competência a
ser desenvolvida na educação básica, além da comunicação e da empatia. Trabalhar com
educação digital na educação infantil significa:
Você acertou!
E.
aprender a usar as ferramentas digitais com sabedoria, ética e verdade.
1.
“Ao conceber o currículo como uma linguagem, nele identificamos significantes,
significados, sons, imagens, conceitos, falas, língua, posições discursivas, metáforas,
metonímias, ironias, invenções, fluxos, cortes” (CORAZZA, 2001, p.9).
A partir da citação da autora, em uma perspectiva multissemiótica, podemos afirmar que: 
Você acertou!
C.
As palavras escritas, imagens, sons, ícones e demais símbolos da nossa cultura
compõem um currículo multissemiótico.
2.
Quando falamos em multiletramentos, devemos entender que as pessoas aprendem e
constroem seus conceitos e sentidos por modos diferentes de comunicação.
Analise as alternativas sobre as características dos multiletramentos e marque a correta. 
Você acertou!
E.
Os multiletramentos costumam apresentar uma mescla de linguagens, mídias e culturas
em sua composição.
3.
Atualmente, existem diversas possibilidades de hipermídias com características
multissemióticas que podem compor o currículo escolar, possibilitando que ele se torne
multimodal e favoreça os multiletramentos. Considere as hipermídias a seguir e relacione
a primeira coluna com a segunda, de acordo com sua correta descrição:
I. Áudios
II. Google
III. Webinars
IV. Vídeos
V. Blogs
( ) São a representação dos diários contemporâneos, onde as pessoas narram suas
experiências que podem ser visualizadas pelos seus seguidores.
( ) Empresa digital que oferece uma sériede recursos didáticos que podem ser utilizados
em sala de aula pelos docentes.
( ) São seminários que acontecem via internet, propiciando que os alunos interajam em
tempo real.
( ) Costumam envolver recursos de áudio e imagens em sua composição, permitindo
ampla utilização aos professores.
( ) Apresentam a combinação de sons que podem se apresentar em forma de podcasts e
spots de rádios.
Você acertou!
C.
V, II, III, IV, I
4.
Entender como os estudantes produzem os significados sobre os temas que estão
estudando é uma habilidade essencial para que o professor possa conduzir suas práticas
pedagógicas. A respeito do conceito de semiótica, analise as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
I. Conhecer o conceito de semiótica é fundamental para os professores e a estruturação
do currículo escolar, na busca de ampliar suas possibilidades.
PORQUE
II. A semiótica fornece explicações acerca de como são produzidos os significados dos
conceitos abordados, estabelecendo uma relação entre a escrita, seus fonemas e a
representação mental dos objetos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Você acertou!
B.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção
I.
5.
As hipermídias oferecem muitas possibilidades de aplicação ao longo dos processos de
ensino-aprendizagem realizados com os estudantes em sala de aula, contribuindo para o
multiletramento dos estudantes.
Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma característica das hipermídias
e sua correta descrição.
Você acertou!
B.
As hipermídias apresentam hipertextos desenvolvidos em diversos suportes de mídia.
Questão 1CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
Para Sacristán (2000), o currículo possui várias dimensões, tanto externas quanto
internas ao âmbito escolar. Assim, definiu cinco dimensões: prescrito ou
regulamentado, planejado, em ação e avaliado. Associe cada dimensão a suas
definições:
I – Currículo prescrito ou regulamentado
II – Currículo planejado
III – Currículo em ação
IV – Currículo avaliado
( ) Caracteriza-se pela definição de Políticas Públicas e normas, inclusive
determinando ações indiretas sobre editoras, etc.
( ) Vinculado a práticas de controle interno e externo.
( ) Reelaboração na prática do currículo pensado e praticado pelo professor em suas
aulas.
( ) Prática em desenvolvimento em materiais e guia.
a.
I, IV, III e II.
b.
IV, III, II, I.
c.
I, III, IV e II.
d.
III, I, IV e II.
e.
II, IV, III e I.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, IV, III e II.
Questão 2CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
O uso de itinerários formativos surgiu a partir da reforma do Ensino Médio, proposta
pela Base Nacional Comum Curricular (2018), procurando corrigir algumas questões
históricas que recaem sobre essa etapa educacional. Marque a alternativa que
representa corretamente o principal motivo da criação dos itinerários formativos:
a.
Proporcionar às escolas condições de planejamento, para que possam fazer melhor uso de
seus recursos potenciais.
b.
https://unimozarteum.com.br/mod/lti/view.php?id=591
https://unimozarteum.com.br/mod/lti/view.php?id=591
Corrigir o gargalo educacional provocado pelas desistências de muitos jovens ao cursarem o
Ensino Médio.
c.
Reafirmar a autoridade docente, estabelecendo o professor como o centro do processo de
ensino e aprendizagem.
d.
Ajustar a educação dos jovens aos ditames do mercado de trabalho, visando a impor a eles
esses modelos de vida.
e.
Retomar, no Ensino Médio, o modelo de educação tradicional que obteve bons resultados em
décadas anteriores.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Corrigir o gargalo educacional provocado pelas desistências de muitos jovens ao cursarem o
Ensino Médio.
Questão 3CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
Promover um currículo para a formação intercultural nas escolas exige atenção a
alguns pontos fundamentais, como: igualdade e diferenças, direitos humanos,
dignidade humana e incompletude cultural. Analise as alternativas e marque aquela
que apresenta uma correta descrição de um desses componentes do currículo
intercultural. 
a.
A incompletude cultural estabelece que devem existir ações que visam a tornar completa
determinada cultura a ser seguida como norma pelas demais.
b.
Os direitos humanos devem ser discutidos para a formação intercultural, pois pouco
contribuem para o equilíbrio e a justiça social que se busca promover.
c.
A formação intercultural entende que todos devem ser considerados iguais, minimizando as
diferenças que os constituem e homogeneizando a sociedade.
d.
Embora nem todos tenham exata noção sobre direitos humanos, todos têm certa noção sobre
o que significa ter uma vida digna para si e seus familiares.
e.
As diferenças devem ser conduzidas ao ajuste aos padrões dos grupos culturais que são
mais bem-sucedidos na sociedade dentro dessa visão intercultural.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Embora nem todos tenham exata noção sobre direitos humanos, todos têm certa noção sobre
o que significa ter uma vida digna para si e seus familiares.
Questão 4CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
Haydt (2008) propõe três modelos pelos quais a avaliação escolar foi sendo
reconfigurada ao longo das últimas décadas: a avaliação classificatória, formativa e
diagnóstica. Analise os aspectos que caracterizam cada um desses tipos de
avaliação e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta
relação entre elas:
I. Avaliação classificatória
II. Avaliação formativa
III. Avaliação diagnóstica
( ) Também conhecida como avaliação somativa ou tradicional, tendo como objetivo
posicionar os alunos a partir de seus resultados obtidos.
Realiza-se ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem, de forma
contínua e envolvendo os aspectos quantitativos e qualitativos.
( ) Muito utilizada para realizar sondagens ao longo dos períodos letivos, percebendo
como as aprendizagens dos estudantes se encontram.
( ) Alia-se com as necessidade de formação para as escolas do século XXI,
proporcionando que alunos e professores aprimorem seu desempenho.
( ) Produz os efeitos típicos da meritocracia, estabelecendo os melhores e os piores
desempenhos a partir do resultado de testes e provas.
a.
I, III, I, II, II.
b.
II, III, II, I, I.
c.
II, I, I, III, II.
d.
II, I, III, I, II.
e.
I, II, III, II, I.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, II, III, II, I.
Questão 5CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
Na BNCC ficou definido um aumento da relação entre as áreas, facilitando sua
contextualização para compreender e intervir na realidade, requerendo dos
professores um:
a.
olhar nas especificidades de cada disciplina, para evitar sua exclusão dos planejamentos.
b.
trabalho interdisciplinar e colaborativo para o planejamento.
c.
maior empenho em planejar sua disciplina de forma individual.
d.
olhar focado em cada disciplina e suas especificidades para um melhor planejamento.
e.
trabalho disciplinar para o planejamento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
trabalho interdisciplinar e colaborativo para o planejamento.
Questão 6CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
Ao longo de toda a história, a educação para as crianças não era pensada de maneira
intencional, pensava-se para as crianças em idade pré-escolar apenas sobre seus
cuidados básicos. Mas isso mudou e a incorporação da etapa infantil como parte da
educação básica se torna realidade efetiva a partir de:
a.
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI, 2010).
b.
Lei das Diretrizes Básicas (LDB, 1996).
c.
Constituição Federal, 1988.
d.
Plano Nacional de Educação (PNE, 2014).
e.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017).
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Sua resposta está correta.A resposta correta é:
Lei das Diretrizes Básicas (LDB, 1996).
Questão 7CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
As hipermídias oferecem muitas possibilidades de aplicação ao longo dos processos
de ensino-aprendizagem realizados com os estudantes em sala de aula, contribuindo
para o multiletramento dos estudantes. Analise as alternativas e marque aquela que
apresenta uma característica das hipermídias e sua correta descrição.
a.
É um sinônimo de hipermídia as multimídias existentes que envolvem sons, imagens e
símbolos.
b.
As hipermídias apresentam hipertextos desenvolvidos em diversos suportes de mídia.
c.
Hipermídias são consideradas uma mídia que apresenta impacto maior sobre a sociedade.
d.
Hipermídias dificultam que as pessoas utilizem as mídias para aprendizagem de assuntos de
seu interesse.
e.
Uma das características das hipermídias é o seu caráter fixo e linear de comunicação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As hipermídias apresentam hipertextos desenvolvidos em diversos suportes de mídia.
Questão 8CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Frederich Litto, componentes grandes ou pequenos de conhecimento
disponibilizados na Web, relacionados ou não a um curso ou programa de estudos,
representam uma significativa opção para estender e democratizar o acesso ao
conhecimento, à racionalização de despesas com livros-texto e outros materiais para
aprendizagem em todos os níveis, são chamados de:
a.
NTEA – negócios transacionais educacionais.
b.
OER – organização educacional registrada.
c.
REA – registro educacional aberto.
d.
TEA – técnicas educacionais adicionais.
e.
REA – recursos educacionais abertos.
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A resposta correta é:
REA – recursos educacionais abertos.
Questão 9CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
Um conceito muito importante para a formação das identidades contemporâneas é a
alteridade, que, segundo Duschatzky e Skliar (2001), costuma apresentar três tipos
mais comuns de enunciação: o outro como fonte de todo o mal; o outro como sujeito
pleno de um grupo cultural; o outro como alguém a tolerar. Sobre essas três formas
de representar a alteridade propostas pelos autores, marque a alternativa que
apresenta uma correta interpretação. 
a.
Quando referem-se ao “outro como fonte de todo mal” os autores destacam os aspectos do
século XXI, que produziram conflitos trágicos por entenderem que existia um padrão superior
de civilização.
b.
O “outro como sujeito pleno de uma cultura” considera que os processos de formação das
identidades culturais são homogêneos, que todos recebem os mesmos aprendizados e,
assim, formam-se sem conflitos.
c.
As premissas básicas que compõem a expressão “o outro como alguém a tolerar” são o
reconhecimento das diferenças existentes e a heterogeneidade dos grupos e dos indivíduos
que compõem uma população.
d.
Ao apontarem “o outro como alguém a tolerar”, os autores afirmam que a tolerância hoje está
aumentando, sendo realizada em favor dos aspectos individuais e não em relação aos grupos
culturais.
e.
O enunciado “o outro como sujeito pleno de uma cultura” procura problematizar as
assimetrias de poder existentes entre os diversos grupos culturais que constituem a nação,
propondo a resistência.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O “outro como sujeito pleno de uma cultura” considera que os processos de formação das
identidades culturais são homogêneos, que todos recebem os mesmos aprendizados e,
assim, formam-se sem conflitos.
Questão 10CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão
Texto da questão
O currículo representa o caminho da formação do indivíduo tanto na trajetória escolar
quanto de vida. Por isso, um currículo não pode ser indiferente às demandas sociais
contemporâneas, principalmente no que se refere ao uso das tecnologias no
ambiente educacional. Assim, como deve ser pensado o currículo que considera a
tecnologia de modo complementar e potencializador na formação dos estudantes?
a.
A concepção do currículo deve ser pensada no sentido de procurar ampliar o engajamento de
professores e a direção da unidade de ensino, pois o trabalho desenvolvido dessa maneira
pode ampliar a captação de alunos, pois o foco de qualquer empresa é o lucro.
b.
A concepção do currículo deve, de certa forma, apontar direções que possam servir como
parâmetros para uma formação mais rica e dinâmica alinhada com a resolução de problemas
contemporâneos.
c.
A concepção do currículo deve ser pensada no sentido de procurar resolver problemas
técnicos de computadores, que um professor com certeza irá enfrentar juntamente com seus
alunos durante a trajetória de suas aulas.
d.
Não existe um modelo a ser trabalhado nem uma direção a ser seguida. O que vale é a forma
como os encontros acontecem sem critérios preestabelecidos.
e.
A concepção de currículo ainda se mantém fiel ao modelo tradicional e não sofre influência
das Tecnologias de Informação e Comunicação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A concepção do currículo deve, de certa forma, apontar direções que possam servir como
parâmetros para uma formação mais rica e dinâmica alinhada com a resolução de problemas
contemporâneos.