Educação Aplicada aos cuidados da criança

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Anhanguera 
8 C D E · 8 C D E 
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A 8 C D E 
2 c::J CCI c::J c::J c:J 
A educação brasileira foi, por muito tempo, desenvolvida nos moldes conteudistas e acadêmicos. Pautada em uma visão 
dogmática o professor, nesta perspectiva, utilizava-se do método expositivo e acreditava que o aluno era um ser passivo. 
A seguir, assinale a alternativa que registra a denominação dessa concepção de educação. 
A) Concepção Sóciointeracionista. 
B) Concepção l~teracionista. // 
f;-;, C) Concepção Tradicional. . {01~ 
D) Concepção Construtivista. ~ 
E) Concepção Ativa. 
t)uestão 2 
Em julho de 2004, a Secretaria de Educação Básica (SEB) lançou um documento como instrumento do programa ampliação 
do Ensino Fundamental para nove anos. Foram realizados vários encontros para discussão do tema, dada à necessidade 
de estruturar o sistema em atendimento ao Plano Nacional d~ Educação (PNE) - Lei Federal nº 10.172/2001, o qual já 
acenava para o Ensino Fundamental com duração maior qve>o.~ oito anos de escolaridade. As discussões sobre o tema 
consideraram, como ponto de partida, algumas indagações.jréspeito da _________________ , dos 
_______________ bem como do _____________ _ 
A seguir, assinale a alternativa que preenche as lacunas. 
A) Base Nacional Comum Curricular. Projetos Políticos 
/.~8) Estrutura Espacial. Currículos e Programas escol 
/ C) Estrutura Espacial. Currículos e Programas esq~ 
/ D) Base Nacional Comum Curricular. Tempos e 
/ E) Estrutura espacial. Currículos e Programas 
Para que as mudanças fossem implemeritâdâ~ , 
educação de qualidade para os alqnos dessa etapa da Educação Básica. 
A seguir, an 
. s propC>~Iç~es 
( V) As dis i$sõiji.sob:~, o Eij~inoi:íund e 
espacial, C pr 1Í~ es;11a 
ano,: ori i t çõ .. do is!;rio dlif 
( V) As d!$CUSSÕes o E ci:lundame 
expectativas dos educadores que sonhavam com. uma renovação peda 
compreende a escola como polo irradiador da cultura e conhecimenti 
transformação social. _ 
/ ® 
cússões ocorreram a fim de garantir uma 
rutura 
e nove 
s ov a1;fJSa~i:a·ten 
a, ou seja, uma educação de qualidade que 
lunos como um cidadãos que interferem na 
( "Ç) As discussões sobre o Ensino Fundamental destinou atenção especial ao aumento da Educação Infantil, que passou de 
seis para sete anos de duração. Já para os anos iniciais do Ensino Fundamental, houve uma valorização dos saberes que 
ocorrem nos primeiros anos que tem como objetivo a alfabetização dos alunos como forma de garantir a aprendizagem das 
competências leitora e escritora que garantirão as outras aprendizagens. 
( ,J) As discussões sobre o Ensino Fundamental teve como objetivo principal, nos textos legais, uma nova abordagem 
pedagógica que considere o aluno em seu processo de desenvolvimento e, para que isso ocorra, o projeto político 
pedagógico a ser desenvolvido em cada escola deve contemplar essa especificidade. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) V, V, V, V. 
B) V, V, F, V. 
C) V, F, F, V. ® ® 
D) F, V, V, F. 
E) F, F, F, F. 
'",&!k0'w,:HS~1<>-• lf 
A organização do currículo escolar no que diz respeito aos aspectos pedagógicos é o prox1mo passo depois das 
regulamentações legais da ampliação do ensino fundamental para nove anos. Assim, em 1998, o Ministério da Educação e 
Cultura publica um documento que objetivou auxiliar o professor na sua tarefa de assumir, como profissional, o lugar que lhe 
cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro. 
A seguir, assinale a alternativa que denomina esse documento. 
A) Constituição Federal. ®·· 
B) Parâmetros Curriculares Nacionais. · ~ /. 
,.,~ Constituição Estadual. 
~ Diretrizes Curriculares Nacionais. 
Questão 5 
De acordo com Sacristán (1998, p. 126), o conceito desse documento é bastante flexível, bem como poderia ser qualificado 
como impreciso por considerar coisas distintas, pois relaciona-se com o enfoque adotado. No entanto, a polissemia indica 
riqueza porque é capaz de oferecer diferentes perspectivas sobre a realidade do ensino, bem como o atendimento das 
demandas de cada época. 
Uma vez que se comporta como um documento importante para o trabalho do professor, pois trata dos conteúdos a·serem 
"' abordados sala de aula, assinale a alternativa que traz a denominação de tal documento. 
A) Diretrizes Curriculares Nacionais. 
8) Parâmetros Curriculares Nacionais. 
C) Plano de Ensino. ® D) Livro Didático. 
~) Currículo Escolar. 
r:__ __________ ~"**~~;~;~2;,Iii±------~----
Questão 6 
A escola dos Anos inicias do Ensino 
impactaram na forma de encaminhar os oro1cei:;sõsdle 
com V as que forem verdadeiras e com F as que 
) A escola dos Anos Inicias do Ensino Fuo 
formação dos seus alunos, bem como de se 
(V) Na escola dos Anos lniciâis do Ensinq 
mediador do processo de ensino e de a 
pec;lagógico. 
transformações ao longo do tempo, as quais 
Analise as proposições a seguir e assinale 
yma figura importante no processo de 
as questões sociais e pedagógicas. 
or em sala de aula como o de 
Â'ªra a boa condução do trabalho 
(V) A escola qgs Anos Iniciais do 
da percepçã9{,ftempo incluindo 
( /) A escolq:~Q~ Anos ln" · · o 
sino Fundamental compreende a importância de auxiliar a criança no desenvolvimento 
sua rotina o trabalho com a sequência e a duração dos even!os. 
1 
. Fu ... ,..,., ....... ,., ... tal 'isiyJJ+t~' ... ape - mas êilJ! dE! gqq, mudança 
A) V, F, 
8) F, V, 
C) F, F, V, F. 
D) F, F, F, V. 
_./?E) V, V, V, V. 
A escolha---------------------~ segundo Turra (1975), deve considerar a intrínseca 
relação entre os meios e os procedimentos de ensino e desses com os objetivos ou resultados proposto·s, pois é por meio 
do caminho escolhido pelo professor para se trabalhar os conteúdos escolares que os alunos se apropriarão dos 
conhecimentos acumulados historicamente. 
Sendo assim, assinale a alternativa que completa a lacuna: 
A) Dos objetivos. 
__,-'.78) Metodológica. 
C) Pedagógica. 
D) Dos conteúdos. / ® 
E) Avaliativa. 
\JtJf?iHâO B 
Trata dos direitos de todos os adolescentes e crianças, inclusive dos que cometeram infrações. Aos menores a lei não trata 
os delitos cometidos como crime, mas como ato infracional. Por fim, importante considerar que esse documento reforça que 
a Educação deve valorizar o trabalho voltado ao desenvolvimento das capacidades de crianças e adolescentes. 
A seguir, assinale a alternativa que denomina tal documento. 
A) Regimento escolar . 
...-->;,8) Estatuto da Criança e do Adolescente. 
C) Projeto Político Pedagógico. / 
D) Diretrizes Curriculares. ./ 
E) Conselho de Classe. 
todas as etapas do ensino e da aprendizagem. 
Assim, analise as proposições a seguir e assinale com V as que forem verdadeiras e com F as que forem falsas. 
( J ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº. 9394/1996), determina a avaliação seja contínua e 
cumulativa e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. ' 
( ) Ainda vista como mito a avaliação sempre valorizou o rnômento em que o aluno é capaz de "provar" o que sabe, que 
~7J~d:ia~~i:: ~~~~~:~ifor~~:~~~t!rr~~f:ii~~~ consider~ijêiiij•JiÇl como um ser total, com sua história, com sua vivência e 
suas particularidades. ( v ) Na concepção de Hoffmanri (2006), é preciso ümª>·IV:,lilção mediadora na qual o professor tem um papel 
especialmente importante, uma vez que é o mediador ên~r:,~~Jijg~~<*.çonhecimento. 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência corr~JªI 
~v,v:v,v. 
./ ~V, F, V, V. 
C) V, V, F, V. _ /. 
D) V,V,V,F. V 
<\ E) F, V, V, V. 
@ 
Pode ser consiçjerado como um rn1mento que objetiva, principalmente, decidir e definir a situação escolar do aluno. Nesse 
momento, a e · e escolar tém q4tjter bem clara a avaliação no sentido formativo. 
A seguir, ass:!I a alt~f-"1ª1ti~t.qu-1!ii' do da 
A) Regime1;1tô~:~~iedag 
D) Reunião de pais: 
E) Encerramento do período letivo. 
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Anhanguera 
_______ ............................ , a .. \, •... ··,.~mr1it1t111 
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¾lfüGS11ciu 1 
"A prática pedagógica é uma prática social, uma prática política, pois não se pode conceber a educação sem um vínculo 
sócio histórico. Segundo Aranha (1996), a educação não pode ser compreendida fora de um contexto histórico-social 
concreto, sendo a prática social o ponto de partida e o ponto de chegada da ação pedagógica." 
(PORTAL EDUCAÇÃO. A Prática Pedagógica: Como Fazer a Educação. Disponível em: 
<https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/a-pratica-pedagogica-como-fazer-a-educacao/37575>. Acesso 
em: 08 fev. 2018.) 
._ Assinale a alternativa que apresenta uma atividade que rege a prática pedagógica: 
1) O Currículo toma espaço de elemento imprescind,vel · na seleção e organização as atividades que regem a prática 
pedagógica. / 
li) A educação possui uma natureza individualizada, onde não há preocupação com as modificações que ocorrem no nosso 
mundo. 
Ili) A importância do Currículo na escola reside em sua capacidade de oferecer espaços para que ocorram mudanças nas 
mais diversas áreas do conhecimento. 
É correto o que se afirma em: 
A) apenas I e li. 
B) apenas li e Ili. 
apenas 1. 
__,..,::::- apenas I e Ili. 
) apenas Ili. 
® 
UUOfi'G;HJ 2 
"No mundo pós-moderno, urge que se sintetize 
Desta forma, é preciso que se criem possibili 
informações, que darão sentido ao movime 
assimiladas rapidamente, já que aceleradas. 
, autados na qualidade e na abrangência das 
uer garantir." 
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castro dos~ ens e Experiências 1. ed. Valinhos: 
Anhanguera Publicações, 2016.) 
Assinale a alternativa que apresenta uma forma de como são sintetizadas algumas ideias sobre as formas de aprender: 
A) Metáfora 
~) Metáfora 
0,,(ÇjtlMetáfor 
...,.,/ · Ô) Metáfor 
E) Metáf 
~Yt::°.:»'lilU 3 
Observe o excerto: 
Para que possamos pensar em ______ ou em mudanças nas concepções teóricas e práticas dentro da eséola, é 
necessário dar mais importância para a------ do professor, suas normas de ação e as oportunidades que ele 
.. ~ enxerga ~e fazer acontecer os espaços e tempos de conhecimento na sala de aula. Isso porque o I é o que 
/- ~mb~·guia as atuações (não somente de discentes, mas, principalmente, de docentes) dentro dir escola, organizando 
desde a formação inicial, a continuada, as representações de ensino, os materiais didáticos que utilizam, fechando tudo isso 
num todo coerente capaz de produzir _____ _ 
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castro dos. Avaliação O Currículo, a Democracia e as Tecnologias Digitais.1. ed. Valinhos: 
Anhanguera Publicações, 2016.) 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
A) educação com qualidade / reforma educacional / currículo / p'rática pedagógica. 
B) prática pedagógica / educação com qualidade / currículo / reforma educacional. 
C) currículo / prática pedagógica / reforma educacional / educação com qualidade. 
D) reforma educacional / educação com qualidade / prática pedagógica / currículo.: 
~eforma educacional / prática pedagógica / currículo / educação com qualidade. 
Questão 4 
Leia o texto a seguir: " 
"De acordo com o que a Constituição Federal e a LDB da Educação Nacional definiram as creches são para crianças de O à 
3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade. O termo creche sempre esteve vinculado a um 
serviço oferecido à população de baixa renda. Já a pré-escola era voltada para crianças maiores. A creche se caracterizava 
por uma atuação em horário integral, e a pré-escola, por um funcionamento semelhante ao da escola, em meio período. A 
creche se subordinava e era mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, e a pré-escola aos órgãos vinculados ao 
sistema educacional. Essa divisão hoje não é mais permitida, deve ser feita apenas pela faixa etária." 
(Gonçalves, Renata. A história das creches. Disponível em: <http://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-
historia-das-creches.htm>. Acesso em 16 fev. 2018.) 
Assim, analise as ações a seguir: 
(i) As fábricas brasileiras utilizavam-se bastante da mão de obra estrangeira e, por isso, concediam alguns benefícios aos 
seus empregados. Dessa maneira, surgirall) alguroas vil~s, creches e escolas maternais. 
( ~) Nessa época, a Lei de Diretrizes·e Bases da Educação Nacional, in.cluiu os maternais, jardins de infância e pré-escolas 
--. no sistema de ensino regular brasileiro. " 
'1..) A Irmandade da Santa Casa de Misericórdia, foi a instituição que iniciou o cuidado às crianças no Brasil colônia. 
( ) O Departamà.nto da Criança, fora primeira instituição governamental brasileira a tratar mais assiduamente dos 
problemas da infância. 
(0) O aumento das vagas da pré-escola passou a acontecer municípios, sendo que nas escolas das redes estaduais 
começaram a diminuir. 
( ) Foi criado o Departamento Nacional da Criança, no M" Ji Educação e Saúde, que começou a discutir a 
mortalidade infantil e as condições econômicas da famíli 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta .entos durante o surgimento das creches no Brasil: 
A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6. 
B) 2 - 5 - 3 - 1 - 6 - 4. 
@)- 5 - 1 - 3 - 6 - 4. 
D) 5 - 2 - 3 - 4 - 1 - 6. 
E) 6 - 2 - 3 - 4 - 1 - 5. 
Questão 5 
® 
"Historicamente, pessoas com deficiên nvívio social. Até que, cerca de uma 
década atrás, nasceu o conceito de integração social. Surgiram, por exemplo, entidades, centros de reabilitação, clubes 
· , associações d ortivas, todas dedicadas a pessoas com deficiência. A intenção principal, delas era 
ssoas para ingr ar e conviver em sociedade". 
( ) Se compunha de grupos de formação de conexões de saberes e experiências a partir do protagonismo. 
s?hl=pt-
clusiva 
( ) Proporcionava experiências de caráter extensionista e formativo em prol das discussões e reflexões a respeito dos 
estudos multiculturais. 
(V) Favorecia as leituras de contextos e vidas, com o intuito de compreender o lugar e o papel da etnia e do 
multiculturalismo na formação docente. 
(\/) Discutia em torno das diferenças não somente raciais, mas também físicas, que foram aos poucos proporcionando 
reflexões sobre a inclusão das pessoas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F-F-V-V. 1 
B) V-V-F-F. 
V-V-V-F . 
.,,/ V - V - V - V . 
. /' 
,,,, F - V - F - V. 
6 . _,.--:::.:.-:::".-. . 
l.ÉttuHm~~.;dt:aoc
0
umento composto de indicativos de competências e habilidades qu~~er dese~~olvidas junto aos alunos de-
um determinado ano ou ciclo, que organiza as disciplinas de uma unidade~~;º e que é capaz de desenvolver um 
diálogo com o espaço e o tempo presentes na escola. 
A seguir, assinale a alternativa que denomina o documento citado. 
A) Trabalho. 
B) Exame. 
_C) Teste. 
,2l Conceito de Avaliação. 
c~urrículo. 
Questão 7 
No discurso considera ações que se voltam para a igualdade de oportunidades, mas na prática as ações se voltam para a 
que não aprendiam. 
A seguir, assinale a alternativa que contempla denominação do elemento caracterizado no enunciado. 
~Aula. 
~Avaliação. @ 
C) Chamada. 
D) Prova. 
E) Indisciplina. 
YW:l'St~íOÍS 
No contexto brasileiro, somente no final do século 
deficiência. Esses avanços foram proporcionados p 
nessa área e, também, pela conscientização de q 
pessoas. Nesse sentido, uma escola inclusiva 
vivenciados diariamente pelas pessoas com defidi 
Considerando o exposto no enunciado, anali 
am importantes avanços para. os indivíduos com 
e enfrentamento dos problemas que iam-surgindo 
eficiência tinham os mesmos direitos das outras 
r o preconceito e a discriminação que são 
com V as que forem verdadeiras e com F 
aJ que forem falsas. . (0 ) Essa escola devepossuir um corpo do6 ensino-aprendizagem voltado para 
todos, sem exceção, pois, somente dest es de aprender. 
(;;,) Essa escola deve perceber e lutar p ouco comprometimento cognitivo e de 
mobilidade as frequente, caso contrário, os alunos com muitos comprometimentos, devem ser encaminhados para uma 
escola especi 
( ) Essa es 
de mobilida 
especial qu 
is de inclusão, ou seja, dependendo da capacidade do aluno e, até mesmo do seu nível 
• 1 , ;~11::d1, li'~ ão 
( ) Essa 
salas esp 
regular. ( \1 ) Essa escola deve garantir o ingresso do a o, no entanto, é i 
não deve ocorrer de forma repentina, pois dessa forma o aluno nã 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) V - V - V - V - V. 
fhv- F - V- V- V. 
~ V - V - F - V - V. 
D) V - V - V - F - V. 
E) V - V - V - V - F. 
Questão 9 .,. 
em 
A _______________ _, sustentada por John Franklin Bobbit em princípios do século XX, baseava-se 
nos princípios tayloristas e nos paradigmas do cientificismo e tinha como objetivo principal igualar o sistema educacional ao 
modelo organizacional e administrativo das empresas, padronizando o trabalho, a divisão de tarefas, a produção em massa, 
enfim, impondo regras para a aprendizagem e o desenvolvimento produtivo que visualizava a perfeição pela repetição. 
A seguir, assinale a alternativa que indica a denominação dessa teoria: 
MTeoria tradicional. 
"ê} Teoria progressista. 
C) Teoria iluminista. 
D) Teoria construtivista. 
E) Teoria interacionista. 
Questão 10 
_____________ e ______________ são teóricos da Teoria Crítica que reconhecem e 
entendem o currículo como uma ferramenta expressiva quando se pensa em promover mudanças e lutas a favor da 
liberdade de pensamento. 
Assinale a alternativa que registra o nome dos dois teóricos mais expressivos ligados à Teoria Crítica citados no enunciado. 
A) John Dewey e Maria Montessori. 
B) Piaget e Vygotsky. 
C) Paulo Freire e Maria Montessori. 
D) Piaget e Paulo Freire. 
&ax Horkheimer e Theodor Adorno. © 
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Anhanguera 
.... ·-··· ··.• .. , ... : ...... .ss:,;1181 
yues,rao 1 
Ao tratar sobre a abordagem ou proposta triangular, Barbosa (2005) afirma que não há uma sequência correta ou 
considerada como ideal ao abordar os eixos ou campos conceituais durante as aulas de arte. 
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. 6 ed. São Paulo: Perspectiva, 2005. 
Observa-se desse modo, a liberdade que o professor possui ao iniciar a aula com um momento de apreciação, produção ou 
reflexão. Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a 
alternativa correta: 
( '\ O eixo "Produzir/fazer" está relacionado com à leitura da obra, com à apreciação estética perante os detalhes presentes 
na obra artística e com os sentimentos e impressões despertadas a partir das análises realizadas. 
( \}) O eixo "Fruir/Apreciar" refere-se à leitura da obra, à apreciação estética e trata da observação sobre os detalhes e 
sentimentos despertados a partir das análises realizadas. ( y ) O eixo "Refletir/Contextualizar" está relacionado com a experimentação, a prática propriamente dita: pintar, cantar, 
tocar, dançar, atuar, entre outros. 
A sequência correta é: 
A) V, V, V. 
B) V, F, V. 
te) F,V,F. 
\,1)) F, F, V. © 
E) F, F, F. 
Questão 2 
Cava (2014) afirma que o trabalho com as Arte 
de várias modalidades artísticas, como o des 
a fotografia, a infografia, entre outros. 
CAVA, Laura Célia Sant'Ana Cabral. Ensin 
Leia a afirmação abaixo e assinale a alte 
eia estética visual, por meio de um conjunto 
elagem, além dos meios tecnológicos, como 
O ponto é o menor elemento da linguagem visual. f\ é um traço contínuo que define formas, a 
físico gerado pela luz e a :U.rt94'\l Nh, ,,, é um elemento visual que pode ser 
em superfícies ou sensações óticas. 
E) Textura, cor, linha. 
Questão 3 
A.s garatujas são ~aç_ados ainda s~m formato ~specífico, q~e começam_ a ganhar formas grad~a~menf~. Viktor Lowen©feld··· ·. 
(1977) destaca trres tipos de garatujas: a garatuJa desordenada, a garatuja controlada e a garatuja 1ntenc1onal. 
LOWENFELD, Viktor. Desenvolvimento da capacidade criadora. São Paulo: Mestre Jou, 1977. \. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: ft \9 A garatuja desordenada apresenta movimentos circulares sem intenção ou significado em diferentes -direçoes., Após 
m~saios repetidos, surgem os primeiros círculos. 
B) A garatuja desordenada apresenta traços que começam a representar coisas da realidade, como as figuras humanas, 
embora elas ainda não apresentem uma posição correta dos membros. 
0 C) Na garatuja desordenada a criança começa a perceber que há relação entre os seus movimentos e os traços produzidos 
no papel. · 
D) Na garatuja desordenada a criança começa a narrar o que está desenhando, cria histórias para explicar a sua produção 
e imita o traçado de letras. 
E) Na garatuja desordenada surgem outros elementos além da figura humana. A criança passa a desenhar animais, carros, 
flores, entre outras figuras. 
Questão 4 
Segundo Brito (2003, p. 26), "a passagem do sonoro ao musical se dá pelo relacionamento entre os sons (e seus 
parâmetros) e silêncios". 
BRITO. T. A. De. Música na educação infantil. São Paulo, Peirópolis, 2003. 
Analise as afirmações relacionadas aos parâmetros sonoros e assinale a alternativa correta:· 
1. A altura é um parâmetro que está relacionado com os contrastes entre sons lonaos e curtos(1) 
Ili. A duração é um parâmetro que está relacionado com os contrastes entre sons longos e curtos. 
IV. O timbre é um parâmetro que está relacionado com as características do som, ou seja, a personalização do som. 
V. A intensidade é um parâmetro que está relacionado com os contrastes entre sons graves e agudos.~ 
Está correto o que se afirma em: \[/ 
A) 1 e li apenas. ®/'"'--", 
B) li e Ili apenas. / ,·" i 
,~ 
\9)11, Ili e IV apenas. V 
, D) 11, Ili e V apenas. 
E) 1, IV e V apenas. 
Questão 5 
De acordo com Mariani (2011 ), Suzuki acreditava que a 
que a sua aprendizagem deveria acontecer do mesmo m 
MARIANI, Silvana. Émile Jaques-Dalcroze: a música e 
dia contribuir com a formação integral dos indivíduos e 
inguagem falada. 
n: MATEIRO, Teresa; /LAR/, Beatriz. Pedagogias em 
educação musical. Curitiba: lbpex, 2011. 
Leia as afirmações relacionadas aos princípios defe 
A) Schafer considerava que o início da educação 
das rimas e parlendas. 
B) Kodály considerava que o início da educaç-
ad. ores musicais e assinale a, álterna. tiva correta: ~,./ // 
- / 
·tmo, por isso, em suas práticas, partia do ritmo ·1 ' 
' '-.. 
, por isso, em suas práticas, partia do ritmo 
das rimas e parlendas. 
C) Schafer fundamentou suas atividades 
importância de bons modelos sonoros. 
D) Kodály fundamentou suas atividades 
importância de bons modelos sonoro . 
f'\ (Ê) Orff considerava que o início d ducação deveria ser centrado no ritmo, 
~ rimas e pa das. 
Segundo 
sensível' 
PENNA, 
Analise as afirmações relacionadas à essa temática e assinale a alt 
s da cultural local, por isso destacava a 
a cultural local, por isso destacava a 
por isso, em suas práticas, partia do ritmo das 
1. Para que os indivíduos possam aprender música de um modo participativo, sugere-se deixar de lado práticas 
mecanizadas, ligadas à repetição sem qualquer tipo de reflexão e valorizar apreciações e performances que envolvam o 
corpo e a mente. 
li. O objetivo maior da educação musical na educação infantil é utilizar a música enquanto recurso de ensino para o trabalho 
com outras disciplinas, já que trata-se de uma performance lúdica. , 
Ili. As atividades de movimen~ção corporal devem ficar restritas''a gestos e coreografias· prontas e não a práticas de 
movimentação corporal livre. (_r) 
IV. Antes de propor uma atividadeinstrumental específica, o professor precisa deixar a criança explorar os instrumentos, 
descobrindo as diferentes possi~des sonoras emitidas por eles para que somente após esse momento, ela possa se 
concentrar na atividade proposta~ 
Está correto o que se afirma em: 
A) 1 e li apenas. rr~, 
· .. ~~1. 1 e Ili apenas. , · r . 
CQ)í I e IV apenas. I \_; , 
D) li e Ili apenas. \,__ ___ ,.,/ 
E) Ili e IV apenas. 
YU'G';;::nl@V 7 
Para Proscêncio (2016), a dança é relevante na formação do ser humano, pois educa, comunica, potencializa a criatividade, 
entre outros benefícios. O movimento corporal, o espaço e o tempo são os elementos formais da dança. 
PROSCÊNC/0, Patrícia A. Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança: Dançando na escola e a formação do 
professor. Caderno de atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2016. ®' ~· 
Analise as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
n . \ A) O movimento corporal refere-se ao deslocamento de um corpo ou parte dele pelo espaço. 
B) O movimento corporal refere-se, de modo exclusivo, aos contrastes de níveis ou planos. 
C) O espaço refere-se às experiências ligadas às variações de ritmo e duração. 
~. . O espaço refere-se ao deslocamento de um corpo ou parte dele numa determinada superfície. 
~O tempo refere-se ao deslocamento de um corpo ou parte dele pelo espaço. 
Questão 8 
De acordo com Proscêncio (201 SJ, o ensino de dança na escola é uma realidade legal, reconhecida por vários documentos, 
presente no currículo das disciplinas de Arte e Educação Física. 
PROSCÊNCIO, Patrícia A. Dança na escola: experiência desenvolvida pelo Projeto Iniciação à Dança: emu ma escolar do 
município de Londrina in: XVI Semana de Educação e VI Simpósito de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual 
de Londrina. Anais ... Londrina: UEL, 2015. 
Analise as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afir~tivas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa 
correta: 
( \}) A dança na escola não tem o objetivo de formar da 
corpo, com a amplitude do gesto, com a fluência dos mq ( v ) A dança educativa, também chamada de Dança 
corpo e segundo essa concepção, nenhum padrão de 
lpriofissionais, mas sim oportunizar o contato com o próprio 
( ) A dança educativa, também chamada de 
observação, a imitação e perfeição técnica, visand ( V ) O professor deve partir da movimentação 
expressões. 
A sequência correta é: 
A) F, V, F, V. 
B) F, V, V, V. 
C) F, F, F, V. 
D) V, F, F, V. 
C) V, V, F, V. 
arte, que 
FUSARI, 
Pedagó da esc 
FERRAZ, M. H. C. de T. FUSARI, M. F. R. e. Metodologia do en 
Paulo: Cortez, 2009. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
rn a liberdade de expressão. 
sta por Rudolf Laban, propõe a conscientização do 
u ruim, todos possuem a sua intencionalidade. 
posta por Rudolf Laban, propõe a disciplina, a 
e qualidade, independente da faixa etária. 
a partir dela possa enriquecer e ampliar suas 
údos de 
ERRAZ, 
Político 
1. As atividades artísticas desenvolvidas na pedagogia tradicional se mostravam centradas na técnica, cujo produto era mais 
valorizado do que o processo artístico em si. · 
li. O movimento modernista, intitulado como Escola Nova· estimulou debates sobre a importância da livre expressão cortlo 
um fator de formação artística e estética. 
Ili. O movimento modernista, intitulado como Escola Nova propunha a padronização da expressão artística para que os 
alunos pudessem se desenvolver da mesma maneira, dentro de um prazo específico. 
Está correto o que se afirma em: 
A) Apenas na afirmativa 1. 
B) Apenas na afirmativa li. 
~ Apenas na afirmativa Ili. 
~penas nas afirmativas I e li. 
E) Apenas nas afirmativas I e Ili. 
Questão 10 
De acordo com Jardim (2016), o teatro é uma expressão artística atrativa e importante para o desenvolvimento infantil. As 
vivências oportunizadas pelas cenas, jogos teatrais e interpretações despertam o autoconhecimento e a autoconfiança, 
favorecendo ainda o contato e o relacionamento com o outro. 
JARDIM, Tatiane Mota Santos. Expressões Artísticas na Educação Infantil: O Teatro na Educação Infantil. Caderno de 
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2016. · 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
1. Os elementos formais do teatro são personagem, ação e espaço cênico. 
li. A prática teatral desenvolvida n~ Educação Infantil possui como objetivo principal a realização de uma apresentação em 
festas ou datas comemorativas. (x'} · 
Ili. Por meio das experimentações teatrais propostas, as crianças descobrem diferentes possibilidades de expressão. \J/ 
IV. Entre os objetivos dos jogos teatrais podemos citar o desenvolvimento da autonomia dos indivíduos e da colaboração 
entre os alunos. 
É correto o que se afirma em: 
A) 1, li e Ili apenas. 
,,Sl li e IV apenas. 
, \. (eM, Ili e IV apenas. 
ll(II, Ili e IV apenas. 
El Ili P. IV ~n~n~~ 
• E 
Anhanguera 
Questão 1 
A questão da escolaridade se intensificou em muitos países europeus entre os séculos XVIII e XIX. As transformações que 
ocorriam no mundo do trabalho afetaram profundamente a organização social e atingem até hoje as crianças. A inserção 
dos adultos nos trabalhos fabris evidenciou a situação de abandono na qual muitas crianças se encontravam, uma vez que 
ficavam sem cuidados durante o período em que seus pais estavam trabalhando. Além disso, muitas já eram vítimas de 
pobreza e maus tratos. Foram então criadas instituições filantrópicas para: 
1 - Combater as péssimas condições de saúde. 
li - Instruir e preparar para uma profissão para a atuação no mercado de trabalho nas mesmas funções de seus pais. 
Ili - Ensinar a obediência, a valorização do trabalho e as práticas religiosas. 
IV - Valorizar o seu período de infância em um local onde pudessem brincar. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
A) 1, li, Ili e IV. 
B) 1, li e Ili. 
C) li, Ili e IV. 
ln"'' 
_;e? 1 e Ili. 
/ 
1 E) li e Ili. 
Questão 2 
O momento da alimentação pode ser muito rico na r~ 
que o apego se desenvolve. Qual a ação mais ade 
Analise as afirmativas e considere (V) para ver 
nesse momento. 
· ) Enquanto a criança fizer 
professora. 
('Ç") O momento da alimentação não é um 
( ) É indicado que os professores proc 
relação de apego. 
//~n·~ 
~ 
ssor e a criança, pois oportuniza uma situação em 
ara o momento de alimentar bebês e crianças? 
nto ao que deve ser levado em consideração 
deverá ser alimentada somente pela 
recisa ser planejada pela professora. 
nças e bebês para que construa uma 
( ) Quando a iança passa a ter ndições de se alimentar sozinha, deve ser incentivada a tal ato. 
Assinale a ai tiva que aprese 
;(À~ F, F, V, ~ CI 
- B) F, V, F, 
C) F, V, V 
D) V, F, 
E) V, V, , F. 
Questão 3 
A brincadeira· é fundamental para o desenvolvimento infantil, o brincar não só requer muitas aprendizagens como também é 
um espaço de aprendizagem. 
A) Quanto aos bebês e crianças pequenas, a brincadeira deve ser restrita para que se movimentem pouco. '\\ 
Sobre a brincadeira é correto afirmar que: (§) 
B) O ato de movimentar e brincar para as crianças pequenas deve ser limitado para que seu desenvolvimento ocorra como -t.J 
totalidade. 
C) A proposta curricular deve prever as brincadeiras e a exploração do movimento com total controle e interferência do 
adulto. 
,,.~s brincadeiras devem prever a liberdade aos bebês e crianças, e, a intervenção do professor deve ocorrer em 
_/ \~~nformidade com as demandas da criança:· 
E) No momento do brincar, o professor para atingir os seus objetivos deverá ter o comando, intervindo a todo tempo, 
direcionando o que e como as crianças devem conduzir suas ações. 
Questão4 
A escola em que Poliana estuda, na Educação Infantil, tem uma horta e sua professora realizou uma aula nesse espaço. 
Dentre as atividades propostaspela professora, as crianças puderam sentir o cheiro de algumas das plantas que lá 
estavam, inclusive plantas que são utilizadas para tempero. Nessa atividade (sentir o cheiro das plantas), podemos dizer· 
que um dos objetivos da professora é o desenvolvimento da ________ das crianças. · 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
A) Percepção auditiva. 
~ Percepção olfativa. 
C) Percepção tátil. 
D Perce cão . ustativa. 
@ 
Questão 5 
De acordo com Donald Winnicott (1896-1971) importante pediatra e psicanalista inglês, o desenvolvimento emocional da 
criança passa por três fases: a dependência absoluta, a dependência relativa e a independência. 
Assinale a alternativa que caracteriza aspectos da fase de dependência absoluta da criança: 
A) Fase em que a criança começa a tomar decisões. 
B) Fase em que a criança começa a se diferenciar da mãe. 
C) Fase em que passa paulatinamente a enfrentar os obstáculos. 
D) Fase em que está mais capacitada a tolerar as ,.r,.c,,,-ra·i;r1fJS .... , 
_ ~ Fase em que o bebê é totalmente dependente da mãe. 
/i?'/ -------------------+f½:;*J1)JfPd;,:;.,....,..---------~-------
Questão 6 
O modo como as outras pessoas observam e consid 
_______ que se trata da concepção que u 
se pensa ser. Envolve um conjunto de atributos que 
Assinale a alternativa que completa corretamente 
A) Identidade. 
B) Apego. 
;>,C) Autoavaliação. 
D) Autoconceito. 
E) Resiliência. 
Questão 7 
Analise as a 
para expe 
PORQUE: 
li - As crianças pequenas precisam ficar mais tempo em cadeirinha 
Assinale a alternativa correta: 
A) As duas afirmativas são verdadeiras. 
~ As duas afirmativas são falsas. 
~A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
D) A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
o pode contribuir para a construção do(a) seu/sua 
re ela própria, sendo uma percepção sobre o que 
, mas que sofre influência do meio externo. 
gêneres, para que não se movimentem muito. 
E) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é justificativa da primeira. 
Questão 8 
O momento do descanso das crianças é uma parte da rotina bastante importante no planejamento curricular: No caso dos 
bebês, alguns cuidados são necessários em função de situações como a Síndrome da Morte Súbita Infantil, que requer 
conhecimento por parte dos professores. ~ 
Analise as afirmativas a seguir quanto ao que deve ser levado em consideração pela professora no momento de descanso 
das crianças: 
1 - As informações sobre padrões de sono da criança devem ser fornecidas pelos pais, pois cada criança possui seus 
diferenciais ~ essas informações ajudarão a oportunizar que a criança descanse de forma que lhe seja mais confortável e 
familiar. 'V 
li - É recomendável que cada bebê tenha o berço que utilizará todos os dias posicionado no mesmo local. , 
Ili - Antes do momento do descanso da criança reduza as atividades e procure promover um ambiente silencioso. J 
IV - Não deixe que as crianças fiquem excessivamente cansadas, pois, algumas têm dificuldades para se acalmar para 
dormir quando estão exaustas. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
ft1, li, Ili e IV. 
B) 1, li e Ili. 
C) 1, Ili e IV. 
D) 11, Ili e IV. 
E) 1, li e IV. 
Questão 9 
Marcos estava brincando com vários objetos, ora fazia de conta que era um motorista de ônibus e usava uma tampa de 
panela como se fosse um volante, outro momento começava a cantar com uma caneta na mão fazendo de conta que era 
um microfone. 
Considerando os estágios de desenvolvimento da criança estabelecidos por Piaget, nessa brincadeira de faz de conta, 
podemos afirmar que Marcos se encontra, possivelmente, no estágio de desenvolvimento: 
A) Sensório-motor. 
B) Operatório concreto. 
"' ~Pré-operatório. 
__ ,,/' í{) Operatório formal. 
E) Pré-formal. 
Questão 10 
Os professores e pais são pessoas importantes 
utilizar em situações emocionais. 
nvolver habilidades e definir estratégias para 
Analise as alternativas a seguir e assinale a adequada para atender o desenvolvimento 
emocional da criança: @ 
A-) Evite as reflexões afetivas, pois elas difi , C 
B) Evite falar com a criança sobre suas 
.8 Converse com a criança sobre suas emoções e aproveite situações favoráveis para ajudá-la a descrever o que está ~ sentindo. 
m a sua percepção sobre o comportamento da criança e não sobre a emoção que a 
-