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<p>"Nesse processo de desenvolvimento, que se costuma nomear como processo de socialização, os agentes socializadores têm especial destaque: família, sociedade, escola, mídia, religião, cuja atuação se dá por meio das práticas educativas formais e informais. Dizendo de outra maneira, é pela educação, formal e informal, que se constituem as subjetividades e se molda o ser humano." (COSTA, Anna E. Constituição do sujeito moral: contribuições da psicologia para o estudo da moralidade. In: COELHO, Maria Inês, COSTA, Ana Edith. A educação e a formação humana. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 103) O educador/professor, principal agente da prática docente no processo educacional, é o responsável pela sedimentação das propostas educacionais no sentido de fazê-las atingirem seus objetivos no tocante à efetivação da aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, a identidade do docente está associada àquilo que podemos compreender como sendo os agentes centrais da socialização. Segundo o trecho do texto acima, pode-se conceber como agentes centrais da socialização proporcionada pela educação:</p><p>A.</p><p>As subjetividades que constituem o sujeito, as políticas educacionais e o cenário econômico internacional.</p><p>B.</p><p>O sujeito moral em si, sua relação com o outro e a intersubjetividade.</p><p>C.</p><p>A educação formal, o sujeito moral e a intersubjetividade.</p><p>D.</p><p>A família, a sociedade e a escola.</p><p>E.</p><p>A mídia, a religião e as políticas educacionais.</p><p>2.</p><p>Conforme foi averiguado nos estudos e discussões desta Unidade de Aprendizagem, ao abordarmos aspectos que dizem respeito à formação do profissional da educação, levamos em consideração a figura do professor e sua prática pedagógica em sala de aula, ou seja, o seu fazer pedagógico, que solidifica sua proposta previamente planejada e abre a possibilidade de maior efetivação do processo de ensino-aprendizagem ter sucesso. Nesse sentido, é CORRETO dizer que o debate sobre a formação dos professores e a estruturação da docência no Brasil:</p><p>A.</p><p>Insere-se no conjunto de políticas públicas implementadas no contexto de reelaboração do estado brasileiro, conduzindo o professor para o epicentro de tais discussões.</p><p>B.</p><p>Vai na contramão do processo de globalização pelo qual atravessam inúmeros países do mundo, já que as medidas político-econômicas do Brasil mostram-se ineficazes.</p><p>C.</p><p>Busca solapar discussões prévias cuja temática associem o processo educacional com as práticas da docência, já que não pode haver entre elas a possibilidade do debate.</p><p>D.</p><p>Segue normas e regulações de organismos internacionais, pois, infelizmente, ainda há uma carência muito grande no Brasil de instituições responsáveis pela elaboração de tais normas.</p><p>E.</p><p>Traz um importante debate político-filosófico sobre a maneira como os profissionais da educação estão sendo formados, o que não tem a ver com a constituição da identidade profissional deles.</p><p>3.</p><p>No processo de formação dos professores e na construção da identidade docente no Brasil, existem algumas práticas que são ofertadas no sentido de uma formação continuada. Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que apresenta CORRETAMENTE um exemplo de formação continuada que é ofertada aos professores:</p><p>A.</p><p>Diminuição de acesso aos materiais didáticos.</p><p>B.</p><p>Redução do horário de trabalho pedagógico coletivo.</p><p>C.</p><p>Carência de ofertas de cursos a distância.</p><p>D.</p><p>Impossibilidade de inserção em programas de pós-graduação.</p><p>E.</p><p>Implantação de semanas pedagógicas como experiências de trocas.</p><p>4.</p><p>Leia atentamente o texto abaixo:</p><p>"A identidade é, nessa abordagem, um aspecto crucial da tecnologia do trabalho docente. Fixar identidade, sendo comum a qualquer reestruturação do trabalho na produção empresarial e comercial, visa estabelecer uma identidade coletiva dos professores enquanto trabalhadores. O discurso sobre o trabalho contribui para moldar, no serviço público, os trabalhadores desse setor, e fixar a identidade dos professores determina como se espera que seja desenvolvido o trabalho docente, instituindo, por meio do discurso, as referências sobre o que deve ser um professor para um determinado projeto de nação (Lawn, 2001). BRITO, Vera Lúcia Ferreira Alves de. A construção de uma nova identidade docente e a formação de professores. In: COELHO, Maria Inês, COSTA, Ana Edith. A educação e a formação humana. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 130. Com base na leitura do texto acima, é CORRETO afirmar que ele trata do(a):</p><p>A.</p><p>interlocução entre professores e comunidade.</p><p>B.</p><p>discurso sobre o trabalho de maneira geral.</p><p>C.</p><p>identidade dos professores.</p><p>D.</p><p>impactos do trabalho docente.</p><p>E.</p><p>fixação da identidade como uma produção empresarial.</p><p>5.</p><p>Leia com atenção o texto abaixo:</p><p>"Sem desconhecer que as políticas educacionais possam ser discutidas com base em referenciais teóricos diversos, aqui se pretende mostrar que o novo paradigma da qualidade e da performatividade vem substituir o paradigma da burocracia e do profissionalismo até então vigentes. Assim, identifica-se que a formação de professores está presente nas políticas educacionais brasileiras atuais, articuladas às transformações sociais e educacionais como um novo paradigma e um novo conceito de profissão docente relacionado às transformações sociopolíticas e educacionais. A ênfase no modelo do professor centrado no espírito empreendedor, na produtividade e na excelência altera o conceito de profissão docente no momento em que as relações educacionais limitam-se a padrões de obediência e a parâmetros gerados exteriormente, caracterizando o professor como o sujeito responsável por uma forma de desempenho submisso a critérios de qualidade e produtividade." BRITO, Vera Lúcia Ferreira Alves de. A construção de uma nova identidade docente e a formação de professores. In: COELHO, Maria Inês, COSTA, Ana Edith. A educação e a formação humana. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 132. Com base nas informações do trecho acima, é CORRETO afirmar que:</p><p>A.</p><p>A formação dos professores está centrando-se nas transformações sociopolíticas e educacionais.</p><p>B.</p><p>O cenário social contemporâneo e a formação dos professores estão desarticulados.</p><p>C.</p><p>Tem-se em mente apenas um referencial teórico que baliza as noções de formação dos professores.</p><p>D.</p><p>Os padrões de obediência continuam sendo regras dadas nos cursos de formação dos professores.</p><p>E.</p><p>O empreendedorismo é encarado como a forma por excelência da formação dos professores.</p><p>image1.wmf</p>