Bases históricas e epistemológicas do behaviorismo - Exercício

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Bases históricas e epistemológicas do behaviorismo
Exercícios
1. O behaviorismo metodológico representa uma das primeiras formulações teóricas do behaviorismo e foi importante para estabelecer a psicologia como ciência baseada em critérios objetivos. A partir dessa abordagem, a observação do comportamento passou a ser central na investigação psicológica.
Analise as proposições a seguir sobre behaviorismo metodológico quanto a verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O behaviorismo metodológico considera o comportamento como resultado direto de processos mentais internos e conscientes.
( ) A psicologia do outro é uma forma de se referir ao behaviorismo metodológico por seu foco no que é observável por outra pessoa.
( ) O behaviorismo metodológico rejeita o estudo da consciência como objeto da psicologia.
( ) A introspecção é um método valorizado pelo behaviorismo metodológico para acessar o comportamento.
( ) O behaviorismo metodológico é compatível com a ideia de que o comportamento pode ser estudado cientificamente a partir de fenômenos observáveis.
Assinale a alternativa que traz a sequência correta.
Você acertou!
A. 
F, V, V, F, V.
O behaviorismo metodológico se opõe à ideia de que os processos mentais internos e conscientes sejam o foco da psicologia. Essa proposição descreve uma visão mentalista, não condizente com essa abordagem. A introspecção era o método adotado pelas abordagens mentalistas e é rejeitada pelo behaviorismo metodológico, justamente por não permitir a observação objetiva.
O termo "psicologia do outro" é utilizado para caracterizar o behaviorismo metodológico devido à ênfase no comportamento que pode ser observado por outra pessoa, em oposição ao subjetivo. De acordo com a proposta do behaviorismo metodológico, a consciência deixa de ser o objeto da psicologia, sendo substituída pelo comportamento observável. O behaviorismo metodológico defende a possibilidade de estudar o comportamento cientificamente com base em dados observáveis e mensuráveis, alinhando-se à perspectiva do realismo.
2. O behaviorismo, ao longo de seu desenvolvimento, assumiu duas diferentes compreensões sobre seu objeto de estudo, a do behaviorismo metodológico e a do behaviorismo radical.
Considere as afirmativas a seguir, que descrevem características dessas abordagens, e relacione cada afirmativa com a vertente correspondente.
I. Behaviorismo metodológico
II. Behaviorismo radical
( ) Defende que o comportamento deve ser analisado com base apenas nos eventos observáveis por outras pessoas.
( ) Compreende o comportamento como a relação entre organismo e ambiente, incluindo eventos públicos e privados.
( ) Tem como base a compreensão pragmática de ciência, considerando que verdades científicas podem ser revistas.
( ) Considera válidas as ciências que se dedicam a busca pela verdade fundamental.
Você acertou!
C. 
I, II, II, I, II.
"Defende que o comportamento deve ser analisado com base apenas nos eventos observáveis por outras pessoas" e "Considera válidas as ciências que se dedicam a busca pela verdade fundamental": tais afirmativas correspondem ao behaviorismo metodológico, pois refletem sua ênfase na observação objetiva, na exclusão de eventos internos como objeto de estudo e na busca por verdades fundamentais. Apenas o que é visível e verificável por outros pode ser considerado científico.
"Compreende o comportamento como a relação entre organismo e ambiente, incluindo eventos públicos e privados"; "Tem como base a compreensão pragmática de ciência, considerando que verdades científicas podem ser revistas" e "Valoriza o estudo de comportamentos relatados pelo próprio sujeito, desde que com base em evidências da interação com o ambiente": tais afirmativas descrevem o behaviorismo radical, que amplia a análise do comportamento para incluir eventos privados (como pensamentos e sentimentos), desde que analisados dentro da relação entre o organismo e o ambiente. Além disso, a base epistemológica do behaviorismo radical é o pragmatismo, que entende o conhecimento científico como provisório e em constante revisão, ao contrário do realismo que norteia o behaviorismo metodológico.
3. A noção de aprendizagem comportamental está relacionada com a ideia de que quando se atua em um estímulo, o qual correspondente ao contexto em que a resposta comportamental é emitida, é possível modificá-lo.
Referente à definição do comportamento na abordagem behaviorista, avalie as afirmativas a seguir. 
I. O fluxo comportamental pode ser compreendido como a sucessão contínua das interações entre o organismo e o ambiente.
II. Evento comportamental refere-se à disposição interna do organismo para agir de determinada forma diante de um estímulo ambiental.
III. Estado comportamental descreve a probabilidade de um organismo emitir uma resposta específica em função de uma situação ambiental.
IV. Processo comportamental abrange as transformações que ocorrem no comportamento, como a aprendizagem, refletindo seu caráter dinâmico.
V. O termo comportamento, na perspectiva behaviorista, é usado para descrever ações visíveis e voluntárias de um organismo.
Assinale a alternativa correta.
Você acertou!
C. 
I, III e IV estão corretas.
O fluxo comportamental é uma sequência contínua da relação organismo-ambiente, ainda que, para fins didáticos, possa ser dividido em evento, estado e processo comportamental. O evento comportamental consiste nas respostas efetivamente emitidas pelo organismo frente a estímulos e não é uma disposição interna. O estado comportamental é uma condição que indica a probabilidade de emissão de uma resposta diante de um estímulo. O processo comportamental corresponde às mudanças que ocorrem no comportamento, como a aprendizagem, demonstrando seu aspecto dinâmico.
O termo comportamento, na perspectiva behaviorista, não pode ser reduzido a ações visíveis e voluntárias, pois comportamentos involuntários (como pensamentos e emoções) também podem ser considerados, desde que sejam analisáveis em função de suas relações com o ambiente.
4. A distinção entre os tipos de comportamento, operante e respondente, permite compreender a origem dos comportamentos, bem como os fatores relacionados com a sua prevalência no cotidiano.
Analise os exemplos a seguir e relacione-os com o tipo de comportamento com os quais se relacionam.
A. Uma criança arruma o quarto para ganhar um elogio.
B. Pupilas se contraem ao ser expostas à luz.
C. Um cachorro senta ao ouvir um comando para receber um petisco.
D. Uma pessoa começa a salivar ao sentir o cheiro de comida.
E. O coração acelera após um susto.
F. Um estudante estuda mais após receber uma boa nota.
Você acertou!
D. 
Comportamentos operantes: A, C, F; comportamentos respondentes: B, D, E.
Os exemplos A, C e F representam comportamentos operantes, pois envolvem ações voluntárias que são mantidas ou modificadas por consequências ambientais, como reforços (elogios, petiscos, boas notas). Esses comportamentos são aprendidos por meio da interação com o ambiente e suas contingências. Os exemplos B, D e E representam comportamentos respondentes, pois são reflexos automáticos e involuntários, desencadeados diretamente por estímulos específicos (luz, cheiro, susto), sem depender de reforços ou punições para ocorrer.
5. Na perspectiva behaviorista, a aprendizagem é um processo observável e mensurável, permitindo compreender como os comportamentos são adquiridos e mantidos.
Com base no conceito de aprendizagem comportamental, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
Você acertou.
E. 
Uma criança que, ao guardar os brinquedos, recebe um doce, passa a repetir esse comportamento com mais frequência. Esse é um exemplo de modelagem.
De acordo com o conceito de modelagem, a criança aprende a guardar os brinquedos, porque a consequência (receber um doce) aumenta a probabilidade de esse comportamento ocorrer novamente. Isso representa a interação entre resposta comportamental e consequência.
Na visão behaviorista, o comportamento não é entendido como algo isolado. Ele está relacionado ao ambiente e àsconsequências que o seguem. A aprendizagem, para o behaviorismo, não é baseada em crenças internas, mas sim em experiências observáveis e nos efeitos das consequências sobre o comportamento. O behaviorismo não se limita a comportamentos voluntários e reforços positivos. Ele também inclui comportamentos involuntários (respondentes) e outras formas de consequências, como punições.
O elogio não é o próprio comportamento, mas uma consequência que pode fortalecer uma resposta comportamental (responder corretamente à pergunta).
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