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A
B
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O pensamento moderno focou em sistematizar a educação de forma que
esta pudesse ser mais produtiva. Com isso diversos autores surgiram
propondo suas formas de ensino e aprendizagem.  Sobre as propostas de
Johann Heinrich Pestalozzi analise as afirmações:
I.  A pedagogia de Pestalozzi, pode ser definida como a pedagogia do
afeto
II. Pestalozzi não tinha formação religiosa e era agricultor, por isso
entendia as crianças como sementes que precisam de cuidado para
florescer.
III. Em sua busca de ajudar ao próximo voltou seus esforços para a
educação, teorizando formas completas e eficientes de educação.
IV. Em sua teoria a escola era comparada a uma casa, que precisa de
amor, organização e disciplina para funcionar.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
Questão 1 de 10
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C
D
E
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
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Analise a charge a seguir e responda o que se pede
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
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A
B
(Charge de Carlos Ruas, disponível em
https://www.umsabadoqualquer.com/cada-um-com-o-seu/)
Durante a Idade Média, houve franca expansão do cristianismo na Europa
passando de religiões politeístas para uma monoteísta, apresentada como
universal. Até esta época, a explicação divina/mitológica para os
fenômenos era comum. Contudo, com o passar do tempo, essa
configuração passa a mudar e a Ciência passa a ser utilizada para
compreender os eventos observados pelos seres humanos. Esse
movimento de validação do movimento científico ganha ênfase em qual
período da História? Assinale a alternativa correta:
Idade Antiga
Idade Contemporânea
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C
D
E
A
B
C
Idade Média
Idade Moderna
Pré-História
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John Locke defendia a existência de um contrato entre cada indivíduo e o
Estado para manter a vida em sociedade e do bem comum. Essa
abordagem o faz ser considerado um autor:
Escolástico.
Empirista.
Epicurista.
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D
E
Contratualista.
Liberalista.
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Johann Friedrich Herbart compartilhava com a Locke a crença de que
nascemos sem conhecimento e vamos adquirindo com o passar do tempo,
em nossa vida. Sua abordagem de ensino/aprendizagem via a educação
como ciência, com métodos e formas de avaliação, visando não apenas o
acúmulo de conteúdos, mas também a formação moral do indivíduo.
São as bases de sua abordagem:
I. Instrução, o processo de ensino deveria ter como base as aptidões e
interesses do educando, formando não apenas sua intelectualidade, mas
também transmitindo moralidade.
II. Governo, os primeiros a educarem uma criança são os pais, ensinando-a
a controlar seu comportamento, depois viriam os professores.
III. Disciplina, o educando é responsável por manter os conhecimentos
adquiridos e buscar mais conhecimento.
É correto o que se afirma em:
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A
B
C
D
E
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
5 Marcar para revisão
Em 1517, Martinho Lutero, que até então era um monge agostiniano, afixou
nas portas da igreja de Wittenberg as 95 teses que produziu sobre o
exercício do cristianismo, criticando a Igreja Católica da época. Dentre as
alternativas abaixo, qual não era uma das críticas realizadas pelos
movimentos protestantes contra a Igreja Católica?
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A
B
C
D
E
A venda de indulgências.
Acumulação de riqueza pela Igreja.
Adoração a imagens.
Construção de igrejas.
Salvação pelos atos.
6 Marcar para revisão
A Reforma e a Contrarreforma da Igreja Cristã não eram sobre não
acreditar em Deus e sim na forma como era mais considerada mais
coerente a prática religiosa. A partir dessa premissa avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas
I. A Reforma proposta por Martinho Lutero foi importante para a educação
PORQUE
II. Um de seus ideais era defender que a educação não fosse restrita ao
clero e a nobreza.
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A
B
C
D
E
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II
complementa corretamente a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não
complementa corretamente a I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma
proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
7 Marcar para revisão
Com as guerras napoleônicas, houve o crescimento do número de
crianças órfãs, especialmente na França. Pestalozzi buscou reunir essas
crianças para que fossem cuidadas e educadas, desenvolvendo algumas
de suas ideias mais significativas a partir de então. Segundo as ideias
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A
B
C
D
E
pedagógicas de Pestalozzi, qual dos elementos apresentados nas
alternativas abaixo é fundamental para o processo educativo?
A alfabetização bilíngue.
A aprendizagem a partir do contexto social do educando.
A disciplina.
O afeto.
O desenvolvimento sensório-motor.
8 Marcar para revisão
Os historiadores costumam dividir o tempo em eras, de modo a estudá-lo
melhor. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que se refere ao período
entre a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos e a Revolução
Francesa:
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A
B
C
D
E
Idade Antiga
Idade Média
Idade Contemporânea
Pré-História
Idade Moderna
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Marque a alternativa que explica o conceito de burguesia:
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A
B
C
D
E
A burguesia é uma corrente aristocrática veneziana do século XIV
conhecida por seus extravagantes e elaborados trajes de festa,
os quais deram origem ao Carnaval.
A burguesia era um grupo de pessoas descendentes de Marc
Burgos, Duque de Castilla, especialistas em transações
comerciais na Península Arábica.
A burguesia surge como classe social formada por comerciantes
que ascendia financeira e socialmente, ao passo que enfraquecia
o sistema feudal.
O termo "burguesia" se refere a cidadãos abastados da Zona Sul
do Rio de Janeiro, os quais trabalham como artesãos.
Os burgueses são pessoas que apresentam ascendência inglesa,
mas têm suas propriedades no sul da Índia, produzindochá.
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O empirista inglês John Locke considerava que a Educação possuía um
caráter eminentemente moral. Qual das alternativas abaixo explicita essa
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A
B
C
D
E
ideia?
A educação deve servir para o aprimoramento do indivíduo,
desconsiderando os aspectos científicos, sociais e culturais.
A moralidade é o único objetivo da Educação.
De nada adianta a um indivíduo dominar os princípios da Ciência
se isso não o torna uma pessoa e um cidadão melhor.
É preciso educar para formar cidadãos obedientes.
Não existe relação entre a Educação e a moralidade.
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