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História da Educação

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Durante a Idade Média, houve franca expansão do cristianismo na Europa passando de religiões politeístas para uma monoteísta, apresentada como universal. Até esta época, a explicação divina/mitológica para os fenômenos era comum. Contudo, com o passar do tempo, essa configuração passa a mudar e a Ciência passa a ser utilizada para compreender os eventos observados pelos seres humanos.
Esse movimento de validação do movimento científico ganha ênfase em qual período da História? Assinale a alternativa correta:
Idade Antiga
Idade Contemporânea
Idade Média
Idade Moderna
Pré-História

EducacaoHistorica

há 4 semanas

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Ed

há 4 semanas

O movimento de validação do método científico ganha ênfase na Idade Moderna. Esse período é marcado pelo surgimento de pensadores que começaram a questionar explicações tradicionais e a buscar respostas por meio da observação e da razão, estabelecendo as bases para a ciência moderna. Portanto, a alternativa correta é "Idade Moderna".

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O pensamento moderno focou em sistematizar a educação de forma que esta pudesse ser mais produtiva. Com isso diversos autores surgiram propondo suas formas de ensino e aprendizagem. Sobre as propostas de Johann Heinrich Pestalozzi analise as afirmacoes:
É correto o que se afirma em:
I. A pedagogia de Pestalozzi, pode ser definida como a pedagogia do afeto
II. Pestalozzi não tinha formação religiosa e era agricultor, por isso entendia as crianças como sementes que precisam de cuidado para florescer.
III. Em sua busca de ajudar ao próximo voltou seus esforços para a educação, teorizando formas completas e eficientes de educação.
IV. Em sua teoria a escola era comparada a uma casa, que precisa de amor, organização e disciplina para funcionar.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.

John Locke defendia a existência de um contrato entre cada indivíduo e o Estado para manter a vida em sociedade e do bem comum. Essa abordagem o faz ser considerado um autor:
Escolástico.
Empirista.
Epicurista.
Contratualista.
Liberalista.

Johann Friedrich Herbart compartilhava com a Locke a crença de que nascemos sem conhecimento e vamos adquirindo com o passar do tempo, em nossa vida. Sua abordagem de ensino/aprendizagem via a educação como ciência, com métodos e formas de avaliação, visando não apenas o acúmulo de conteúdos, mas também a formação moral do indivíduo.
São as bases de sua abordagem:
I. Instrução, o processo de ensino deveria ter como base as aptidões e interesses do educando, formando não apenas sua intelectualidade, mas também transmitindo moralidade.
II. Governo, os primeiros a educarem uma criança são os pais, ensinando-a a controlar seu comportamento, depois viriam os professores.
III. Disciplina, o educando é responsável por manter os conhecimentos adquiridos e buscar mais conhecimento.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.

Em 1517, Martinho Lutero, que até então era um monge agostiniano, afixou nas portas da igreja de Wittenberg as 95 teses que produziu sobre o exercício do cristianismo, criticando a Igreja Católica da época.
Dentre as alternativas abaixo, qual não era uma das críticas realizadas pelos movimentos protestantes contra a Igreja Católica?
A venda de indulgências.
Acumulação de riqueza pela Igreja.
Adoração a imagens.
Construção de igrejas.
Salvação pelos atos.

A Reforma e a Contrarreforma da Igreja Cristã não eram sobre não acreditar em Deus e sim na forma como era mais considerada mais coerente a prática religiosa. A partir dessa premissa avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. A Reforma proposta por Martinho Lutero foi importante para a educação PORQUE
II. Um de seus ideais era defender que a educação não fosse restrita ao clero e a nobreza.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II complementa corretamente a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não complementa corretamente a I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.

Com as guerras napoleônicas, houve o crescimento do número de crianças órfãs, especialmente na França. Pestalozzi buscou reunir essas crianças para que fossem cuidadas e educadas, desenvolvendo algumas de suas ideias mais significativas a partir de então.
Segundo as ideias pedagógicas de Pestalozzi, qual dos elementos apresentados nas alternativas abaixo é fundamental para o processo educativo?
A alfabetização bilíngue.
A aprendizagem a partir do contexto social do educando.
A disciplina.
O afeto.
O desenvolvimento sensório-motor.

Os historiadores costumam dividir o tempo em eras, de modo a estudá-lo melhor.
Dentre as alternativas abaixo, assinale a que se refere ao período entre a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos e a Revolução Francesa:
Idade Antiga
Idade Média
Idade Contemporânea
Pré-História
Idade Moderna

O empirista inglês John Locke considerava que a Educação possuía um caráter eminentemente moral. Qual das alternativas abaixo explicita essa ideia?
A educação deve servir para o aprimoramento do indivíduo, desconsiderando os aspectos científicos, sociais e culturais.
A moralidade é o único objetivo da Educação.
De nada adianta a um indivíduo dominar os princípios da Ciência se isso não o torna uma pessoa e um cidadão melhor.
É preciso educar para formar cidadãos obedientes.
Não existe relação entre a Educação e a moralidade.