Ficha B[1]

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MANUAL DA BRINQUEDOTECA 
 
 
ANEXO B 
 
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) 
 
 
MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE 
 
 
(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório). 
 
 
 
Acadêmico: Cristiane Figueiredo Cintra Matrícula: 5097593 
 Deize Ferreira de matos 5558252 
 Kemelly da Silva Bastos 5631593 
 Miriã Graziele Bezerra De Oliveira 5505372 
 Thaciara Pereira de Araújo 5514665 
 
 
Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil 
A data da aplicação e/ou observação: 28/05/2025 
O tema escolhido: Brinquedoteca na Pedagogia da Educação Infantil: Atividades de 
Identificação de Cores e Painel Sensorial 
A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática 
(Desenvolvimento/Socialização): O projeto desenvolvido na brinquedoteca teve como base 
os princípios da Pedagogia da Educação Infantil, que valorizam o brincar como elemento 
fundamental para o desenvolvimento infantil. As atividades de identificação de cores e o 
painel sensorial foram aplicadas buscando estimular diferentes habilidades, como percepção 
visual, coordenação motora fina, raciocínio lógico e exploração sensorial, todas destacadas 
na teoria como essenciais para a construção do conhecimento na infância. 
Na prática, as crianças demonstraram grande interesse e engajamento ao interagirem com 
os materiais coloridos e os diferentes estímulos táteis e sonoros do painel. A socialização foi 
favorecida pela dinâmica de grupo, em que os pequenos compartilhavam espaços e 
descobertas, respeitando o tempo e o ritmo de cada um, fortalecendo assim o 
desenvolvimento emocional e social previsto na teoria. 
 
Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Os objetivos propostos foram 
alcançados com sucesso, pois as crianças participaram ativamente das atividades, 
demonstrando aprendizado na diferenciação de cores e interesse pelas texturas e sons do 
painel sensorial. Observou-se a melhoria da coordenação motora fina e da coordenação 
olho-mão, bem como o estímulo ao raciocínio lógico ao associar cores e organizar objetos. 
Além disso, a prática mostrou-se eficaz para promover a socialização, autonomia e o 
protagonismo infantil, conforme previsto nos referenciais teóricos. Pequenas adaptações 
foram feitas para manter o interesse das crianças e garantir a inclusão de todos, o que 
reforça a importância da flexibilidade metodológica no contexto da brinquedoteca. 
 
E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Entre os aspectos 
positivos, destaca-se o ambiente lúdico e acolhedor que estimulou a curiosidade e a 
experimentação das crianças, bem como a variedade de materiais que possibilitaram 
múltiplos estímulos sensoriais. A metodologia ativa, que privilegia o brincar e o aprender de 
forma integrada, foi essencial para o sucesso da atividade. 
Como ponto a melhorar, sugere-se um maior preparo prévio para lidar com diferentes níveis 
de interesse e atenção das crianças, além da ampliação dos recursos materiais para 
diversificar ainda mais as possibilidades de exploração. Também foi percebida a 
necessidade de um espaço mais organizado para facilitar a dinâmica de grupos maiores, 
 
 
 
 
 
 
 
 
garantindo melhor aproveitamento e segurança durante as atividades.