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UNIVERSIDADE PITAGORAS UNOPAR ANHANGUERA
PEDAGÓGICA
MARIA LIVIA HONORIO DA SILVA
PRATICAS PEDAGÓGICAS
EM GESTÃO DA APRENDIZAGEM
JOÃO CÂMARA
2025
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MARIA LIVIA HONORIO DA SILVA
PRATICA PEDAGÓGICAS
EM GESTÃO DE APRENDIZAGEM
JOÃO CÂMARA
2025
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Praticas pedagógicas em gestão da aprendizagem
O acompanhamento do desenvolvimento das aprendizagens dos alunos, tem
as informações que alimentam e direcionam de forma significativa a ação
pedagógica, aproximando de maneira considerável entre o professor e o aluno, tem
como principal função controlar e identificar a evolução de aprendizado dos alunos. É
realizar várias vezes, ao longo de todo o ano letivo, analisando se os alunos estão
atingindo as metas e os objetivos de ensino.
Se Informar sobre os erros e acertos do aluno é um elemento importante como ponto
de partida para uma investigação docente que o objetivo e a compreensão dos
obstáculos, posteriormente, a sua superação.
Dessa forma, a avaliação assume uma função informativa, tanto para o professor
quanto para o aluno. O que vai definir como formadora é a reflexão ocasionada pelas
informações trazidas pelo instrumento, proporcionado novas ações que consolidam o
desenvolvimento do ensino e aprendizagem.
O professor é um articulador fundamental na escola e ele deve apoiar a
relação entre famílias, alunos e gestores, o professor deve acolher as diferenças e
as considerar no processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo que cada
estudante aprende de uma forma diferente, tem um contexto próprio e precisa ser
reconhecido como indivíduo. Ele deve aprender a conhecer a realidade do aluno, da
sua família e da comunidade em que a escola e estes estudantes estão inseridos.
Ele também deve ser um mediador, facilitador e articulador do conhecimento e não
apenas aquele que detém a informações. Ele deve atuar como um pesquisador, que
provoca os alunos a ser também curioso e descobrir a partir de seus próprios
questionamentos. Deve convidar os estudantes a ver a realidade como seu objeto de
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estudos. Ele é um mediador que deve negociar os conhecimentos que todos têm e
apoiar os estudantes a juntos sintetizarem o conhecimento compartilhado.
O professor deve ter várias estratégias de trabalho para dar incentivo para aulas,
para que o estudantes possa participar ativamente como autor e proponente do seu
próprio percurso pedagógico, que ele tem que pensar no projetos do seus alunos e
apoiá-los a alcançar esses sonhos. Junto aos estudantes, ele deve ser um avaliador
contínuo de todo esse processo, estimulando que o estudantes reconheça
individualmente e com seus pares o que precisa fazer para alcançar seus objetivos
individuais e objetivos coletivos da turma, da escola e da própria sociedade..
Saber observar as crianças na educação infantil e registrar o seu desenvolvimento,
ajuda a identificar os avanços e desafios dos alunos. Além disso, os registros
auxiliam no planejamento pedagógico a na avaliação, documentar a aprendizagem
dos alunos estimula o aprendizado e o desenvolvimento dos mesmos.
O registro na educação infantil é o método mais simples e eficaz para acompanhar e
avaliar o desenvolvimento das crianças. Para realizá-lo, o professor deve observar
seus alunos, como se comportam, aprendem, reagem a novas situações e interagem
com as outras pessoas. Refletir sobre as observações para avaliar o progresso de
cada criança, entender suas necessidades e personalidade, melhorar as práticas de
ensino e planejar as atividades. Colocar as ideias em prática para melhorar o
aprendizado e o relacionamento com seus alunos.
Algumas estratégias importante para seguir:
- Entender melhor os comportamentos das crianças;
- Identificar necessidades especiais;
- Documentar habilidades, dificuldades e desafios;
- Revelar o estilo de comunicação da criança;
- Entender como ela interage com os colegas, dentre outros.
O papel dos educadores e ajudar as crianças a crescer e estimular o
desenvolvimento de habilidades em todas as áreas: cognitiva; física; social;
emocional e linguagem. Cada uma dessas áreas impacta sobre a outra quando uma
criança está aprendendo.
Portanto, a aprendizagem dos conteúdos científicos e da vivência no contexto da
escola não prescinde do diálogo e da tomada de decisões pelo conjunto dos sujeitos
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envolvidos no processo. Consideramos que, quando o professor planeja suas
atividades, ele dispõe de maiores condições para assegurar a qualidade do trabalho
pedagógico. O papel do professor é proporcionar condições para que o
conhecimento seja adquirido pelo aluno e, para isso, ele deve administrar bem o
tempo e o espaço escolar (o ritmo, as intervenções/participações, os imprevistos, os
obstáculos), selecionar os objetivos e as atividades curriculares, dosar os conteúdos
e construir a convivência, sem jamais excluir os alunos que criam situações de
conflito, que devem ser consideradas como uma oportunidade de aprendizagem,
desde que se saiba tirar
proveito delas. O fazer em sala de aula envolve, ainda, antecipação, ou seja, a
previsão do tempo para o desenvolvimento do trabalho em todas as etapas.
Todas as atividades requerem a atenção e o acompanhamento do professor, que
deve organizar e sequenciar os conteúdos, prevendo o tempo para a realização das
atividades. A ação educativa se caracteriza pela intencionalidade de garantir a
construção de conhecimentos amplos e diversificados e, por isso, pode ser
entendida como gestão. O ato de ensinar é, também, uma ação administrativa, ja
que envolve planejamento, organização e coordenação. Segundo a nova concepção
de gestão, o professor não abdica de sua autoridade, pelo contrário, faz uso dela, de
forma democrática, para que os alunos ascendam a um nível elevado de assimilação
dos conhecimentos sistematizados.
A gestão da escola é um compromisso que exige diretividade para se executar o que
se planejou e alcançar os objetivos estabelecidos no Projeto Político Pedagógico da
escola. Na sala de aula, o professor dá continuidade ao que foi definido
coletivamente, realizando um trabalho que requer tanto solidariedade em
compartilhar poder e responsabilidades, quanto capacidade de decisão. No entanto,
para desempenhar essas funções, seja na sala de aula seja no âmbito mais amplo
da instituição escolar, da organização e gestão do trabalho escolar, o professor
necessita ter conhecimentos sobre esse aspecto da educação, que é gestão da sala
de aula.