pedagogia atividade respondida 2

Prévia do material em texto

1-Julgue o item a seguir.
 
Ao refletir sobre os principais métodos e técnicas de ensino, é importante compreender, primeiramente, o significado desses termos. A técnica é o caminho planejado para se chegar ao objetivo, e o método é a operacionalização da técnica.
(A)Certo
(B)Errado (CORRETA)
2-“Lugar de Pedagogo é na sala de aula”.
(LIBÂNEO, José. Pedagogia e Pedagogos para quê? 12.ed. São Paulo. Cortez, 2010. p. 17)
 
A afirmação acima está
· A
correta, pois o curso de pedagogia foi criado pelo Decreto-Lei que dá organização à Faculdade Nacional de Filosofia, por uma exigência de se ter uma educação de qualidade do ensino na escola.
· B
correta, pois a pedagogia é uma ciência capaz de nortear apenas as diversas áreas no campo do conhecimento da vivência familiar & empresarial.
· C
incorreta, pois a pedagogia é um conjunto de estratégias, métodos e técnicas de ensino, com o objetivo de compreender a educação na sala de aula.
· D
incorreta, pois pedagogia é uma ciência que expressa também finalidades sociopolíticas, e não se reduz à ação na escola.
· E
correta, pois o pedagogo tem a função ampla de acompanhar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, do planejamento até a execução.
Vejamos as alternativas:
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
a)  correta, pois o curso de pedagogia foi criado pelo Decreto-Lei que dá organização à Faculdade Nacional de Filosofia, por uma exigência de se ter uma educação de qualidade do ensino na escola.
 
Incorreta. Essa alternativa simplifica a história da criação do curso de Pedagogia e ignora a complexidade da atuação do pedagogo, que vai além da sala de aula. Embora a preocupação com a qualidade do ensino tenha sido um dos fatores que motivaram a criação do curso, outros aspectos, como a necessidade de profissionalizar a educação e formar especialistas em diferentes áreas, também foram importantes.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
b)  correta, pois a pedagogia é uma ciência capaz de nortear apenas as diversas áreas no campo do conhecimento da vivência familiar & empresarial.
 
Incorreta. A pedagogia não se limita a nortear as áreas do conhecimento da vivência familiar e empresarial. Ela é uma ciência que se dedica ao estudo da educação em seus diversos aspectos, abrangendo desde a educação infantil até a educação de adultos, em diferentes contextos e modalidades.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
c)  incorreta, pois a pedagogia é um conjunto de estratégias, métodos e técnicas de ensino, com o objetivo de compreender a educação na sala de aula.
 
Incorreta. A pedagogia não é apenas um conjunto de estratégias, métodos e técnicas de ensino. Ela é uma ciência que se dedica ao estudo da educação em sua totalidade, buscando compreender os processos de ensino-aprendizagem, as relações entre educação e sociedade, as políticas educacionais, entre outros aspectos.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
d)  incorreta, pois pedagogia é uma ciência que expressa também finalidades sociopolíticas, e não se reduz à ação na escola.(CORRETA)
 
Correta. A pedagogia é uma ciência que vai além da ação na escola. Ela possui finalidades sociopolíticas, buscando contribuir para a transformação da sociedade por meio da educação. O pedagogo, portanto, não se limita a atuar na sala de aula, mas pode também desenvolver pesquisas, elaborar políticas públicas, atuar em movimentos sociais e em outras áreas que contribuam para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
e)  correta, pois o pedagogo tem a função ampla de acompanhar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, do planejamento até a execução.
 
Incorreta. Essa alternativa limita a atuação do pedagogo à sala de aula, ignorando as diversas outras áreas em que o pedagogo pode atuar e contribuir para a melhoria da educação. A pedagogia é uma ciência ampla e complexa, que abrange diferentes campos de atuação e exige do pedagogo uma formação multidisciplinar e uma visão crítica da realidade educacional.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Portanto, a alternativa certa é a letra d).
3-Associe as colunas, relacionando as metodologias com seus respectivos princípios essenciais.
 
Metodologia
 
( 1 ) Ativas
( 2 ) Ágeis
( 3 ) Imersivas
( 4 ) Analíticas
 
Princípio essencial
 
(   ) engajamento e diversão; experiência de aprendizagem; tipos de aprendizagem: pressupõe aprendizagem experiencial e aprofundada.
 
(   ) economia da atenção; microtudo; mobilidade; conexão contínua. Tipos de aprendizagem: microaprendizagem e aprendizagem just-in-time
 
(   ) adaptação; personalização; inteligência humano-computacional; tipos de aprendizagem: adaptativa e personalizada.
 
(   ) protagonismo do aluno; colaboração; ação-reflexão; tipo de aprendizagem: colaborativa.
 
A sequência correta dessa classificação é:
· A
(1); (4); (2); (3).
· B
(2); (1); (3); (4).
· C
(3); (2); (4); (1).
· D
(4); (3); (1); (2).
Vejamos as premissas:
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
(3) Imersivas: engajamento e diversão; experiência de aprendizagem; tipos de aprendizagem: pressupõe aprendizagem experiencial e aprofundada.
 
Metodologias imersivas utilizam tecnologias como realidade virtual para criar ambientes de aprendizagem que são profundamente adaptáveis e personalizáveis ao usuário, proporcionando experiências ricas que podem ser ajustadas para atender às necessidades individuais dos aprendizes.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
(2) Ágeis: economia da atenção; microtudo; mobilidade; conexão contínua. Tipos de aprendizagem: microaprendizagem e aprendizagem just-in-time
 
Metodologias ágeis adaptam-se rapidamente a mudanças, focam em entregar pequenas quantidades de conteúdo de maneira eficiente, suportando a microaprendizagem e oportunidades de aprendizado em tempo real.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
(4) Analíticas: adaptação; personalização; inteligência humano-computacional; tipos de aprendizagem: adaptativa e personalizada.
 
Metodologias analíticas, fundamentadas no uso de dados para informar práticas pedagógicas, permitem uma abordagem colaborativa na qual os alunos são encorajados a refletir sobre suas aprendizagens, interagir com seus pares e tomar um papel ativo em seu desenvolvimento educacional.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
(1) Ativas: protagonismo do aluno; colaboração; ação-reflexão; tipo de aprendizagem: colaborativa.
 
As metodologias ativas enfatizam a participação direta do aluno na aprendizagem, frequentemente através de experiências práticas, projetos e problem-solving que promovem engajamento intenso e uma experiência de aprendizagem aprofundada.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Portanto, a alternativa correta é a letra c) (3); (2); (4); (1).
4-Acerca dos conceitos da Psicopedagogia, julgue os itens a seguir:
 
I. A Psicopedagogia não é um campo do conhecimento que utiliza-se de recursos próprios, mas uma sub-área do conhecimento do campo da psicologia, que tem por objeto o estudo da aprendizagem de crianças e adolescentes.
 
II. Para além da Educação e Saúde, compõem a interdisciplinaridade da Psicopedagogia os campos da Sociologia, Epistemologia, Linguística, Antropologia, dentre outros.
 
III. A intervenção psicopedagógica é uma prática que pode ocorrer com diferentes sujeitos e sistemas, quer sejam pessoas, grupos, instituições e comunidades.
 
Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
· A
Apenas a I e II.
· B
Apenas a II.
· C
Apenas a I e III.
· D
Apenas a II e III.(CORRETA)
· E
I, II e III.
5-A Pedagogia é mais ampla que a docência, e a educação abrange outras instâncias além da sala de aula.
(A)Certo(CORRETA)
(B)Errado
6-O Pedagogo é um profissional que está apto apenas para atuar como Educador Infantil e/ou como Professor das Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
(A)Certo
(B)Errado(CORRETA)
7-A relação pedagógica possui como objetivo primordial a transmissão ou a aquisição contínua do conhecimento e, portanto, dispensa um investimento pessoal do professor e dos alunos.
(A)Certo
(B)Errado(CORRETA)
8-Quando se observa a complexificação da sociedade, com a atuação pedagógica de diferentes agentes informais e não formais, como as mídias e as empresas, percebe-se por que tanto se fala, nas últimas décadas, em Sociedade do Conhecimento. Assinale a alternativa queapresenta a definição de Pedagogia que se alinha aos desafios desse cenário, considerando a perspectiva de autores como José Carlos Libâneo.
· A
Constitui a área de saber que se ocupa centralmente com o desenvolvimento cognitivo das crianças, devendo se manter independente de demandas de mercado ou sociais.
· B
É uma disciplina voltada para o ensino formal tipicamente nas instituições escolares, sejam elas de educação básica, ensino superior ou educação especial.
· C
É o estudo das teorias e dos conceitos da educação, orientando-se para discussões complexas de alto nível em detrimento daquelas sobre práticas e cotidianos das escolas.
· D
É um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.(CORRETA)
· E
É a crescente consideração das relações pedagógicas de agentes da sociedade paraescolares, como as mídias e as empresas, na formação dos indivíduos.
Avaliemos as alternativas para conhecer a resposta certa.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
a)  Constitui a área de saber que se ocupa centralmente com o desenvolvimento cognitivo das crianças, devendo se manter independente de demandas de mercado ou sociais.
 
Incorreta. Essa visão é limitada, não abrangendo a totalidade da problemática educativa e as múltiplas influências que moldam os processos de ensino e aprendizagem, especialmente no contexto da Sociedade do Conhecimento.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
b)  É uma disciplina voltada para o ensino formal tipicamente nas instituições escolares, sejam elas de educação básica, ensino superior ou educação especial.
 
Incorreta. Esssa afirmativa limita a Pedagogia ao âmbito das instituições escolares formais, o que não abrange a complexidade do cenário educacional atual, onde agentes não formais e informais, como as mídias e as empresas, também desempenham um papel significativo na educação.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
c)  É o estudo das teorias e dos conceitos da educação, orientando-se para discussões complexas de alto nível em detrimento daquelas sobre práticas e cotidianos das escolas.
 
Incorreta. Essa descrição está desconsiderando a prática e o cotidiano das escolas. Isso entra em contradição com a necessidade de uma Pedagogia que compreenda e responda aos desafios práticos e cotidianos da educação na Sociedade do Conhecimento.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
d)  É um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.
 
Correta. Essa afirmativa aborda a Pedagogia como um campo de conhecimentos que engloba a totalidade e historicidade da problemática educativa, além de fornecer uma direção para a ação educativa. Ou seja, essa definição se coaduna com os desafios da Sociedade do Conhecimento, pois reconhece a complexidade e a dinâmica da educação em um contexto social e histórico mais amplo.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
e)  É a crescente consideração das relações pedagógicas de agentes da sociedade paraescolares, como as mídias e as empresas, na formação dos indivíduos.
 
Incorreta. Apesar de reconhecer o papel de agentes paraescolares na formação dos indivíduos, esta definição foca exclusivamente na influência desses agentes, não abrangendo a totalidade da problemática educativa e as diversas facetas da Pedagogia.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Portanto, a alternativa certa é a Letra D.
9-De acordo com Camargo e Daras (2021 ), a gestão da sala de aula, seja ela presencial ou telepresencial - ou, melhor, física ou virtual -, é fundamental, e cada contexto tem especificidades que devem ser respeitadas. Para auxiliar o docente na gestão da sala, os referidos autores definiram quatro passos fundamentais com vistas a orientar a condução das atividades telepresenciais. Assim, assinale a opção que apresenta corretamente esses quatro passos.
· A
Objetos de aprendizagem, modelagem flexível, ciclos de feedbacks e check-out.
· B
Guia da aula, modelagem flexível, imersões e testes on-line.
· C
Check-in, guia da aula, aplicação de atividades e fechamento e avaliação.(CORRETA)
· D
Trilhas de aprendizagem, aplicação de atividades, imersões e testes on-line.
· E
Check-in, guia da aula, feedback formativo e check-out.
Observemos as opções para determinar a resposta adequada.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
a)  Objetos de aprendizagem, modelagem flexível, ciclos de feedbacks e check-out.
 
Incorreta. Nenhuma das opções são os passos mencionados por Camargo e Daros (2021), mas para fins de aprendizado, deixo abaixo as considerações feitas.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Objetos de aprendizagem: Refere-se ao uso de materiais educativos digitais ou físicos que apoiam o processo de aprendizagem.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Modelagem flexível: Implica adaptar o ensino às necessidades variadas dos alunos, possivelmente referindo-se à personalização do ensino.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Ciclos de feedbacks: Envolve a prática de fornecer avaliações regulares e construtivas para orientar a aprendizagem dos alunos.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Check-out: Pode se referir a uma atividade de encerramento que ajuda a consolidar a aprendizagem e/ou preparar para a próxima etapa.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
b)  Guia da aula, modelagem flexível, imersões e testes on-line.
 
Incorreta. Nenhuma das opções são os passos mencionados por Camargo e Daros (2021)
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Modelagem flexível: Semelhante ao mencionado na opção A, foca na personalização do ensino.
 
· Imersões: Refere-se a atividades práticas ou experiências de aprendizado profundo.
 
· Testes on-line: Utilização de avaliações digitais para medir o progresso e a compreensão dos alunos.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
c)  Check-in, guia da aula, aplicação de atividades e fechamento e avaliação.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Correta. Eis a resposta correta no qual apresenta os passos citados por Camargo e Daros (2021)
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Check-in: Processo inicial para estabelecer conexão com os alunos, verificar o entendimento e/ou estabelecer o tom da aula.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Guia da aula: Estruturação detalhada da aula para orientar tanto o professor quanto os alunos, facilitando aa condução da aula.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Aplicação de atividades: Implementação de tarefas práticas ou teóricas para facilitar a aprendizagem.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Fechamento e avaliação: Atividades de encerramento para consolidar a aprendizagem e avaliar o progresso dos alunos.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
d)  Trilhas de aprendizagem, aplicação de atividades, imersões e testes on-line.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Incorreta. Nenhuma das opções são os passos mencionados por Camargo e Daros (2021)
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Trilhas de aprendizagem: Sequências estruturadas de conteúdos e atividades para guiar o processo de aprendizado.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Testes on-line: Avaliações digitais para medir a compreensão dos alunos.
⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
e)  Check-in, guia da aula, feedback formativo e check-out.
 
Incorreta. Nenhuma das opções são os passos mencionados por Daros e Camargo (2021)
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Feedback formativo: Avaliações contínuas para informar e melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
· Check-out: Atividade final para resumir e consolidar o que foi aprendido.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Por fim, a alternativa certa é a Letra C.⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Referência Bibliográfica:
CAMARGO, Fausto; e DAROS, Thuine. A sala de aula digital: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo, on-line e híbrido. Porto Alegre: Penso Editora, 2021.
10-Em relação à gestão da educação ante às exigências de qualidade e produtividade da escola pública, Paro (2001) afirma que, na qualidade de atividade adequada a um fim, o processo pedagógico constitui verdadeiro trabalho humano, que supõe a existência de um objeto de trabalho que, no caso, é
· A
a aula em si.
· B
a cultura escolar.
· C
o próprio educando.(CORRETA)
· D
o conteúdo curricular.
· E
a metodologia de ensino.
11-A Pedagogia vincula-se à prática educativa, constituindo-se num campo de reflexão, pesquisa e análise. Nesse sentido, a Pedagogia, como ciência da educação
· A
estuda os fenômenos educativos, não se preocupando em estabelecer a relação da teoria e prática.
· B
estuda, criticamente, a educação como práxis social, visando analisá-la,compreendê-la, interpretá-la em sua complexidade, e buscando ser uma instância orientadora do trabalho pedagógico.(CORRETA)
· C
tem um caráter normativo da realidade educativa, pois investiga a prática pedagógica no âmbito da formação técnica-profissional.
· D
proporciona, ao pedagogo, uma formação ética e técnica com vistas ao aprofundamento das práticas, a partir das experiências vivenciais em sala de aula.
12-A respeito da intencionalidade pedagógica, assinale a alternativa incorreta.
· A
É toda ação consciente do educador, planejada e executada visando a atender às necessidades do aluno no espaço onde ocorre o processo de ensino e aprendizagem.
· B
Envolve a atitude, a postura e o domínio do educador de determinadas habilidades de ensino, capazes de levar o participante do processo a aprender.
· C
Um contrato é firmado entre quem ensina e quem aprende. O ponto de partida é o aluno, principal ator do processo de ensino e aprendizagem.(CORRETA)
· D
Um fator impeditivo da consolidação da intencionalidade pedagógica é a dificuldade inerente ao processo formativo do professor.
· E
O uso de tecnologias em sala de aula pressupõe que o professor conheça as novas possibilidades de ensinar, que podem favorecer uma educação acessível e integrada.
13-No estudo sobre a Didática, José Carlos Libâneo fala sobre a educação intencional e a não intencional. A educação com objetivos definidos conscientemente é considerada:
· A
Educação intencional.
· B
Educação tradicional.
· C
Educação não intencional.
· D
Educação crítica.
Vamos diferenciar a 1) educação não-intencional e a 2) educação intencional, com base em Libâneo:
 
1. A educação não-intencional, como o nome sugere, seria uma educação que ocorre “sem querer”, são casuais, espontâneas, não organizadas, embora influam na formação humana e refere-se às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos. Tais influências, também denominadas de educação informal, correspondem a processos de aquisição de conhecimentos, experiências, ideias, valores, práticas, que não estão ligados especificamente a uma instituição e nem são intencionais e conscientes. Por exemplo, as que ocorrem nas relações humanas na família, no trabalho, na comunidade, dos grupos de convivência humana, etc.
 
2. A educação intencional refere-se a influências em que há intenções e objetivos definidos conscientemente, como é o caso da educação escolar e extra-escolar. Ou seja, há uma intencionalidade, uma consciência por parte do educador quanto aos objetivos e tarefas que deve cumprir, seja ele o pai, o professor, ou os adultos em geral. Pressupõe métodos, técnicas, lugares e condições específicas prévias criadas deliberadamente para suscitar ideias, conhecimentos, valores, atitudes, comportamentos.
Libâneo (2013) diz que são muitas as formas de educação intencional e, conforme o objetivo pretendido, variam os meios.
 
Podemos falar da educação não- formal quando se trata de atividade educativa estruturada fora do sistema escolar convencional (como é o caso de movimentos sociais organizados, dos meios de comunicação de massa etc.) e da educação formal que se forma nas escolas ou outras agências de instrução e educação (igrejas, sindicatos, partidos, empresas) implicando ações de ensino com objetivos pedagógicos explícitos, sistematização, procedimentos didáticos.
 
REFERÊNCIAS:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
14-Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
 
Os conteúdos como componentes do processo de ensino-aprendizagem favorecem a compreensão de que, quanto mais alto o nível de sua previsão, melhor o nível de assimilação pelos sujeitos.
· C
Certo
· E
Errado (CORRETA) Segundo Libâneo (1994, p.128) os conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida.
Englobam, portanto: conceitos, ideias, fatos, processos, princípios, leis científicas, regras; habilidades cognoscitivas, modos de atividade, métodos de compreensão e aplicação, hábitos de estudo, de trabalho e de convivência social; valores, convicções, atitudes.
São expressos nos programas oficiais, nos livros didáticos, nos planos de ensino e de aula, nas aulas, nas atitudes e convicções do professor, nos exercícios, nos métodos e formas de organização do ensino.
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994 (Coleção magistério 2° grau. Série formação do professor).
 15-Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
 
Os métodos de ensino são elementos do processo de ensino-aprendizagem na medida em que expressam as formas sob as quais os sujeitos aprendentes organizam seu pensamento.
(A)certo
(B)errado (correta) Segundo Libâneo (1994) o método de ensino seria relacionado as ações do professor no sentido de organizar as atividades de ensino, a fim de que os alunos possam atingir os objetivos em relação a um conteúdo específico, tendo como resultado a assimilação dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognitivas e operativas dos alunos.
Nesse sentido, o autor explicita 4 (quatro) tipos de métodos, a saber:
1. Método de exposição pelo professor
2. Método de trabalho independente
3. Método de elaboração conjunta
4. Método de trabalho em grupo
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994 (Coleção magistério 2° grau. Série formação do professor).