6 ANO EF

Prévia do material em texto

<p>C A D E R N O</p><p>C 0 6 0 1</p><p>Data de Nascimento do(a) estudante</p><p>Nome do(a) estudante</p><p>9008C0601</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA</p><p>2 0 2 3</p><p>RIO GRANDE DO SUL</p><p>AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA</p><p>6º ano do Ensino Fundamental</p><p>99550044229933113366</p><p>01 DCBA</p><p>02 DCBA</p><p>03 DCBA</p><p>04 DCBA</p><p>05 DCBA</p><p>06 DCBA</p><p>07 DCBA</p><p>08 DCBA</p><p>09 DCBA</p><p>10 DCBA</p><p>11 DCBA</p><p>12 DCBA</p><p>13 DCBA</p><p>14 DCBA</p><p>15 DCBA</p><p>16 DCBA</p><p>17 DCBA</p><p>18 DCBA</p><p>19 DCBA</p><p>20 DCBA</p><p>21 DCBA</p><p>22 DCBA</p><p>23 DCBA</p><p>24 DCBA</p><p>25 DCBA</p><p>26 DCBA</p><p>27 DCBA</p><p>28 DCBA</p><p>29 DCBA</p><p>30 DCBA</p><p>31 DCBA</p><p>32 DCBA</p><p>33 DCBA</p><p>34 DCBA</p><p>35 DCBA</p><p>36 DCBA</p><p>37 DCBA</p><p>38 DCBA</p><p>39 DCBA</p><p>40 DCBA</p><p>41 DCBA</p><p>42 DCBA</p><p>43 DCBA</p><p>44 DCBA</p><p>45 DCBA</p><p>46 DCBA</p><p>47 DCBA</p><p>48 DCBA</p><p>49 DCBA</p><p>50 DCBA</p><p>51 DCBA</p><p>52 DCBA</p><p>BL01P06</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.</p><p>Leia os textos abaixo.</p><p>Texto 1</p><p>Pai canta para gato dormir e de repente eles viram um dueto</p><p>Todo mundo já viu gatinho miar, mas isso aqui é novidade! O pai de um pet canta para o</p><p>bichano dormir e, de repente, o gato resolve soltar a voz e mostrar que também nasceu para ser</p><p>artista. Aí, pai e filho fizeram um lindo dueto!</p><p>O jovem universitário Anthony Klein e o gato Sammy são inseparáveis. Para ninar o amigo</p><p>felino, ele muitas vezes arrisca umas canções, mas mal sabia que o animal iria se animar também.</p><p>No vídeo, compartilhado nas redes sociais e que arrancou milhares de comentários dos gateiros</p><p>de plantão, aparece a voz de Klein, bem baixinha perguntando: “Você está pronto? Vamos lá?”.</p><p>O gato se aninha, fecha os olhinhos e faz a segunda voz. [...]</p><p>ASSIS, Newton. Pai canta para galo dormir e de repente eles viram um dueto. In: SóNotíciaBoa. Disponível em:</p><p>. Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento.</p><p>Texto 2</p><p>Durante ensaio de tutora, gato rouba a cena e arrasa ‘cantando’ ópera</p><p>Em 2015, um caso curioso e engraçado aconteceu com a jovem cantora Maura Navarrete</p><p>Bojalil. Durante o ensaio de uma música de ópera, o seu gato Max, da raça persa, invadiu a cena</p><p>e ‘cantou’ tão bem quanto ela. E recordando o momento lendário, Maura compartilhou o vídeo nas</p><p>suas redes sociais, na última quarta-feira, 10.</p><p>Maura nasceu na Cidade do México, no México, e na adolescência se mudou para os Estados</p><p>Unidos. Como cantora, ela sempre gostou de diferentes estilos musicais, mas os seus favoritos</p><p>são o clássico e coral. Mas parece que na família não é só Maura que ama a música. O seu gato</p><p>persa também!</p><p>No vídeo, Maura está cantando ópera e quando dá uma pausa o felino entra em cena. [...] E</p><p>quando ela abre a boca para cantar, o gato começa a vocalizar em alto e bom som. Parece que</p><p>o ‘palco’ foi tomado pelo gato, o verdadeiro astro.</p><p>A mexicana, impressionada, deixa a música terminar para que Max pudesse completar a sua</p><p>performance. Durante toda a apresentação, Maura não deixou de rir com a atitude inesperada do</p><p>gato. [...]</p><p>CÂMARA, Ana Carolina. Durante ensaio de tutora, gato rouba a cena e arrasa ‘cantando’ ópera. In: AMOMEUPET. Disponível em:</p><p>. Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento.</p><p>(P060798H6_SUP)</p><p>01) (P060798H6) A informação em comum entre esses dois textos é</p><p>A) a informação sobre gatos que cantam com seus tutores.</p><p>B) as canções que fazem gatos dormirem.</p><p>C) o palco utilizado por gatos para apresentações musicais.</p><p>D) os estilos musicais preferidos dos gatos.</p><p>C0601</p><p>1</p><p>BL01P06</p><p>Leia novamente os textos “Pai canta para gato...” e “Durante ensaio de tutora,...” para responder</p><p>às questões abaixo.</p><p>02) (P060799H6) No terceiro parágrafo do Texto 1, no trecho “... que arrancou milhares de comentários...”,</p><p>o termo em destaque significa</p><p>A) afastar.</p><p>B) deletar.</p><p>C) provocar.</p><p>D) separar.</p><p>03) (P060801H6) No Texto 2, no trecho “... um caso curioso e engraçado...” (1º parágrafo), o termo em</p><p>destaque foi utilizado para indicar</p><p>A) adição.</p><p>B) conclusão.</p><p>C) explicação.</p><p>D) oposição.</p><p>04) (P060800H6) No Texto 1, há uma opinião no trecho:</p><p>A) “Todo mundo já viu gatinho miar,...”. (1º parágrafo)</p><p>B) “... pai e filho fizeram um lindo dueto!”. (1º parágrafo)</p><p>C) “No vídeo, compartilhado nas redes sociais...”. (3º parágrafo)</p><p>D) “... aparece a voz de Klein, bem baixinha perguntando:...”. (3º parágrafo)</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>O dragão comilão</p><p>Era uma vez um dragão chamado Nhoc-Nhoc.</p><p>Ele morava na caverna das coisas estranhas e passava o dia comendo grama, como fazem</p><p>todos os dragões.</p><p>Mas tanta grama Nhoc-Nhoc comeu que, um dia, acabou enjoado.</p><p>– Grama! Grama! Grama! Não aguento mais tanta grama! Queria comer alguma coisa</p><p>diferente...</p><p>Nhoc-Nhoc pensou, pensou... Não conseguiu se lembrar de nada que tivesse vontade de</p><p>comer.</p><p>Até que, sem querer, esbarrou em algumas pedras no chão.</p><p>– Pedras! Vou provar pra ver que gosto têm.</p><p>Mas você pensa que ele se acostumou com as pedras?</p><p>Que nada!</p><p>Enjoou logo delas [...].</p><p>Disponível em: . Acesso em: 3 mar. 2023. Fragmento.</p><p>(P060797H6_SUP)</p><p>05) (P060797H6) Essa história tem início quando Nhoc-Nhoc</p><p>A) enjoa de comer grama.</p><p>B) esbarra com pedras no chão.</p><p>C) prova pedras para saber o gosto.</p><p>D) tenta lembrar algo que queria comer.</p><p>C0601</p><p>2</p><p>BL02P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>‘Castores heróis’: veja como eles salvaram uma cidade inteira da inundação</p><p>[...] A incrível habilidade dos castores</p><p>Os castores constroem barreiras para proteger suas tocas [...]. Essa proteção ao habitat</p><p>extremamente inteligente vem chamando a atenção não só de biólogos e engenheiros ambientais,</p><p>mas também agentes públicos que precisam lidar com inundações e não sabem como resolver</p><p>esse tipo de problema.</p><p>Os heróis da cidade de Pickering</p><p>Recentemente, os castores de Pickering, North Yorkshire, construíram uma barragem com o</p><p>objetivo de evitar alagamentos no local. A barreira foi criada para proteger as 7.000 pessoas que</p><p>vivem na região [...].</p><p>O castor demonstrou ser um bom trabalhador</p><p>Para que os roedores chegassem à região, a Instituição Natural England e o Parque Nacional de</p><p>Mouros deram suporte [...] especializado, fornecendo-lhes a instalação, equipamento e alimento.</p><p>Nesse caso, tornar a estadia deles agradável, replicando características do seu ecossistema. [...]</p><p>Disponível em: . Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento. (P060803H6_SUP)</p><p>06) (P060803H6) Nesse texto, no trecho “... tornar a estadia deles agradável,...”, o termo em destaque refere-</p><p>se a</p><p>A) agentes públicos.</p><p>B) biólogos.</p><p>C) engenheiros ambientais.</p><p>D) roedores.</p><p>07) (P060804H6) Nesse texto, no trecho “... fornecendo-lhes a instalação,...”, a linguagem utilizada é</p><p>A) coloquial.</p><p>B) formal.</p><p>C) regional.</p><p>D) técnica.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>BECK, Alexandre. Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2023. (P060802H6_SUP)</p><p>08) (P060802H6) Esse texto foi escrito para</p><p>A) divertir o leitor.</p><p>B) fazer um convite.</p><p>C) informar o leitor.</p><p>D) vender um produto.</p><p>C0601</p><p>3</p><p>BL02P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Mia Goth revela inspiração em sua avó brasileira, a atriz Maria Gladys</p><p>Mia Goth é novo fenômeno de Hollywood [...]. Contudo, pouca gente sabe que ela é neta da</p><p>atriz brasileira Maria Gladys. Mas Goth deixou claro que sua avó é a maior fonte de sua inspiração.</p><p>Durante uma entrevista [...], ao ser questionada sobre qual seria sua maior fonte de inspiração,</p><p>a britânica não demorou nem um segundo para admitir que é sua avó. Afinal, Maria Gladys foi</p><p>uma das grandes musas do movimento cinematográfico brasileiro [...].</p><p>Goth se referiu a Gladys como “My Vovó”, em uma fala bem carinhosa: “Tem de ser minha</p><p>vovó, minha avó brasileira, que também é atriz no Brasil. Ela tem uma vida incrível, passou por</p><p>muita coisa e sempre me encorajou a expandir meu universo o máximo possível. Acho que ela é</p><p>incrível”. [...]</p><p>TAKAHAMA, Ellen. Mia Goth revela inspiração em sua avó brasileira, a atriz Maria Gladys. In: Proddigital POP. Disponível em:</p><p>. Acesso em: 2 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P060805H6_SUP)</p><p>09) (P060805H6) Entende-se</p><p>desse texto que a atriz Mia Goth</p><p>A) admira a sua família britânica.</p><p>B) participa de uma entrevista com a avó.</p><p>C) tem uma carreira de sucesso fora do Brasil.</p><p>D) trabalha como atriz no Brasil.</p><p>10) (P060806H6) Nesse texto, há uma opinião no trecho:</p><p>A) “Contudo, pouca gente sabe que ela é neta da atriz brasileira Maria Gladys.”. (1º parágrafo)</p><p>B) “Mas Goth deixou claro que sua avó é a maior fonte de sua inspiração.”. (1º parágrafo)</p><p>C) “Goth se referiu a Gladys como ‘My Vovó’,...”. (3º parágrafo)</p><p>D) “‘Acho que ela é incrível’.”. (3º parágrafo)</p><p>C0601</p><p>4</p><p>BL03P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Com tradição doceira e marcas históricas, Pelotas é um dos destinos para visitar no sul do RS</p><p>No sul do Sul há muito a ser visto. A região conhecida como a Costa Doce Gaúcha oferece um</p><p>bocado de história e cultura. Entre os municípios, estão cidades como Pelotas, Rio Grande, Santa</p><p>Vitória do Palmar e Chuí. [...]</p><p>Uma das cidades carregadas de história é Pelotas. Fundada em 1835, ela já foi chamada de</p><p>Princesa do Sul [...].</p><p>A história da cidade está muito ligada às charqueadas1. Das mais de 50 que existiam em</p><p>Pelotas no século 19, quatro tiveram parte de sua área preservada e podem ser visitadas na Rota</p><p>das Charqueadas. [...]</p><p>A Charqueada São João foi construída em 1810 [...]. O lugar já foi cenário da minissérie A</p><p>Casa das Sete Mulheres (2003) e do filme O Tempo e O Vento (2013).</p><p>*Vocabulário:</p><p>1charqueada: local onde se fazia o charque, um tipo de carne salgada e seca ao sol.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 1 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P060807H6_SUP)</p><p>11) (P060807H6) De acordo com esse texto, a Charqueada São João foi construída em</p><p>A) 1810.</p><p>B) 1835.</p><p>C) 2003.</p><p>D) 2013.</p><p>12) (P060809H6) O assunto desse texto é</p><p>A) a construção de cenários de uma minissérie no Sul.</p><p>B) a localização da Costa Doce Gaúcha.</p><p>C) as características da cidade de Pelotas.</p><p>D) as diferenças entre a história de cidades do Sul.</p><p>13) (P060808H6) Nesse texto, no trecho “Uma das cidades carregadas de história...” (2º parágrafo), o termo</p><p>em destaque significa</p><p>A) cheias.</p><p>B) fechadas.</p><p>C) levadas.</p><p>D) nubladas.</p><p>C0601</p><p>5</p><p>BL03P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Pela primeira vez, Brasil devolverá uma onça-pintada macho à natureza</p><p>Cerca de seis meses depois de ter sido resgatada [...], uma onça-pintada macho está prestes</p><p>a retornar à natureza. Esta é a primeira vez que um macho desse animal é devolvido para seu</p><p>habitat natural no Brasil. Xamã, nome da onça, foi encontrado, em agosto de 2022, em uma</p><p>propriedade na cidade de Sinop, no interior do Mato Grosso. [...]</p><p>A nova casa temporária do animal tem 15 mil metros quadrados (tamanho aproximado de dois</p><p>campos de futebol) [...]. Xamã deve ficar por cerca de dois anos no local e, depois, finalmente</p><p>poderá retornar a seu ambiente de origem. [...]</p><p>JORNAL JOCA. Pela primeira vez, Brasil devolverá uma onça-pintada macho à natureza. Disponível em: .</p><p>Acesso em: 2 mar. 2023. Fragmento. (P060810H6_SUP)</p><p>14) (P060810H6) O objetivo desse texto é</p><p>A) contar uma história.</p><p>B) dar uma informação.</p><p>C) defender uma opinião.</p><p>D) ensinar uma tarefa.</p><p>15) (P060811H6) Nesse texto, no trecho “Xamã deve ficar por cerca de dois anos...”, a expressão em</p><p>destaque foi utilizada para indicar</p><p>A) dúvida.</p><p>B) lugar.</p><p>C) modo.</p><p>D) tempo.</p><p>C0601</p><p>6</p><p>BL04P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>O baile das formigas</p><p>Chateada com o trágico final da história da sua irmã, a jovem cigarra resolveu imitar a</p><p>formiga. Neste verão, nada de farra! Trabalharia incansavelmente. [...]</p><p>E foi assim que a jovem cigarra encarou o batente, cigarreando com energia e vibração do</p><p>raiar do dia ao pôr do sol. [...] Só então percebeu que ainda não tinha cruzado com a formiga.</p><p>Que estranho, será que aconteceu alguma coisa? [...] Descobriu tudo, assim que saiu</p><p>perguntando pela floresta.</p><p>– A formiga agora passa a noite na balada! – contou o grilo, louco para cutucar a cigarra.</p><p>– Como assim? Aquela... aquela... certinha? Na balada?</p><p>– Acontece que ela inventou a coreografia do passa-passa-folhinha!</p><p>– Passa o quê?</p><p>– Fo-lhi-nha! Todo mundo leva um estoque e se diverte dançando no ritmo das formigas! [...]</p><p>A cigarra ouviu tudo aquilo mudinha. [...] Mesmo assim, voltou para casa tentando se consolar:</p><p>afinal, não morreria de fome no inverno, como sua pobre irmã... [...]</p><p>Moral da história: mesmo quando a cigarra canta, a formiga dá baile!</p><p>TAVANO, Silvana. Disponível em: . Acesso em: 25 ago. 2020. Fragmento. (SUP040304I7)</p><p>16) (P040436I7) Quando acontece essa história?</p><p>A) Inverno.</p><p>B) Outono.</p><p>C) Primavera.</p><p>D) Verão.</p><p>17) (P040439I7) Nesse texto, a cigarra demonstrou ser</p><p>A) responsável.</p><p>B) preguiçosa.</p><p>C) lenta.</p><p>D) festeira.</p><p>C0601</p><p>7</p><p>BL04P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Arroz branco normal</p><p>Ingredientes</p><p>2 dentes de alho picados</p><p>1 fio de óleo</p><p>1 colher (chá) de sal</p><p>2 xícaras de arroz</p><p>3 xícaras de água quente</p><p>Modo de preparo</p><p>Lave bem o arroz.</p><p>Coloque a água para ferver.</p><p>Soque o alho picado.</p><p>Em seguida, numa panela, coloque o alho picado e socado e espere.</p><p>Acrescente então o óleo e deixe dourar.</p><p>Quando o alho começar a suar, adicione o arroz.</p><p>Refogue o arroz e, em seguida, coloque a água quente e o sal.</p><p>Abaixe o fogo [...] e deixe cozinhar até a água secar. [...]</p><p>Disponível em: . Acesso em: 1 dez. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (SUP030986I7)</p><p>18) (P031998H6) De acordo com esse texto, são necessárias 2 xícaras de</p><p>A) água.</p><p>B) arroz.</p><p>C) óleo.</p><p>D) sal.</p><p>19) (P032006H6) Esse texto serve para</p><p>A) ensinar a preparar um alimento.</p><p>B) deixar um recado.</p><p>C) contar uma história.</p><p>D) anunciar a venda de um produto.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Boa companheira</p><p>Magnólia, a joaninha, encontrou uma amiga. Era uma folha aveludada e aconchegante.</p><p>Magnólia se enrolou na folha e passou a ir com ela para todos os lugares. As outras joaninhas se</p><p>encontravam na lanchonete Gota de Orvalho e comentavam:</p><p>– Lá vem Magnólia com sua folha de estimação.</p><p>Magnólia só se separava da planta quando dormia abraçada à sua mãe, Cristal. Um dia, a</p><p>joaninha não encontrou sua companheira.</p><p>– Vamos pegar outra folha, Magnólia.</p><p>– Nenhuma folha é como a Masé, mamãe.</p><p>Masé havia sido levada pelo vento. [...]</p><p>Cristal pediu para que dona Aramisa, a aranha, fizesse uma manta para Magnólia.</p><p>– Tome, minha filha. Não é a Masé, mas não vai sair voando.</p><p>A joaninha se consolou e voltou a sorrir com sua nova amiga. [...]</p><p>365 histórias narradas. Uma história por noite. Jandira: Ciranda Cultural, 2021. p. 19-20. Fragmento. (SUP030114H6)</p><p>20) (P031991H6) De acordo com esse texto, dona Aramisa era a</p><p>A) aranha.</p><p>B) folha aveludada.</p><p>C) joaninha.</p><p>D) mãe da joaninha.</p><p>C0601</p><p>8</p><p>BL05P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Maracujá doce: como cultivar e propriedades do fruto</p><p>O maracujá doce é uma planta tropical originária do Brasil [...].</p><p>Os frutos do maracujazeiro podem ser utilizados na alimentação humana, nutrição animal e</p><p>nas indústrias farmacêutica e cosmética. No entanto, por ser muito adocicado, essa espécie de</p><p>maracujá não é utilizada na produção industrial. Seu consumo é realizado na forma de doces,</p><p>geleias, [...] suco e sorvete. [...]</p><p>Qual a diferença do maracujá doce para o maracujá comum?</p><p>Embora pertençam à mesma família [...], o maracujá doce e o maracujá comum são duas</p><p>espécies diferentes [...].</p><p>As frutas da Passiflora edulis f. flavicarpa (maracujá comum ou azedo) são redondas, com</p><p>casca amarela e grossa [...], a polpa é amarela ou laranja [...].</p><p>Já a espécie Passiflora alta curtis (maracujá doce) tem frutos ovais, parecidos com o mamão</p><p>papaia [...]. A casca é lisa, com coloração amarela ou laranja brilhante, podendo ser usada em</p><p>saladas e compotas. [...]</p><p>O maracujazeiro é cultivado, geralmente, por meio das sementes. Elas podem secar diretamente</p><p>no interior do frutos ou serem retiradas e colocadas em um recipiente de vidro [...].</p><p>Disponível em: .</p><p>Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento. (P060793H6_SUP)</p><p>21) (P060793H6) Entende-se desse texto que o maracujá azedo</p><p>A) apresenta um formato diferenciado.</p><p>B) é usado em corantes de cor brilhante.</p><p>C) é utilizado na produção industrial.</p><p>D) tem o gosto parecido com o do mamão.</p><p>22) (P060794H6) Nesse texto, no trecho “Elas podem secar...”, o termo em destaque refere-se a</p><p>A) frutas.</p><p>B) geleias.</p><p>C) saladas.</p><p>D) sementes.</p><p>23) (P060795H6) Nesse texto, no trecho “As frutas da Passiflora edulis f. flavicarpa...”, é utilizada a linguagem</p><p>A) científica.</p><p>B) informal.</p><p>C) literária.</p><p>D) regional.</p><p>C0601</p><p>9</p><p>BL05P06</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>O relógio</p><p>O relógio de Nasrudin vivia marcando a hora errada.</p><p>– Mas será que não dá pra fazer alguma coisa? – alguém comentou.</p><p>– Fazer o quê? – falou outra pessoa.</p><p>– Bem, o relógio nunca marca a hora certa. Qualquer coisa que se faça já será uma melhora.</p><p>Narsudin deu um jeito de quebrar o relógio e ele parou.</p><p>– Você tem toda razão – disse ele. – Agora já dá para sentir uma melhora.</p><p>– Eu não quis dizer “qualquer coisa”, [...]. Como é que agora o relógio pode estar melhor do</p><p>que antes?</p><p>– Bem, antes ele nunca marcava a hora certa. Agora, pelo menos, duas vezes por dia ele vai</p><p>estar certo.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2023. Fragmento.</p><p>(P060796H6_SUP)</p><p>24) (P060796H6) O desfecho dessa história acontece quando</p><p>A) Nasrudin decide quebrar o relógio.</p><p>B) Nasrudin vê uma melhora na situação do relógio.</p><p>C) o relógio marca a hora certa duas vezes por dia.</p><p>D) o relógio vive marcando a hora errada.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Macacos-prego criam ferramentas afiadas</p><p>Macacos-prego do Piauí, no nordeste do Brasil, estão criando ferramentas que são muito</p><p>parecidas com as dos primeiros homens que viveram na Terra.</p><p>Segundo os cientistas, essa espécie está sempre mexendo com pedras e, de tanto baterem</p><p>as rochas em uma pedra maior, acabaram criando ferramentas afiadas, parecidas com lâminas.</p><p>Essa descoberta, que foi feita por pesquisadores brasileiros e ingleses, pode mudar a forma</p><p>como a ciência explica a ligação entre homens e as ferramentas.</p><p>Até então, acreditava-se que só os seres humanos podiam fazer pedras afiadas. [...]</p><p>Como os macacos-prego criam as pedras afiadas, mas não as usam como ferramentas,</p><p>alguns pesquisadores afirmam que, a partir de agora, os estudiosos, ao encontrarem uma pedra</p><p>que corta, terão que tomar dois cuidados: primeiro, terão que checar se ela foi feita por homens</p><p>ou por macacos. Segundo, terão que se certificar se ela foi feita para ser usada como ferramenta</p><p>ou se foi feita por acaso.</p><p>JORNAL DO JOCA. Macacos-prego criam ferramentas afiadas. Disponível em: . Acesso em: 10 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P060791H6_SUP)</p><p>25) (P060791H6) Nesse texto, no trecho “... terão que se certificar...” (5º parágrafo), a palavra em destaque</p><p>significa</p><p>A) avisar.</p><p>B) confirmar.</p><p>C) convencer.</p><p>D) participar.</p><p>26) (P060792H6) O assunto desse texto é</p><p>A) a criação de ferramentas por macacos-prego.</p><p>B) a localidade em que macacos-prego foram localizados.</p><p>C) o trabalho de pesquisadores brasileiros em descobertas.</p><p>D) o uso de pedras afiadas pelos seres humanos.</p><p>C0601</p><p>10</p><p>BL01M06</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Agora, você vai responder a questões de Matemática.</p><p>27) (M060989H6) Túlio está vendendo alguns de seus livros. Em determinado dia, ele vendeu 13 livros pelo</p><p>valor de R$ 19,50 cada um.</p><p>Quantos reais, ao todo, Túlio recebeu com a venda desses livros?</p><p>A) R$ 32,50.</p><p>B) R$ 78,00.</p><p>C) R$ 247,50.</p><p>D) R$ 253,50.</p><p>28) (M060993H6) Observe o sólido geométrico apresentado na figura abaixo.</p><p>Uma planificação desse sólido está representada em</p><p>A) B)</p><p>C) D)</p><p>C0601</p><p>11</p><p>BL01M06</p><p>29) (M060983H6) Observe as sequências numéricas apresentadas no quadro abaixo.</p><p>I. 3 221 2 872 2 310 1 523</p><p>II. 1 528 1 789 1 832 2 146</p><p>III. 1 231 5 982 3 453 2 934</p><p>IV. 1 126 8 932 1 549 9 340</p><p>Qual dessas sequências é crescente?</p><p>A) I.</p><p>B) II.</p><p>C) III.</p><p>D) IV.</p><p>30) (M060995H6) Lívia verificou que a distância entre a escola e sua casa é igual a 1 000 metros. Ela percorre</p><p>essa distância todos os dias na ida para a escola e na volta da escola para sua casa.</p><p>Quantos quilômetros, ao todo, Lívia percorre na ida e na volta da escola?</p><p>A) 2 000 km.</p><p>B) 200 km.</p><p>C) 20 km.</p><p>D) 2 km.</p><p>31) (M050116I7) Ramon participou de um programa de televisão em que deveria escolher, em um quadro,</p><p>uma ficha para abrir e ganhar uma quantia em dinheiro nela indicada. O quadro utilizado nesse programa</p><p>está representado abaixo, porém, durante o programa, todos os valores ficaram escondidos, de modo que</p><p>os participantes só poderiam ver os valores após virarem as fichas.</p><p>X Y Z</p><p>1 R$ 0,00 R$ 300,00 R$ 350,00</p><p>2 R$ 900,00 R$ 0,00 R$ 600,00</p><p>3 R$ 0,00 R$ 500,00 R$ 0,00</p><p>4 R$ 400,00 R$ 200,00 R$ 100,00</p><p>5 R$ 700,00 R$ 250,00 R$ 800,00</p><p>6 R$ 550,00 R$ 150,00 R$ 300,00</p><p>Nesse quadro, a posição das fichas é dada por uma linha e uma coluna. Ramon escolheu abrir a ficha</p><p>cujas coordenadas eram Y4.</p><p>Qual foi a quantia que Ramon ganhou por escolher essa ficha?</p><p>A) R$ 500,00.</p><p>B) R$ 400,00.</p><p>C) R$ 200,00.</p><p>D) R$ 100,00.</p><p>C0601</p><p>12</p><p>BL02M06</p><p>32) (M061000H6) Observe o número apresentado no quadro abaixo.</p><p>32,03</p><p>Qual é a escrita por extenso desse número?</p><p>A) Trinta e dois inteiros e três décimos.</p><p>B) Trinta e dois inteiros e três centésimos.</p><p>C) Trinta e dois e três.</p><p>D) Três, dois, zero e três.</p><p>33) (M060999H6) No último Natal, Sara comprou um presente para cada um de seus três filhos. Ela utilizou</p><p>caixas idênticas para embalar cada um dos presentes que comprou. Sara colocou essas caixas embaixo</p><p>da árvore de Natal. Gustavo é um dos filhos de Sara e será o primeiro a pegar, aleatoriamente, uma</p><p>dessas caixas.</p><p>Qual a probabilidade de Gustavo pegar a caixa que contém o seu presente?</p><p>A) 1</p><p>3 .</p><p>B) 3</p><p>2 .</p><p>C) 2</p><p>1 .</p><p>D) 3</p><p>1 .</p><p>34) (M060991H6) Observe os polígonos apresentados no quadro abaixo.</p><p>I II III IV</p><p>Qual desses polígonos possui todas as medidas de seus lados diferentes?</p><p>A) I.</p><p>B) II.</p><p>C) III.</p><p>D) IV.</p><p>C0601</p><p>13</p><p>BL02M06</p><p>35) (M060985H6) Observe a figura abaixo, dividida em partes iguais, com algumas dessas partes coloridas</p><p>de cinza.</p><p>Qual fração corresponde à quantidade de partes coloridas de cinza em relação ao total de partes dessa</p><p>figura?</p><p>A) 8</p><p>3 .</p><p>B) 5</p><p>3 .</p><p>C) 8</p><p>5 .</p><p>D) 3</p><p>8 .</p><p>36) (M051884I7) Henrique elaborou um relatório financeiro da empresa onde trabalha. Para isso ele construiu</p><p>o gráfico abaixo que apresenta o faturamento mensal durante o primeiro semestre dessa empresa.</p><p>Faturamento da empresa</p><p>Fa</p><p>tu</p><p>ra</p><p>m</p><p>en</p><p>to</p><p>Meses</p><p>janeiro fevereiro março abril maio junho</p><p>R$ 35 000,00</p><p>R$ 30 000,00</p><p>R$ 25 000,00</p><p>R$ 20 000,00</p><p>R$ 15 000,00</p><p>R$ 10 000,00</p><p>R$ 5 000,00</p><p>R$ 0,00</p><p>De acordo com esse gráfico, de quanto foi a maior redução do faturamento mensal dessa empresa</p><p>durante o primeiro semestre?</p><p>A) R$ 25 000,00.</p><p>B) R$ 15 000,00.</p><p>C) R$ 10 000,00.</p><p>D) R$ 5 000,00.</p><p>C0601</p><p>14</p><p>BL03M06</p><p>37) (M060984H6) Observe abaixo a reta numérica que está dividida em partes iguais.</p><p>R</p><p>3,5 4</p><p>Nessa reta, o ponto R corresponde a qual número?</p><p>A) 7.</p><p>B) 5,5.</p><p>C) 4,75.</p><p>D) 4,3.</p><p>38) (M060994H6) Observe abaixo a representação de alguns carrinhos dispostos em um sistema de linhas</p><p>e colunas.</p><p>M N O P</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>5</p><p>4</p><p>O carrinho pode ser localizado por</p><p>A) M2.</p><p>B) M4.</p><p>C) N2.</p><p>D) N4.</p><p>39) (M060988H6) Luísa produz barras recheadas de chocolate utilizando, em cada uma delas, 175 gramas</p><p>de recheio. Certo dia, ela verificou que havia produzido 182,4 gramas de recheio.</p><p>Quantos gramas de recheio sobraram após Luísa rechear uma barra?</p><p>A) 7,4 g.</p><p>B) 13,4 g.</p><p>C) 17,4 g.</p><p>D) 164,9 g.</p><p>40) (M052044E4) Márcia comprou um forno que custou R$ 530,20. Para efetuar essa compra, ela realizou o</p><p>pagamento em 5 parcelas iguais.</p><p>Qual foi o valor, em reais, de cada parcela que Márcia pagou?</p><p>A) R$ 16,40.</p><p>B) R$ 106,04.</p><p>C) R$ 525,20.</p><p>D) R$ 2 651,00.</p><p>C0601</p><p>15</p><p>BL03M06</p><p>41) (M060997H6) Em determinado dia, Lucas decidiu lanchar em uma padaria. Os preços</p><p>dos lanches</p><p>estavam fixados na parede, em uma tabela, como a que está representada abaixo.</p><p>Preços dos lanches</p><p>Lanches Preço da unidade</p><p>Hambúrguer R$ 6,00</p><p>Pão com queijo R$ 3,00</p><p>Pedaço de pizza R$ 4,00</p><p>Salgado R$ 1,00</p><p>Lucas escolheu duas unidades do mesmo lanche e pagou um total de R$ 6,00, não comprando nenhum</p><p>outro produto nessa padaria.</p><p>Qual foi o lanche escolhido por Lucas?</p><p>A) Hambúrguer.</p><p>B) Pão com queijo.</p><p>C) Pedaço de pizza.</p><p>D) Salgado.</p><p>C0601</p><p>16</p><p>BL04M06</p><p>42) (M041467H6) Observe o número no quadro abaixo.</p><p>721</p><p>Qual é o valor posicional do algarismo 7 nesse número?</p><p>A) 7</p><p>B) 70</p><p>C) 700</p><p>D) 721</p><p>43) (M041477H6) Observe abaixo o caminho que as formigas fizeram até o bolinho.</p><p>1 2 3 4</p><p>Qual dessas formigas seguiu em frente e virou à esquerda para chegar ao bolinho?</p><p>A) Formiga 1.</p><p>B) Formiga 2.</p><p>C) Formiga 3.</p><p>D) Formiga 4.</p><p>44) (M041468H6) Observe abaixo a sequência dos números. Ela segue um padrão.</p><p>325 – 330 – 335 – 340 – ___</p><p>Qual é o número que completa essa sequência?</p><p>A) 341</p><p>B) 342</p><p>C) 345</p><p>D) 350</p><p>C0601</p><p>17</p><p>BL04M06</p><p>45) (M041476H6) A diretora de uma escola fez uma pesquisa sobre o passeio que os estudantes do 4º ano</p><p>gostariam de fazer no Dia do Estudante. Observe o resultado dessa pesquisa no gráfico abaixo.</p><p>Pesquisa sobre passeio no Dia do Estudante</p><p>Q</p><p>u</p><p>a</p><p>n</p><p>ti</p><p>d</p><p>a</p><p>d</p><p>e</p><p>d</p><p>e</p><p>e</p><p>s</p><p>tu</p><p>d</p><p>a</p><p>n</p><p>te</p><p>s</p><p>Tipos de passeios</p><p>Cinema Museu Piquenique Planetário</p><p>30</p><p>25</p><p>20</p><p>15</p><p>10</p><p>5</p><p>0</p><p>De acordo com esse gráfico, quantos estudantes escolheram o museu?</p><p>A) 25</p><p>B) 20</p><p>C) 15</p><p>D) 10</p><p>46) (M041466H6) Observe os números no quadro abaixo.</p><p>471 ─ 124 ─ 543 ─ 486</p><p>Em qual desses números o algarismo 4 ocupa a ordem das dezenas?</p><p>A) 543</p><p>B) 486</p><p>C) 471</p><p>D) 124</p><p>C0601</p><p>18</p><p>BL05M06</p><p>47) (M060992H6) Observe o sólido geométrico abaixo.</p><p>Uma possível planificação desse sólido está apresentada em</p><p>A) B)</p><p>C) D)</p><p>48) (M060987H6) Olívia mora em uma cidade em que a temperatura máxima registrada, em um sábado,</p><p>foi de 19 °C. Ela observou que no dia seguinte, um domingo, a temperatura máxima registrada em sua</p><p>cidade foi 2,8 °C maior do que a registrada no sábado.</p><p>Qual foi a temperatura máxima registrada no domingo?</p><p>A) 16,2 °C.</p><p>B) 19 °C.</p><p>C) 21 °C.</p><p>D) 21,8 °C.</p><p>49) (M060990H6) Observe os polígonos apresentados no quadro abaixo.</p><p>I II IVIII</p><p>Qual desses polígonos é um hexágono?</p><p>A) I.</p><p>B) II.</p><p>C) III.</p><p>D) IV.</p><p>C0601</p><p>19</p><p>BL05M06</p><p>50) (M060986H6) Caio coleciona camisas de futebol de diversas equipes e observou que, atualmente, possui</p><p>nessa coleção um total de 90 camisas. Desse total, ele verificou que 50 são de equipes sul-americanas.</p><p>Qual é a fração que corresponde ao número de camisas de equipes sul-americanas, em relação ao total</p><p>de camisas que Caio possui em sua coleção?</p><p>A) 90</p><p>40 .</p><p>B) 90</p><p>50 .</p><p>C) 40</p><p>50 .</p><p>D) 50</p><p>90 .</p><p>51) (M060996H6) Rodrigo possuía 500 gramas de farinha de trigo em sua casa e comprou mais 1 quilograma</p><p>desse produto. Ele utilizou toda essa quantidade de farinha para produzir alguns bolos.</p><p>Quantos gramas de farinha de trigo Rodrigo utilizou, no total, para produzir esses bolos?</p><p>A) 501 g.</p><p>B) 600 g.</p><p>C) 1 500 g.</p><p>D) 10 500 g.</p><p>52) (M060998H6) O treinador de uma escola de futebol elaborou um gráfico para indicar a quantidade de</p><p>atletas inscritos em cada categoria. Observe esse gráfico representado abaixo.</p><p>10</p><p>20</p><p>30</p><p>40</p><p>50</p><p>60</p><p>Atletas de futebol por categoria</p><p>Q</p><p>u</p><p>a</p><p>n</p><p>ti</p><p>d</p><p>a</p><p>d</p><p>e</p><p>d</p><p>e</p><p>a</p><p>tl</p><p>e</p><p>ta</p><p>s</p><p>0</p><p>Fraldinha Pré-mirim Mirim InfantilDente</p><p>de leite</p><p>Categorias</p><p>Certo dia, esse treinador juntou todos os atletas inscritos nas categorias “Dente de leite” e “Pré-mirim”</p><p>para participarem de um treinamento juntos.</p><p>De acordo com esse gráfico, quantos atletas participaram desse treinamento?</p><p>A) 70.</p><p>B) 60.</p><p>C) 50.</p><p>D) 30.</p><p>C0601</p><p>20</p>