Prova de Didática

Prévia do material em texto

12/06/2023, 08:02 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq_alunos_agendamento.asp&f_cod_disc= 1/4
Disciplina: DIDÁTICA  AV
Aluno: MARIANA RODRIGUES DE SOUZA 202303906633
Professor: CAROLINE KERN
 
Turma: 9008
DGT0080_AV_202303906633 (AG)   24/05/2023 10:37:40 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota SIA: 9,00 pts
 
EM2010053: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE  
 
 1. Ref.: 5326295 Pontos: 1,00  / 1,00
Uma determinada Escola de Ensino Médio tem como objetivo explícito, e bem de�nido em seu Projeto Pedagógico, a
preparação dos alunos para concorrer a cargos eletivos das Forças Armadas. Levemos em conta que o concurso tem
edital com conteúdo bem de�nido, especialmente na área de ciências exatas. Assim, para cumprir seu papel, esta
Escola deve optar por uma ênfase na Tendência Pedagógica:
 Liberal Tradicional
Liberal Renovadora
Progressista Libertária
Liberal Libertadora
Progressista Crítico-social
 2. Ref.: 5329004 Pontos: 1,00  / 1,00
"A nossa educação, estranha às realidades nacionais e tradicionalmente baseada no humanismo, correspondia à
política educativa do Império, em que, emperrada na escola secundária, de tipo clássico, estritamente literário, o
problema da educação nacional, nos seus dois aspectos fundamentais, das universidades e da educação popular,
nunca se desprendeu de aspirações e fórmulas vagas..." (Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, 1932).
Com o objetivo de oferecer diretrizes para a política educacional, ao questionar o modelo educacional existente no
país naquele período, podemos a�rmar que o Manifesto é um típico representante, no Brasil, da:
Liberal Tradicional
 Liberal Renovadora
Progressista Libertária
Liberal Libertadora
Progressista Crítico-social
 
00036-TEHU-2005: OS PROCESSOS DIDÁTICOS E OS DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE  
 
 3. Ref.: 5346264 Pontos: 0,00  / 1,00
Em 2001, a pedagoga Maria Teresa Esteban lançou sua obra O que sabe quem erra? Re�exões sobre avaliação e
fracasso escolar. O próprio título parece nos fazer uma provocação já que, infelizmente, no meio escolar tende-se a
acreditar que "quem erra nada sabe".
A preocupação apresentada pela autora - que poderíamos, grosso modo, resumir a "O que fazer com as
incertezas?" - já estava apontada por autores preocupados com a chamada Educação para o século XXI.
Assinale a alternativa que apresenta o título e o autor de uma obra que também trata desse e outros temas, num
esforço re�exivo para se pensar a Educação tal como se apresentava ao longo do século XX.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5326295.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5329004.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5346264.');
12/06/2023, 08:02 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq_alunos_agendamento.asp&f_cod_disc= 2/4
Libertando o poder criativo (Ken Robinson).
O elemento chave (Ken Robinson).
 Educação: tesouro a descobrir. Educação para o século XXI (Jacques Delors).
 Os sete saberes necessários à educação do futuro (Edgar Morin).
Dez novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud).
 
00100-TEHU-2005: DIDÁTICA E O USO DAS TECNOLOGIAS  
 
 4. Ref.: 5300191 Pontos: 1,00  / 1,00
"Blog é sinônimo de conteúdo. Se o seu projeto pessoal ou mesmo sua empresa contar com um portal como esse,
também terá diversos benefícios agregados à sua marca" (Fabio Ricotta, em AGÊNCIA MESTRE, 20/12/2019).
A primeira a�rmativa da citação é fundamental para entendermos porque, cada vez mais, professores - das diversas
modalidades, áreas e níveis de ensino - estão optando pelo blog como um recurso de criação de conteúdo digital para
seus alunos. Porém, para que haja condições de sucesso na utilização desse recurso, é importante que o pro�ssional
de educação assuma algumas precauções básicas.
Sobre essas precauções, assinale a a�rmativa que não corresponde ao coreto uso do blog:
É fundamental planejamento desta ação: de�nição de público-alvo, conteúdo abordado, estrutura etc.
Conteúdos digitais necessitam de espaço de interação: troca de experiências, dúvidas, proposta de ideias.
Integrar-se às redes sociais é bom caminho.
A multiplicidade de mídias utilizadas - vídeos, podcasts, aplicativos... - permitirá atingir público ainda maior,
valorizando suas especi�cidades.
 Necessidade de investir em plataformas pagas, já que ainda não é possível conseguir plataformas gratuitas
que tenham estabilidade digital.
A identidade visual é um fator importante para que haja harmonia da apresentação do conteúdo,
apresentando layout agradável ao aprendizado.
 
00392-TEHU-2005: CONCEITO DE DIDÁTICA E SUA ORIGEM  
 
 5. Ref.: 7694601 Pontos: 1,00  / 1,00
A inteligência emocional signi�ca administrar sentimentos de forma a expressá-los apropriada e efetivamente,
permitindo às pessoas trabalharem juntas, com tranquilidade, visando metas comuns. Nessa perspectiva, a
inteligência emocional pode ser considerada a capacidade de um indivíduo gerenciar as suas próprias emoções,
construindo relacionamentos saudáveis, inclusive, no ambiente de trabalho. A inteligência emocional no contexto
escolar, portanto, colabora signi�cativamente com os processos de ensino e aprendizagem.
GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011.
Considerando o que foi exposto, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de competência da inteligência
emocional: 
Apresentar discurso autoritário com os alunos em sala de aula. 
 Apresentar empatia com os alunos e automotivação no trabalho docente. 
Apresentar apatia no processo de ensino e aprendizagem. 
Desconsiderar críticas e sugestões no ambiente educacional. 
Estimular a rivalidade e a hostilidade entre os alunos em sala de aula. 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5300191.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7694601.');
12/06/2023, 08:02 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq_alunos_agendamento.asp&f_cod_disc= 3/4
 6. Ref.: 5299681 Pontos: 1,00  / 1,00
A didática é um campo de estudos que reúne formas e métodos para pensar o ato educativo.  O papel da didática é
oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos que o professor tem que desenvolver na sua
pratica cotidiana. Sendo assim, marque alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia citada acima.
Didática é uma ciência pedagógica que tem como ponto central o processo de ensino e aprendizagem.
Didática é o estudo dos processos de ensino e aprendizagem.
É exigido que todo curso de licenciatura ofereça, obrigatoriamente, a disciplina Didática.
 Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores.
Didática é a arte do ensino.
 
00456-TEHU-2005: ABORDAGENS DIDÁTICAS NA PRÁTICA DOCENTE  
 
 7. Ref.: 7806978 Pontos: 1,00  / 1,00
O planejamento das ações educativas tem como �nalidade desenvolver no indivíduo, ou no grupo a capacidade de
analisar criticamente a sua realidade, criar decisões e ações conjuntas para resolver problemas e modi�car
situações. Em relação ao planejamento das ações educativas, marque a opção correta:
Durante o planejamento das ações educativas, essas podem ser feitas de duas formas: o planejamento
centralizado na equipe de saúde onde somente ela participa e o planejamento burocrático onde não se
importa se o usuário irá entender ou não as ações educativas;
Na fase de avaliação é que serão realizados os objetivos, qual a população-alvo, quais os recursos humanos
que serão utilizados, quais os materiais e �nanceiros necessários, quais as estratégias de execução e os
critérios de avaliação.
 São etapas do planeamento das ações educativas: de�nição do público-alvo, identi�car a situação problema,
de�nir os objetivos, traçar a estratégia que será utilizada, de�nir o cenário e implantar a prática;
Durante a fase do diagnóstico é que serão estabelecidas as prioridades que serão abordadas e identi�cados
muitos efeitos por uma mesma causa.
Fazem parte do planejamento das ações educativas: diagnóstico, plano de ação, execuçãoe referência;
 8. Ref.: 5311288 Pontos: 1,00  / 1,00
Talvez você já tenha ouvido que "A Educação é uma prática que gera a si mesma" ou "Com carinho e dedicação
consegue-se ensinar qualquer pessoa". Obviamente, a prática educativa, o afeto e a atenção necessária ao ato de
educar são fundamentais e, portanto, necessários. Por outro lado, essas frases podem deixar transparecer que a
Didática não seja desnecessária, bastando mera espontaneidade para que a aprendizagem aconteça.
Esse risco existe, entre outros fatores, porque há uma compreensão equivocada da Didática ou, especi�camente, da
ABORDAGEM DIDÁTICA.
Sobre esse assunto, considere as a�rmativas a seguir:
I - A Didática deve ser entendida como uma ferramenta pedagógica que impulsiona o professor a re�etir sobre as
formas de abordagem do conhecimento, das metodologias, da necessidade de planejamento e de tudo que envolve o
processo de ensino-aprendizagem.
II - A abordagem didática deve ser entendida como um "fazer re�exivo" que leva o professor a ampliar sua visão
sobre as formas de ensinar e de aprender, facilitando a escolha das metodologias que dão sentido à sua prática.
III - O professor deve desenvolver e de�nir métodos e técnicas que garantam a aquisição de determinados
conhecimentos a todos seus alunos, sem interferência externas que possam retardar este processo.
Das a�rmativas acima:
Somente III é verdadeira.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5299681.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7806978.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5311288.');
12/06/2023, 08:02 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq_alunos_agendamento.asp&f_cod_disc= 4/4
Somente II é verdadeira.
Somente I é verdadeira.
Somente II é falsa.
 Somente III é falsa.
 
00478-TEHU-2005: AÇÃO PEDAGÓGICA E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA  
 
 9. Ref.: 5337277 Pontos: 1,00  / 1,00
"Decifra-me ou devoro-te"! (Es�nge, no Mito de Édipo).
Uma das formas de compreender a relação entre alunos e professores em sala de aula e, portanto, no contexto da
Ação pedagógica, é percebê-la como relação de poder. A imagem da Es�nge suicidando-se quando tem seu enigma
decifrado por Édipo, permite-nos uma boa analogia para esta percepção.
Sobre esta concepção de Ação Pedagógica, analise as a�rmativas abaixo:
I - As nossas relações sociais são marcadas por disputas, e essa teia de relações de poder toca e modi�ca
constantemente o cotidiano, também no ambiente escolar.
II - Ação Didática no ato educacional nos remete à intencionalidade; essa relação é afetada pela teia de poderes, mas
também se integra em um conjunto de regras sociais que o professor se vale para manter do seu lado elementos do
poder.
III - Esta relação de poder ocorre pela falta de enfrentamento por parte dos alunos, não questionando a autoridade
dos professores ou a importância dos saberes presentes no currículo formal escolar.
Das a�rmativas acima:
Somente I é verdadeira.
Somente II é falsa.
II e III são verdadeiras.
I e II são falsas.
 Somente III é falsa.
 10. Ref.: 5334277 Pontos: 1,00  / 1,00
A Ação Pedagógica é um conceito fundamental porque nos coloca diante da mais fundamental questão educacional:
há efetiva aprendizagem quando opto por um determinado método de ensino?
Sobre este questionamento, qual das a�rmativas abaixo não nos auxilia para que possamos responde-lo no contexto
da Ação Pedagógica?
A educação é um processo que não se restringe apenas à escola, mas também à sociedade; porém a escola é
um espaço privilegiado de ensino-aprendizagem legitimamente estabelecido.
Todos os pro�ssionais envolvidos no processo escolar (professores, coordenadores pedagógicos e gestores)
devem ter como referência da Ação Pedagógica os alunos e seus conhecimentos e saberes.
Todas as alternativas estão incorretas.
O conceito de Ação Pedagógica é importante porque, anteriormente a ela, as concepções didáticas eram
muito mais �losó�cas do que necessariamente preocupadas com a aprendizagem particular dos indivíduos.
 A Ação Pedagógica, sinônimo de Ação Docente, busca atuar na re�exão da prática que se dá entre
professores e alunos.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5337277.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5334277.');