Educação de Jovens e Adultos na BNCC

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28/04/2023, 11:04 Estácio: Alunos
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Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): PAULA MORGANA SONSIN DOS ANJOS 202203417894
Acertos: 9,0 de 10,0 28/04/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Com relação à coletividade na EJA, avalie as a�rmações a seguir:
I. Podemos dizer que ela é reforçada pelo silenciamento da BNCC.
II. A BNCC não compreende o papel reparador da EJA.
III. A BNCC não faz uma leitura crítica dos processos de silenciamento da educação pelos pares no ensino
regular.
IV. O coletivo não é uma oportunidade de renovar a experiência educacional .
Podemos dizer que as opções corretas são:
II e IV
I e II
I e III
 II e III
I e IV
Respondido em 28/04/2023 11:29:51
Explicação:
Na primeira alternativa, está incorreto dizer que a coletividade pode ser reforçada pelo silêncio da EJA na BNCC. Ao
negar a historicidade de milhares alunos, existe mais uma vez o apagamento das identidades coletivas desses alunos.
A segunda está correta por destacar os aspectos reparadores da EJA. A terceira também está correta, por denunciar o
silenciamento dos alunos da EJA em suas trajetórias pelo ensino regular. Por �m, na última opção, o coletivo é sim um
lugar de renovação das experiências coletivas e precisamos destacar esse processo na EJA.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia a situação abaixo:
Com relação a BNCC e a EJA, é correto a�rmar que
I. A BNCC ao integrar a educação formal com o mercado de trabalho intensi�ca as pressões por resultados.
II. As competências gerais estão intimamente relacionadas a EJA.
 Questão1
a
 Questão2
a
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III. A proposta linear da BNCC, no modelo espiralado, exclui milhares de jovens.
IV. A BNCC é um texto sem defeitos e deve ser seguido na íntegra, mesmo sem citar a EJA.
Podemos dizer que esse exemplo possui uma relação com a ausência da EJA na BNCC?
Podemos dizer que as opções corretas são:
II e III
I e II
 I e III
I e IV
II e IV
Respondido em 28/04/2023 11:30:51
Explicação:
As duas opções corretas são a I e a III por tratar os aspectos centrais da BNCC, uma formação educativa centrada na
ocupação de uma função social, o trabalho. Ao delimitar o lugar da educação básica sobre esse princípio, os currículos
pautados pela Base fortalecerão os movimentos de exclusão. As opções II e IV estão equivocadas por não
compreenderem o silenciamento da EJA no texto da BNCC.
Acerto: 1,0  / 1,0
O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um novo paradigma
educativo para a área. Paulo Freire passa a relacionar a questão do analfabetismo a situação de miséria que
grande parte da população brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo:
 um ato político que gera autonomia e cidadania.
o ensino de conteúdos, somente.
mais um fazer pedagógico que deve ser padronizado.
mais uma tarefa pro�ssional que estimula a formação de professores.
uma ação cotidiana nas escolas que não deve ser alterada.
Respondido em 28/04/2023 11:35:03
Explicação:
Paulo Freire defende que a educação deve gerar autonomia dos sujeitos, dando mais capacidade de escolha como
fundamento. Cabe ao professor deve exercer a prática docente para que os alunos tenham autonomia para aprender
sendo a educação um instrumento para inclusão e a cidadania.
Acerto: 1,0  / 1,0
Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino elementar, nota-se que a partir dos
anos de 1920 ela começa a ter uma importância maior. Sobre isso, analise as a�rmativas:
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da separação da Educação
dos Adultos da Educação Elementar Comum.
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a problemática do analfabetismo
concentra atenções.
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à difusão
do ensino elementar das crianças em idade escolar.
 Questão3
a
 Questão4
a
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IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo �zeram com que a Educação de Jovens e Adultos fosse
pensada para níveis superiores de instrução, elevando os investimentos como nunca visto.
É correto o que se a�rma em:
II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
 I, II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
Respondido em 28/04/2023 11:35:13
Explicação:
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma importância maior, embora ainda seja discutida dentro
da problemática do ensino elementar. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em
direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum. A experiência do Distrito Federal
também chamou a atenção para a Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou que 55% da população em idade
economicamente ativa era analfabeta.  Assim o tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática
distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016)  Paulo Freire (1986), ao destacar a necessidade de uma re�exão crítica sobre
a prática educativa, para que a teoria não se transforme apenas em discurso, fala da esperança e do otimismo
necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar. Segundo o autor, "somos seres
condicionados, mas não determinados". Nessa perspectiva, assinale a seguir a alternativa CORRETA.
Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
Ensinar exige lidar com as condições econômicas e preparar o proletariado para a revolução.
Ensinar exige transferência de conhecimentos.
Ensinar exige a desmisti�cação das palavras pelo exemplo.
 Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Respondido em 28/04/2023 11:35:30
Explicação:
A resposta correta é: Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Acerto: 1,0  / 1,0
Nas últimas décadas, mais adultos buscaram o retorno aos bancos escolares, seja por necessidade de
alfabetização, seja com �ns laborais. E, mais recentemente, a EJA também tem recebido muitos jovens que
abandonaram as classes regulares. Nesse sentido, é fundamental um referencial pedagógico que faça frente a
esse desa�o, já que a cidadania é consolidada a partir de um "espaço de construção" que vai além dos muros da
escola. Segundo Freire (1989, p. 6), a liberdade é "a matriz que atribui sentido a uma prática educativa que só
pode alcançar efetividade e e�cácia na medida da participação livre e crítica dos educados". Com base nesse
pressuposto, a educação libertadora tem entre seus princípios a dialogicidade, a problematização e a re�exão
crítica. GONÇALVES, F. C. L.; DAL-FARRA, R. A. A educação libertadora de Paulo Freire e o teatro na educação
em saúde: experiências em uma escola pública no Brasil. Pro-Posições, v. 29, n. 3, p. 401-422, set. 2018. Com
adaptações.
São princípios da educação libertadora:
 Questão5
a
 Questão6
a
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I. Acreditar na igualdade fundamental entre os seres humanos.
II. Buscar a transformação social como meio de contribuir para a justiça social.
III. Organizar-se como um processo em que as pessoas sejam sujeitos de sua própria formação.
IV. A educação libertadora tem como princípio fundamental a educação bancária.
 
É correto o que se a�rma em:
III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
 I, II e III.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
Respondido em 28/04/2023 11:53:41
Explicação:
Para Freire, a dialogicidade do processo de alfabetização envolve uma dialética do concreto vivido ao abstrato, que
permitirávoltar ao concreto com a ampliação e estruturação consciente da compreensão dos signi�cados daquilo que
se vivencia. É isso que o educador-educando, que percebe a função libertadora da educação e atua nesse sentido,
busca desenvolver. A educação libertadora é transformadora e igualitária, valorizando o aluno e suas vivências,
rejeitando os princípios da educação bancária.
Paulo Freire é a referência principal de um novo paradigma teórico e pedagógico para a EJA. A sua proposta de
alfabetização, teoricamente sustentada em uma outra visão socialmente compromissada, inspirará os programas de
alfabetização e educação popular realizados no país nesse início dos anos 1960.
Acerto: 1,0  / 1,0
O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no mundo do trabalho, ter seu tempo
quase todo dedicado à luta pela sobrevivência, por ser responsável por si e, muitas vezes, por uma
família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores incorporados e necessidades concretas
ligadas ao seu cotidiano e às suas expectativas de vida (...). Ao chegar à noite à escola, se defronta,
muitas vezes, com uma rotina que não valoriza e, portanto, não aproveita os elementos que aprendem
no decorrer do seu cotidiano de trabalho. Considerando este contexto, constata-se a:  
Preocupação do aluno do ensino noturno em relação à obtenção de um certi�cado para
apresentar em seu emprego. 
Distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o aluno do ensino noturno e o
ensino que a escola proporciona. 
 Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização curricular do
ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução de carga horária para a
permanência do aluno na escola.  
Importância da aquisição de conhecimentos especí�cos voltados a seu mundo do trabalho.
Respondido em 28/04/2023 11:51:28
Explicação:
A resposta correta é: Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização
curricular do ensino voltado ao aluno trabalhador. 
 Questão7
a
28/04/2023, 11:04 Estácio: Alunos
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Acerto: 1,0  / 1,0
No Brasil, em termos educacionais, há uma determinação legal, que cria projetos de educação 
para Jovens e Adultos - focados na alfabetização -  durante o período da Ditadura Civil Militar.  O nome
desse projeto é:  
 MOBRAL
PROEJA 
Programa Nacional de Alfabetização 
Fundação EDUCAR
Movimento Nacional pela Alfabetização
Respondido em 28/04/2023 11:51:00
Explicação:
A resposta correta é: MOBRAL
Acerto: 1,0  / 1,0
"O educando da EJA (Educação de Jovens e Adultos), ao chegar à escola, tem noções numéricas adquiridas de
suas vivências cotidianas, seja em seu meio familiar, seja no meio social ou no ambiente de trabalho. Essas
noções numéricas, bastante intuitivas e, normalmente, não sistematizadas nem organizadas pelo pensamento,
são muitas vezes guiadas só pela lógica para satisfação das necessidades imediatas. (...) Outra situação com a
qual o aluno está acostumado a lidar é a �nanceira, tendo já algum conhecimento do sistema monetário. Assim,
muitos cálculos são feitos mentalmente. Porém, quando o estudante necessita registrar essas informações é
que a di�culdade aparece."  SOEK, Ana Maria; HARACEMIV, Sonia M. C.; STOLTZ, Tânia. Mediação pedagógica
na Alfabetização de Jovens e Adultos. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
Conciderando essa familiaridade com a matemática, metodologicamente, é fundamental que os professores da
EJA avancem nesse processo de aprendizagem dos alunos de que forma? 
Utilizando o maior número possível de exercícios, para que haja uma boa �xação dos conteúdos.
Apresentando situações-problema, para que os alunos resolvam de maneira individualizada.
 Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para facilitar a compreensão dos seus
registros.
Estimulando o raciocínio lógico a partir de atividades de sudoku e outros desa�os de fácil acesso.
Incentivando a leitura e a discussão sobre grá�cos e tabelas que são publicados nos jornais.
Respondido em 28/04/2023 11:36:01
Explicação:
A resposta correta é: Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para facilitar a compreensão
dos seus registros.
Acerto: 0,0  / 1,0
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para
outros países. Entende-se, então, que é possível educar por meio de:
I. Práticas orais
II. Leitura
 Questão8
a
 Questão9
a
 Questão10
a
28/04/2023, 11:04 Estácio: Alunos
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III. Técnicas de escrita
IV. Feedback
Estão corretos apenas os itens:
 II, III e IV
 I, II e III.
I e III.
I e IV.
II e IV.
Respondido em 28/04/2023 11:48:33
Explicação:
Gabarito: I, II e III.
Veri�ca-se que é possível educar por meio de: Práticas orais, Leitura e Técnicas de escrita
Essas ações podem estar presentes no cotidiano da sala de aula e ser mais valorizadas pela escola. Se
compreendermos a educação como um ato político na sua ampla dimensão, como também destacou Paulo Freire em
vários momentos de sua vasta obra, poderemos, assim, entender a alfabetização.