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Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): ROZILENE APARECIDA MOTA PEREIRA 202204036983
Acertos: 8,0 de 10,0 19/04/2023
Acerto: 0,0  / 1,0
Leia a situação abaixo:
Com relação a BNCC e a EJA, é correto a�rmar que
I. A BNCC ao integrar a educação formal com o mercado de trabalho intensi�ca as pressões por resultados.
II. As competências gerais estão intimamente relacionadas a EJA.
III. A proposta linear da BNCC, no modelo espiralado, exclui milhares de jovens.
IV. A BNCC é um texto sem defeitos e deve ser seguido na íntegra, mesmo sem citar a EJA.
Podemos dizer que esse exemplo possui uma relação com a ausência da EJA na BNCC?
Podemos dizer que as opções corretas são:
II e IV
 II e III
I e IV
I e II
 I e III
Respondido em 19/04/2023 10:46:57
Explicação:
As duas opções corretas são a I e a III por tratar os aspectos centrais da BNCC, uma formação educativa centrada na
ocupação de uma função social, o trabalho. Ao delimitar o lugar da educação básica sobre esse princípio, os currículos
pautados pela Base fortalecerão os movimentos de exclusão. As opções II e IV estão equivocadas por não
compreenderem o silenciamento da EJA no texto da BNCC.
Acerto: 1,0  / 1,0
Com relação à coletividade na EJA, avalie as a�rmações a seguir:
I. Podemos dizer que ela é reforçada pelo silenciamento da BNCC.
II. A BNCC não compreende o papel reparador da EJA.
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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III. A BNCC não faz uma leitura crítica dos processos de silenciamento da educação pelos pares no ensino
regular.
IV. O coletivo não é uma oportunidade de renovar a experiência educacional .
Podemos dizer que as opções corretas são:
I e II
II e IV
I e III
 II e III
I e IV
Respondido em 19/04/2023 10:48:28
Explicação:
Na primeira alternativa, está incorreto dizer que a coletividade pode ser reforçada pelo silêncio da EJA na BNCC. Ao
negar a historicidade de milhares alunos, existe mais uma vez o apagamento das identidades coletivas desses alunos.
A segunda está correta por destacar os aspectos reparadores da EJA. A terceira também está correta, por denunciar o
silenciamento dos alunos da EJA em suas trajetórias pelo ensino regular. Por �m, na última opção, o coletivo é sim um
lugar de renovação das experiências coletivas e precisamos destacar esse processo na EJA.
Acerto: 1,0  / 1,0
O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um novo paradigma
educativo para a área. Paulo Freire passa a relacionar a questão do analfabetismo a situação de miséria que
grande parte da população brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo:
uma ação cotidiana nas escolas que não deve ser alterada.
o ensino de conteúdos, somente.
 um ato político que gera autonomia e cidadania.
mais uma tarefa pro�ssional que estimula a formação de professores.
mais um fazer pedagógico que deve ser padronizado.
Respondido em 19/04/2023 10:49:39
Explicação:
Paulo Freire defende que a educação deve gerar autonomia dos sujeitos, dando mais capacidade de escolha como
fundamento. Cabe ao professor deve exercer a prática docente para que os alunos tenham autonomia para aprender
sendo a educação um instrumento para inclusão e a cidadania.
Acerto: 1,0  / 1,0
Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino elementar, nota-se que a partir dos
anos de 1920 ela começa a ter uma importância maior. Sobre isso, analise as a�rmativas:
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da separação da Educação
dos Adultos da Educação Elementar Comum.
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a problemática do analfabetismo
concentra atenções.
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à difusão
do ensino elementar das crianças em idade escolar.
 Questão3
a
 Questão4
a
IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo �zeram com que a Educação de Jovens e Adultos fosse
pensada para níveis superiores de instrução, elevando os investimentos como nunca visto.
É correto o que se a�rma em:
 I, II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II, III e IV.
II e IV, apenas.
Respondido em 19/04/2023 10:51:43
Explicação:
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma importância maior, embora ainda seja discutida dentro
da problemática do ensino elementar. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em
direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum. A experiência do Distrito Federal
também chamou a atenção para a Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou que 55% da população em idade
economicamente ativa era analfabeta.  Assim o tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática
distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016)  Paulo Freire (1986), ao destacar a necessidade de uma re�exão crítica sobre
a prática educativa, para que a teoria não se transforme apenas em discurso, fala da esperança e do otimismo
necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar. Segundo o autor, "somos seres
condicionados, mas não determinados". Nessa perspectiva, assinale a seguir a alternativa CORRETA.
 Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
Ensinar exige a desmisti�cação das palavras pelo exemplo.
Ensinar exige transferência de conhecimentos.
Ensinar exige lidar com as condições econômicas e preparar o proletariado para a revolução.
Respondido em 19/04/2023 10:52:03
Explicação:
A resposta correta é: Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Acerto: 0,0  / 1,0
Nas últimas décadas, mais adultos buscaram o retorno aos bancos escolares, seja por necessidade de
alfabetização, seja com �ns laborais. E, mais recentemente, a EJA também tem recebido muitos jovens que
abandonaram as classes regulares. Nesse sentido, é fundamental um referencial pedagógico que faça frente a
esse desa�o, já que a cidadania é consolidada a partir de um "espaço de construção" que vai além dos muros da
escola. Segundo Freire (1989, p. 6), a liberdade é "a matriz que atribui sentido a uma prática educativa que só
pode alcançar efetividade e e�cácia na medida da participação livre e crítica dos educados". Com base nesse
pressuposto, a educação libertadora tem entre seus princípios a dialogicidade, a problematização e a re�exão
crítica. GONÇALVES, F. C. L.; DAL-FARRA, R. A. A educação libertadora de Paulo Freire e o teatro na educação
em saúde: experiências em uma escola pública no Brasil. Pro-Posições, v. 29, n. 3, p. 401-422, set. 2018. Com
adaptações.
São princípios da educação libertadora:
 Questão5
a
 Questão6
a
I. Acreditar na igualdade fundamental entre os seres humanos.
II. Buscar a transformação social como meio de contribuir para a justiça social.
III. Organizar-se como um processo em que as pessoas sejam sujeitos de sua própria formação.
IV. A educação libertadora tem como princípio fundamental a educação bancária.
 
É correto o que se a�rma em:
III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
 I, II e III.
 I e II, apenas.
II e III, apenas.
Respondido em 19/04/2023 10:59:22
Explicação:
Para Freire, a dialogicidade do processo de alfabetização envolve uma dialética do concreto vivido ao abstrato, que
permitirá voltar ao concreto com a ampliação e estruturação consciente da compreensão dos signi�cados daquilo que
se vivencia. É isso que o educador-educando, que percebe a função libertadora da educação e atua nesse sentido,
busca desenvolver. A educação libertadora é transformadora e igualitária, valorizandoo aluno e suas vivências,
rejeitando os princípios da educação bancária.
Paulo Freire é a referência principal de um novo paradigma teórico e pedagógico para a EJA. A sua proposta de
alfabetização, teoricamente sustentada em uma outra visão socialmente compromissada, inspirará os programas de
alfabetização e educação popular realizados no país nesse início dos anos 1960.
Acerto: 1,0  / 1,0
No Brasil, em termos educacionais, há uma determinação legal, que cria projetos de educação 
para Jovens e Adultos - focados na alfabetização -  durante o período da Ditadura Civil Militar.  O nome
desse projeto é:  
Fundação EDUCAR
 MOBRAL
PROEJA 
Movimento Nacional pela Alfabetização
Programa Nacional de Alfabetização 
Respondido em 19/04/2023 10:52:47
Explicação:
A resposta correta é: MOBRAL
Acerto: 1,0  / 1,0
O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no mundo do trabalho, ter seu tempo
quase todo dedicado à luta pela sobrevivência, por ser responsável por si e, muitas vezes, por uma
família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores incorporados e necessidades concretas
ligadas ao seu cotidiano e às suas expectativas de vida (...). Ao chegar à noite à escola, se defronta,
 Questão7
a
 Questão8
a
muitas vezes, com uma rotina que não valoriza e, portanto, não aproveita os elementos que aprendem
no decorrer do seu cotidiano de trabalho. Considerando este contexto, constata-se a:  
Importância da aquisição de conhecimentos especí�cos voltados a seu mundo do trabalho.
Preocupação do aluno do ensino noturno em relação à obtenção de um certi�cado para
apresentar em seu emprego. 
 Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização curricular do
ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o aluno do ensino noturno e o
ensino que a escola proporciona. 
Organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução de carga horária para a
permanência do aluno na escola.  
Respondido em 19/04/2023 10:55:36
Explicação:
A resposta correta é: Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização
curricular do ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Acerto: 1,0  / 1,0
Júlio César estuda na Escola Municipal Daniel Dantas e sempre foi um aluno regular, cumpridor de suas
obrigações escolares. Ao completar 16 anos está cursando o 2º ano do Ensino Médio e sonha com sua formatura
no próximo ano. Ocorre que Júlio César conseguiu um emprego de aprendiz de mecânico numa grande o�cina
mecânica. Para aceitar essa proposta, Júlio César foi até a escola em que estuda e solicitou sua transferência
para o turno da noite, na Educação de Jovens e Adultos, na modalidade de supletivo, já que deseja terminar o
mais rápido possível seu curso e poder dedicar-se inteiramente à sua oportunidade pro�ssional. A diretora da
escola de Júlio César, professora que estuda o EJA e suas potencialidades o alerta para:
A possibilidade de antecipar imediatamente a conclusão do Ensino Fundamental, sem necessidade de
cursar o restante, a �m de não causar nenhum problema na vida pro�ssional dele.
O caminho tortuoso que Júlio César trilhará uma vez que perderá muito com a mudança de turno e
modalidade.
A escolha acertada em privilegiar o trabalho em detrimento da formação edicacional e providenciou sua
transferência para o ensino Médio supletivo para ajudá-lo nessa etapa de sua vida.
A impossibilidade de mudar de modalidade, pois as formas de aprendizado são diferentes, o que impede
a transferência.
 Alertou que a responsabilidade pro�ssional muda e que o EJA tem como princípio relacionar vivências e
experiências que se integrem a sua realidade do mundo do trabalho.
Respondido em 19/04/2023 10:56:39
Explicação:
A resposta correta é: Alertou que a responsabilidade pro�ssional muda e que o EJA tem como princípio relacionar
vivências e experiências que se integrem a sua realidade do mundo do trabalho.
Acerto: 1,0  / 1,0
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para
outros países. Entende-se, então, que é possível educar por meio de:
 Questão9
a
 Questão10
a
I. Práticas orais
II. Leitura
III. Técnicas de escrita
IV. Feedback
Estão corretos apenas os itens:
I e IV.
I e III.
 I, II e III.
II, III e IV
II e IV.
Respondido em 19/04/2023 10:57:56
Explicação:
Gabarito: I, II e III.
Veri�ca-se que é possível educar por meio de: Práticas orais, Leitura e Técnicas de escrita
Essas ações podem estar presentes no cotidiano da sala de aula e ser mais valorizadas pela escola. Se
compreendermos a educação como um ato político na sua ampla dimensão, como também destacou Paulo Freire em
vários momentos de sua vasta obra, poderemos, assim, entender a alfabetização.