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Questões resolvidas

Leandro, da cidade satélite de Águas Claras (DF), é formado no curso de Pedagogia e desde os seus 12 anos deseja ser professor. Hoje, com 35 anos, após a leitura do presente capítulo, entendeu que a docência é:
Qual é a visão de Leandro sobre a docência?
um sacerdócio e que deve ser tratado por ele com amor e desprendimento em relação às finanças.
uma profissão, mas que deve ser exercida com base única e exclusiva no amor à educação, sem qualquer cobrança.
uma profissão e que, em uma sociedade capitalista e desigual, deve ser defendida em termos críticos e analíticos.
um dom e uma profissão e que o amor reúne as duas sem dicotomias e diferenças.
um dom divino e como tal deve ser respeitado e bem cuidado para que ele possa somente fazer o bem.

De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
Quais são as orientações necessárias para um bom planejamento?
robustez, objetividade e coerência.
flexibilidade, subjetividade e monetização.
rigidez, intencionalidade e robustez.
objetividade, coerência e flexibilidade.
subjetividade, rigidez e coerência.

A eficiência do ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como “atividades pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e aprofundá-los.
Qual é a condição para que um projeto pedagógico seja importante para o ensino-aprendizagem?
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero repassador de conhecimentos, já que são os alunos que irão organizar o processo de construção de conhecimento.
II, III e IV.
I.
I, II, III e IV.
IV e V.
I e II.

Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula.
Quando deve ocorrer uma avaliação proveitosa?
quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em momentos de
conselho de classe.
leitura compartilhada.
trabalho em grupo.
de provas.

No que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
Quais itens são verdadeiros?
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
Apenas o item II é verdadeiro.
Nenhum dos itens é verdadeiro.
Apenas o item III é verdadeiro.
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Apenas o item I é verdadeiro.

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Questões resolvidas

Leandro, da cidade satélite de Águas Claras (DF), é formado no curso de Pedagogia e desde os seus 12 anos deseja ser professor. Hoje, com 35 anos, após a leitura do presente capítulo, entendeu que a docência é:
Qual é a visão de Leandro sobre a docência?
um sacerdócio e que deve ser tratado por ele com amor e desprendimento em relação às finanças.
uma profissão, mas que deve ser exercida com base única e exclusiva no amor à educação, sem qualquer cobrança.
uma profissão e que, em uma sociedade capitalista e desigual, deve ser defendida em termos críticos e analíticos.
um dom e uma profissão e que o amor reúne as duas sem dicotomias e diferenças.
um dom divino e como tal deve ser respeitado e bem cuidado para que ele possa somente fazer o bem.

De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
Quais são as orientações necessárias para um bom planejamento?
robustez, objetividade e coerência.
flexibilidade, subjetividade e monetização.
rigidez, intencionalidade e robustez.
objetividade, coerência e flexibilidade.
subjetividade, rigidez e coerência.

A eficiência do ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como “atividades pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e aprofundá-los.
Qual é a condição para que um projeto pedagógico seja importante para o ensino-aprendizagem?
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero repassador de conhecimentos, já que são os alunos que irão organizar o processo de construção de conhecimento.
II, III e IV.
I.
I, II, III e IV.
IV e V.
I e II.

Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula.
Quando deve ocorrer uma avaliação proveitosa?
quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em momentos de
conselho de classe.
leitura compartilhada.
trabalho em grupo.
de provas.

No que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
Quais itens são verdadeiros?
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
Apenas o item II é verdadeiro.
Nenhum dos itens é verdadeiro.
Apenas o item III é verdadeiro.
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Apenas o item I é verdadeiro.

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 23/02/2023 15:52:46 1/3
MATHEUS USSAM
JESUS
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 24/01/2023 21:21:24 (444186 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [493975] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em História - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A010822 [71014]
Aluno(a):
91343643 - MATHEUS USSAM JESUS - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
[359942_153396]
Questão
001
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os
documentos utilizados para a organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos outros de
mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do professor. Qual é a função deste documento?
Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.
Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um determinado ano letivo.
Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.
Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.
X
Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à proposta educacional estabelecida em
âmbito geral.
[359942_154569]
Questão
002
Leandro, da cidade satélite de Águas Claras (DF), é formado no curso de Pedagogia e desde os seus 12 anos deseja ser
professor. Hoje, com 35 anos, após a leitura do presente capítulo, entendeu que a docência é:
um sacerdócio e que deve ser tratado por ele com amor e desprendimento em relação às finanças.
uma profissão, mas que deve ser exercida com base única e exclusiva no amor à educação, sem qualquer cobrança.
uma profissão e que, em uma sociedade capitalista e desigual, deve ser defendida em termos críticos e analíticos.
X um dom e uma profissão e que o amor reúne as duas sem dicotomias e diferenças.
um dom divino e como tal deve ser respeitado e bem cuidado para que ele possa somente fazer o bem.
[359942_153394]
Questão
003
(FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - Adaptada) De acordo com
Vasconcellos, para se realizar um bom planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
robustez, objetividade e coerência.
flexibilidade, subjetividade e monetização.
rigidez, intencionalidade e robustez.
X objetividade, coerência e flexibilidade.
subjetividade, rigidez e coerência.
[359942_154548]
Questão
004
Acerca do papel da didática na formação docente leia as alternativas que seguem:
I. O exercício da atividade docente não requer preparo, sendo uma questão, antes de tudo, de sacerdócio e amor.
II. “[...] a tarefa de ensinar a pensar requer dos professores o conhecimento de estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas
próprias competências do pensar.” (LIBÂNEO, 2001, p.36).
III. “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal concreto que quase se confunda com a prática”
(FREIRE, 1996, p.43-44).
IV. Por ser um produto efetuado na prática, dar aula não demanda uma discussão teórica sobre didática na formação do professor.
V. “A produção bibliográfica em Didática tem sido profícua, abrangendo questões teóricas e epistemológicas, questões do exercício
docente [...]” (LIBÂNEO, 2012, p. 35)
É correto o que se afirma somente em:
I, III, IV e V.
II e III.
I e II.
I, II, III, IV e V.
X II, III e V.
[359942_154572]
Questão
005
Leia a matéria de um jornal online do Estado do Espírito Santo, publicada em 24 de outubro de 2020.
“Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial - Atendimento dos protocolos, assédios e
jornada maior de trabalho sem devida remuneração são algumas já recebidas.”
(COUZEMENCO, F. Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial. Século Diário, 24 de
outubro de 2020. Disponível em:
https://www.seculodiario.com.br/educacao/professores-abrem-canal-de-denuncia-sobre-situacao-das-escolas-no-retorno-presencial
Acesso em: 01 de mar. 2021).
Diante do tema exposto e com base no debate sobre a profissão docente assinale a alternativa correta.
É injusto um professor fazer greve e deixar os estudantes sem aula, pois, se ele faz isso, está sendo incoerente com o amor à
profissão.
Esses movimentos fragilizam a profissão e reforçam o argumento de que professores não gostam de trabalhar.
X
“Um educador não pode ser passivo. Ele tem que enfrentar os desafios diários impostos por seus alunos, pela escola, pela
educação, pelas esferas governamentais” (CODO, 1999, p. 371).
“carrega uma ideologia de “boas moças”, que não brigam, não resistem, não se rebelam, não fazem greve” ( (OLIVEIRA;
FERREIRA DA SILVA, 2006, p.153).
Pincel Atômico - 23/02/2023 15:52:46 2/3
Os professores desejam direitos, mas não devem fazer isso criticando as secretarias de educação.
[359943_153387]
Questão
006
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do ensino por projetos dependerá das ações
práticas desenvolvidas como “atividades pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e aprofundá-
los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-aprendizagem se for concebido e executado a partir:
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências sobre
determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo registro
sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo, promovendo
uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero repassador de conhecimentos, já que são os alunos
que irão organizar o processo de construção de conhecimento.
II, III e IV.
I.
X I, II, III e IV.
IV e V.
I e II.
[359943_153415]
Questão
007
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica III – Educação Física - Adaptada) Antunes
afirma que a avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem
aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há observação contínua ao longo do
período escolar e não concentradas, apenas em momentos de
revisão.
conselho de classe.
leitura compartilhada.
trabalho em grupo.
X de provas.
[359943_153358]
Questão
008
(Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição da pesquisa como base da formação tem um
substrato ideológico, ainda que implícito. Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se
encontra a instituição escolar, o professor deve:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua profissão e deve renunciar a qualquer
forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada.
II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-se em um trabalho colaborativo para a
solução de situações problemáticas da classe ou da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de participação, projetos, observação e diagnóstico dos
processos, contextualizadas, comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.
São corretas como afirmativas:
I, apenas.
X I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
[359944_153407]
Questão
009
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga- MG - Pedagogo) O professor deverá apresentar atividades de avaliação nas
quais seja possível atribuir os êxitos e os fracassos da aprendizagem a motivos modificáveis e controláveis, como fórmula para
entender que é possível avançar quando se realiza trabalho e esforço suficientes para consegui-lo. Neste contexto, é necessário
que os alunos
exercitem a avaliação em larga escala devido à importância crucial de substituir outras atividades de avaliação que são práticas
correntes nas escolas por ela.
exercitem a autoavaliação devido à importância crucial de substituir outras atividades de avaliação que são práticas correntes nas
escolas por ela.
conheçam e se apropriem dos critérios de avaliação, mas não tenham conhecimento dos instrumentos que os professores utilizam
para avaliá-los, de forma a preservar o processo avaliativo.
X
conheçam desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que meios de ajuda disporão, que pautas e
instrumentos são utilizados para conhecer suas aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.
entendam que o controle e a avaliação das aprendizagens recaem exclusivamente nos professores, sobretudo em momentos e
situações alheios aos processos individuais de aprendizagem.
[359944_153419]
Questão
010
(Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) No que se refere à obra de Jussara Hoffmann
(Avaliar para Promover), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias
do curso, da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva
classificatória e seletiva.
Apenas o item II é verdadeiro.
Nenhum dos itens é verdadeiro.
Apenas o item III é verdadeiro.
X Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Pincel Atômico - 23/02/2023 15:52:46 3/3
Apenas o item I é verdadeiro.

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