SAV Avaliação institucional e inspeção

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Avaliação institucional e inspeção
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Prova 220056492 | Marcia da Silva Pereira
Atividade Concluída
Pontuação desta atividade: 70.00
Sua melhor nota foi: 60.00
Iniciada em: 27/12/22 17:25h
Concluída em: 27/12/22 18:18h
Tentativas
Data Início Data Fim Nota
 27/12/22 17:25h 27/12/22 18:18h 60.00
Melhor Nota:60.00
1.Segundo Luckesi (2011), a prática que caracteriza a aferição do aproveitamento escolar
pode ser descrita em três procedimentos sucessivos: “a medida do aproveitamento escolar,
a transformação da medida em nota ou conceito e a utilização dos resultados
identificados”.
Não obstante essa constatação, o autor defende que “a avaliação é um mecanismo
subsidiário do planejamento e da execução [...]. Ela só faz sentido na medida em que serve
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para o diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos. A
avaliação é um instrumento auxiliar da melhoria dos resultados”. (Luckesi, 2011, p. 150.)
Com base nas informações a respeito da avaliação escolar, é correto afirmar que o
professor deverá:
Compreender a avaliação, além de seu caráter classificatório, como procedimento diagnóstico que permite
ajustar encaminhamentos para a consecução do projeto pedagógico institucional.
Conhecer o projeto pedagógico escolar, participar do planejamento das metas de aprendizagem escolar e
de sua execução para realizar o projeto pedagógico institucional.
Atribuir à avaliação um sentido que extrapole seus resultados para interferir e aprimorar sua contribuição
ao planejamento e execução do projeto pedagógico institucional.
Reconhecer a limitação de procedimentos que procedem à verificação da aprendizagem e empenhar-se no
planejamento e execução do projeto pedagógico institucional.
seguir os três passos que caracterizam a aferição do conhecimento para elaborar bons instrumentos de
avaliação que materializam o projeto pedagógico institucional.
Comentário: Alternativa correta: Compreender a avaliação, além de seu caráter classificatório, como
procedimento diagnóstico que permite ajustar encaminhamentos para a consecução do projeto pedagógico
institucional.
2.
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A teoria de avaliação institucional vem se expressando a partir de uma compreensão
global da universidade como sistema complexo e do conceito de avaliação que a entende
como instrumento de grande força e densidade política para a melhoria de sua qualidade.
(SOBRINHO, 2000). Desse modo podemos destacar alguns aspectos da avaliação
institucional, que são:
Entre os aspectos importantes podemos destacar: o autoconhecimento e as punições próprias de
avaliações institucionais.
A avaliação institucional deve ser produto de uma construção coletiva, como objetivo de identificar as
qualidades e fragilidades das instituições e do sistema, subsidiando, desta forma, as políticas públicas voltadas
para a educação e comprometidas com a transformação social.
A Avaliação institucional engloba avaliação dos processos e dos resultados da aprendizagem voltados para
o ranqueamento das instituições apenas, isto é, quando um indivíduo ou grupo é submetido a situações com
vistas à aquisição de novo conhecimento ou habilidade.
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A avaliação de uma instituição refere-se ao desempenho local, considerando todos os fatores envolvidos
em face dos objetivos ou da missão da instituição, no contexto social, econômico, político e cultural no qual está
inserida.
Processual, Global e Punitiva.
Comentário: Alternativa correta: A avaliação institucional deve ser produto de uma construção coletiva, como
objetivo de identificar as qualidades e fragilidades das instituições e do sistema, subsidiando, desta forma, as
políticas públicas voltadas para a educação e comprometidas com a transformação social.
3.
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Sobre a avaliação formativa, assinale a alternativa INCORRETA:
Permite conhecer a realidade escolar.
Busca compreender criticamente as causas de existência de problemas para propor alternativas.
Tem um compromisso com os resultados da própria organização do trabalho pedagógico.
Deve subsidiar um processo coletivo para selecionar alunos.
Imprime uma direção às ações dos educadores e dos educandos.
Comentário: Alternativa correta: Deve subsidiar um processo coletivo para selecionar alunos.
4.Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere:
I. Avaliação somativa
II. Avaliação formativa
III. Avaliação diagnóstica
( ) prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.
( ) procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que
aprende.
( ) levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos conteúdos a serem
abordados.
( ) busca investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.
( ) visa detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos
objetivos previamente estabelecidos.
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A sequência CORRETA, de cima para baixo é:
I, I, I, II, III
II, I, II, III, III
II, I, III, I, III
II, II, I, I, III
II, II, III, III, I
Comentário: Alternativa correta: II, II, III, III, I
5.
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A Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, estabelece que cada instituição brasileira de
ensino superior, de âmbito público ou privado, criará uma Comissão Própria de Avaliação
(CPA). Sobre essa comissão assinale a assertiva CORRETA:
A sua formação obedece aos critérios de composição que possibilita, em casos específicos, que haja uma
maioria absoluta de qualquer segmento da comunidade universitária.
É vedada a participação de membros externos à instituição, tendo em vista que sistematiza dados sigilosos
presentes na realidade da própria instituição.
De competência exclusivamente interna, não se relaciona com órgãos externos à instituição para que
mantenha a eficiência e segurança dos dados sistematizados.
Seu funcionamento é autônomo em relação a órgãos colegiados e conselhos existentes na instituição,
independentemente de nível ou composição que esses possuam.
Segundo a referida Lei, o prazo para criação de cada CPA encerrou-se no dia 14 de abril de 2016.
Comentário: Alternativa correta: Seu funcionamento é autônomo em relação a órgãos colegiados e conselhos
existentes na instituição, independentemente de nível ou composição que esses possuam.
6.
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De acordo com o artigo 5o da Lei I No 10.861, DE 14 DE ABRIL DE 2004, será auferido
avaliação do desempenho dos estudantes de graduação durante o curso. Dentre os itens
verificados podemos destacar:
Melhores conceitos por alunos durante o curso.
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O Enade será aplicado periodicamente a todos os alunos dos cursos de graduação, em cada semestre do
curso.
O desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes
curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da
evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de
sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. 
Na divulgação dos resultados da avaliação, o resultado individual com a identificação de cada aluno será
encaminhado à instituição de ensino, para que ela possa forneceralgum apoio educacional ou premiação a
esse aluno.
As notas nas disciplinas específicas de cada curso.
Comentário: Alternativa correta: O desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos
previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às
exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores
ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do
conhecimento.
7.
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Na avaliação dos cursos, das instituições de ensino e do desempenho de estudantes,
realizada por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, deve ser
garantido(a):
O respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos.
A desvinculação dos resultados nos processos de regulação e supervisão da educação superior.
O caráter sigiloso de todos os procedimentos e dados, sendo público o resultado dos processos avaliativos.
A avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise específica e individual da atividade,
finalidade e responsabilidade social do curso.
A participação efetiva de todo o corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de
educação superior.
Comentário: Alternativa correta: O caráter sigiloso de todos os procedimentos e dados, sendo público o
resultado dos processos avaliativos.