Legislação e Avaliação do Ensino Superior no Brasil

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694399)</p><p>Peso da Avaliação 10,00</p><p>Prova 87895816</p><p>Qtd. de Questões 20</p><p>Nota 9,50</p><p>A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394 de 1996, determina que a</p><p>avaliação educacional deve ser contínua e cumulativa e que os aspectos qualitativos sempre</p><p>prevaleçam sobre os quantitativos, priorizando, assim, a qualidade e o processo de aprendizagem.</p><p>Sobre a atual LDB e o tipo de avaliação educacional que preconiza, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>O foco dado pela Lei está na avaliação das aprendizagens visto que orienta a determinação do</p><p>grau de domínio de alguns objetivos preestabelecidos, propondo-se a realizar um balanço</p><p>somatório de uma ou várias sequências de um trabalho de formação.</p><p>B</p><p>O aspecto probatório é enfatizado na Lei, pois defende que avaliação tem como principais</p><p>características a capacidade de informar, situar e classificar o avaliado, tendo a perspectiva de</p><p>conclusão de um processo educacional.</p><p>C A avaliação somativa é o foco da LDB, pois orienta que as instituições educacionais sintetizem</p><p>as aprendizagens dos estudantes tendo por base critérios gerais.</p><p>D</p><p>A Lei recomenda a prática da avaliação formativa, uma vez que o foco é o acompanhamento de</p><p>todo o processo de aprendizagem, identificando possíveis dificuldades e atuando sobre elas com o</p><p>intuito de melhorar a qualidade da aprendizagem.</p><p>Uma faculdade privada, que iniciou suas atividades há 5 anos, tem o intuito de ofertar um novo</p><p>curso na instituição. A escolha do curso de graduação levou em consideração uma pesquisa que foi</p><p>realizada com a comunidade local, que apontou uma demanda pelo curso de Pedagogia.</p><p>De acordo com a situação hipotética apresentada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para</p><p>as falsas:</p><p>( ) Para a abertura do curso de Pedagogia, a instituição precisa solicitar o reconhecimento do curso</p><p>junto ao MEC.</p><p>( ) A avaliação dos cursos de graduação é feita por avaliadores designados pelo Inep.</p><p>( ) Caso o curso receba dos avaliadores uma nota igual ou maior que 3, há indicação de qualidade</p><p>satisfatória.</p><p>( ) Após três anos de vigência do curso de Pedagogia, a faculdade deve pedir o recredenciamento do</p><p>curso.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V – V – V – F.</p><p>B V – F – F – V.</p><p>C</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>F – F – V – F.</p><p>D F – V – V – F.</p><p>No contexto do Estado avaliador, as avaliações educacionais são utilizadas como importante</p><p>instrumento que pretende contribuir para assegurar que uma educação de qualidade seja ofertada em</p><p>todas as instituições educacionais.</p><p>Sobre o conceito de qualidade educacional, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A O conceito de qualidade educacional é padronizado a partir da expectativa de aprendizagem</p><p>estabelecida pelo poder público ao instituir as diretrizes curriculares nacionais para cada curso.</p><p>B A qualidade educacional é determinada a partir dos resultados de desempenho alcançados pelas</p><p>instituições educacionais no Sinaes, avaliação promovida pelo governo federal.</p><p>C A qualidade educacional é o ponto de referência que cada instituição estabelece como meta a</p><p>partir dos resultados prestabelecido pelas avaliações educacionais.</p><p>D O termo qualidade é polissêmico. A compreensão desse termo é subjetiva e está condicionada à</p><p>concepção de mundo e de educação daqueles que fazem uso do termo.</p><p>Dois estudantes concluintes do curso de História serão avaliados pelo Enade. Os estudantes</p><p>pertencem à mesma instituição, mas um é da modalidade à distância e o outro da modalidade</p><p>presencial. Ambos os estudantes se sentem preparados para a avaliação, mas possuem dúvidas sobre o</p><p>exame.</p><p>Sobre a situação hipotética apresentada e as informações sobre o Enade, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A As provas dos estudantes mencionados no texto serão diferentes, pois eles frequentam</p><p>modalidades distintas do curso.</p><p>B O estudante da modalidade a distância poderá optar se quer ou não fazer a prova do Enade.</p><p>C As áreas de conhecimento e eixos tecnológicos do Enade são avaliados todos em um mesmo</p><p>ano.</p><p>D A prova do Enade tem, além dos itens de múltipla escolha, cinco questões discursivas.</p><p>O documento do Paiub parte da visão de que a avaliação é um ato político e voluntário da</p><p>instituição em rever o seu projeto acadêmico e social. O ato de autoconhecimento teria função</p><p>formativa e emancipatória.</p><p>FONTE: BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Para uma história da avaliação da educação superior</p><p>brasileira: Análise dos Documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB. Avaliação, Campinas, v.</p><p>13, n. 1, p. 131-152, mar. 2008. (adaptado).</p><p>Sobre o objetivo desse programa de avaliação, de acordo com os princípios do Paiub, assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A Uma nova política de educação superior.</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>B Uma nova lei de educação superior.</p><p>C Uma sistemática de avaliação institucional.</p><p>D Um diagnóstico da educação superior.</p><p>Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige</p><p>discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.</p><p>Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: I – Abertas.</p><p>II – Fechadas.III – Difusas.IV – Dirigidas.</p><p>( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.</p><p>( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.</p><p>( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.</p><p>( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A IV – III – II – I.</p><p>B III – II – IV – I.</p><p>C IV – III – I – II.</p><p>D II – III – I – IV.</p><p>Na década de 1990 observou-se um intenso movimento de expansão das instituições de</p><p>educação superior brasileiras e, com isso, vários normativos foram implementados para regular essa</p><p>etapa de ensino. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei</p><p>n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – várias outras legislações e normativas foram instituídos no</p><p>decorrer do governo de Fernando Henrique Cardoso.</p><p>Sobre o normativo que antecedeu a promulgação da LDB, em relação à educação superior, assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A A Lei n° 9.192/95, que alterou o processo de escolha de dirigentes das universidades privadas.</p><p>B A Portaria n° 249/96 do Ministério da Educação que regulamentou os exames nacionais de</p><p>cursos (ENC-Provão).</p><p>C A Lei n° 9.131/95, que instituiu a Câmara de Educação Básica.</p><p>D O Decreto n° 2.026/96, que instruiu os procedimentos da autoavaliação das IES.</p><p>A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 –</p><p>é a primeira lei complementar no campo da educação promulgada depois da Constituição de 1988 e</p><p>contempla todos os níveis e modalidades da educação.</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>Sobre as dimensões da autonomia universitária didático-científica, de acordo com a LDB, de 1996,</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Indicação de membros para a composição do CNE.</p><p>B Estabelecimento de convênios com entidades privadas.</p><p>C Definição das remunerações do corpo docente.</p><p>D Programação das pesquisas e atividades de extensão.</p><p>O curso de Enfermagem de uma Instituição de Educação Superior foi avaliado no ano de 2016</p><p>pelo Enade. Nessa ocasião, os estudantes concluintes do curso deveriam ser inscritos pela instituição</p><p>para a realização da prova do Enade. O exame tem como objetivo avaliar o desempenho dos</p><p>estudantes nos componentes de Formação Geral e Específico.</p><p>Sobre a situação hipotética apresentada, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Os resultados do Enade são divulgados nominalmente para as instituições de ensino.</p><p>B Os itens de Formação Geral avaliam os estudantes de Enfermagem em relação às questões</p><p>práticas do exercício da profissão.</p><p>C O curso de Enfermagem foi avaliado, novamente, em 2019, pois o Enade é realizado a cada</p><p>triênio.</p><p>D A inscrição do estudante concluinte é obrigatória, no entanto a realização da</p><p>prova tem caráter</p><p>facultativo ao estudante.</p><p>O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade, em seu início, tinha o objetivo de</p><p>avaliar o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos</p><p>conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados, suas habilidades e competências. A</p><p>primeira aplicação ocorreu em 2004.</p><p>FONTE: FELDMANN, T.; SOUZA, O. A governamentalidade e o Exame Nacional de Desempenho</p><p>de Estudantes – ENADE. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, p. 1017-1032, nov. 2016</p><p>Sobre as informações referentes ao Enade, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A prova do Enade tem duração de quatro horas.</p><p>B O reconhecimento de um curso pode ser negado caso o desempenho dos estudantes no Enade</p><p>seja insatisfatório.</p><p>C O estudante deve apresentar o seu resultado no exame na secretaria da instituição.</p><p>D O Conceito de Curso (CC) é composto pela nota dos concluintes no Enade.</p><p>O Programa de Avaliação das Universidades Brasileiras (Paiub) foi construído sob sete</p><p>princípios, a saber: i) globalidade; ii) comparabilidade; iii) respeito à identidade institucional; iv) não</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>premiação; v) adesão voluntária; vi) legitimidade; e vii) continuidade.</p><p>De acordo com os princípios do PAIUB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>( ) O princípio da globalidade expressa a noção de que é preciso avaliar a instituição com base em</p><p>uma das suas atividades.</p><p>( ) A ideia da comparabilidade se concretiza no sentido de buscar uma uniformidade básica de</p><p>metodologias e indicadores.</p><p>( ) A legitimidade é caracterizada pela legitimidade técnica do projeto institucional, garantindo uma</p><p>metodologia adequada e a informações fidedignas.</p><p>( ) A continuidade está vinculada às análises que descartam a comparabilidade de resultados das</p><p>avaliações ao longo dos anos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V – V – F – V.</p><p>B F – V – V – F.</p><p>C V – V – V – F.</p><p>D F – F – V – V.</p><p>Desde os anos de 1980, vimos assistindo a um cenário de mudanças nas formas como o Estado</p><p>se interpõe para implementar e controlar alguns setores da sociedade. Um dos eixos estruturantes</p><p>dessas reformas tem sido a introdução, consolidação e ampliação de mecanismos de avaliação de</p><p>largo espectro como instrumento da ação dos governos na produção e regulação das políticas</p><p>públicas.</p><p>FONTE: SCHNEIDER, M. P.; ROSTIROLA, C. R. RBPAE - v. 31, n. 3, p. 493 - 510 set./dez. 2015,</p><p>p. 493.</p><p>Dada a centralidade das avaliações no âmbito da gestão estatal, estudiosos afirmam que o Estado</p><p>assumiu uma nova fase, que é caracterizada pela expressão Estado avaliador.</p><p>De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Essa expressão significa que o Estado passou a admitir a lógica do mercado, através da</p><p>importação para o domínio público de modelos de gestão privada, com ênfase no resultado.</p><p>( ) O chamado Estado avaliador tem na avaliação um dos pontos centrais para as reformas na</p><p>administração pública.</p><p>( ) As ações estatais defendem a necessidade de maior transparência por parte de instituições</p><p>educacionais e para tanta sustentam a entrada de processos de avaliação, prestação de contas e</p><p>responsabilização (accountability).</p><p>( ) O Estado avaliador é aquele que atua a partir dos resultados obtidos em testes organizados e</p><p>realizados.</p><p>12</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V – V – V – V.</p><p>B F – V – F – V.</p><p>C F – V – V – F.</p><p>D V – F – F – V.</p><p>Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada</p><p>por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a</p><p>compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi</p><p>comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a</p><p>nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.</p><p>Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação</p><p>verbal e não verbal:</p><p>( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.</p><p>( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.</p><p>( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V - V - V</p><p>B V - F - V</p><p>C F - V - V</p><p>D V - V - F</p><p>Na metade da década de 1990, o governo brasileiro iniciou um processo gradual de</p><p>implementação de um sistema de avaliação do ensino superior. O processo teve início em 1995 com a</p><p>Lei nº 9.131 (BRASIL, 1995), que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos, também conhecido</p><p>como “Provão”, a ser aplicado a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento</p><p>predefinidos. Leis subsequentes incluíram no sistema o Censo de Educação Superior e a Avaliação</p><p>das Condições de Ensino – ACE.</p><p>FONTE: VERHINE, R. E.; DANTAS, L. M. V.; SOARES, J. F. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de</p><p>Janeiro, v.14, n.52, p. 291-310, jul./set. 2006. (adaptado).</p><p>Sobre o meio pelo qual era feita a Avaliação das Condições de Ensino, com base nas informações do</p><p>Exame Nacional de Cursos, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Da análise dos questionários respondidos pela comunidade acadêmica.</p><p>B Dos relatos institucionais enviados pela equipe gestora das instituições.</p><p>C De visitas de comissões externas às instituições de ensino.</p><p>13</p><p>14</p><p>D Do preenchimento de relatórios pela Comissão Própria de Avaliação.</p><p>Os Indicadores de Qualidade da Educação Superior foram criados ao longo dos anos de</p><p>existência do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Sinaes, oferecendo subsídios</p><p>tanto para a avaliação, como para os processos regulatórios.</p><p>Sobre os Indicadores de Qualidade da Educação Superior, associe os itens, utilizando o código a</p><p>seguir:</p><p>I - IDD.</p><p>II - IGC.</p><p>III - Conceito Enade.</p><p>( ) Para o seu cálculo, a IES precisa de ao menos um curso com CPC no triênio de referência.</p><p>( ) Avalia os cursos de graduação a partir dos resultados obtidos pelos estudantes.</p><p>( ) Mede o valor agregado pelo curso de graduação ao desenvolvimento dos estudantes concluintes.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II – III – I.</p><p>B III – II – I.</p><p>C I – II – III.</p><p>D III – I – II.</p><p>O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de</p><p>habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.</p><p>Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:</p><p>I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.</p><p>II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias</p><p>complexas.</p><p>III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.</p><p>IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>15</p><p>16</p><p>D As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>O Grupo Executivo da Reforma da Educação Superior (GERES) foi instituído, em 1986, como</p><p>grupo interno ao Ministério da Educação e compôs-se de cinco membros do Ministério. Nele,</p><p>defendeu-se que a avaliação tivesse a função precípua de garantir a qualidade do desempenho das IES</p><p>públicas. Se no setor privado, o mercado faz a regulação, uma vez que o sucesso do produto é que</p><p>garante sua continuidade, no setor público, a avaliação determinaria o financiamento público para as</p><p>instituições que obtivessem desempenho satisfatório.</p><p>Sobre preceitos do GERES, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A avaliação como instrumento de controle.</p><p>B A avaliação formativa e processual dos cursos.</p><p>C A avaliação institucional como inovação.</p><p>D A avaliação dos estudantes em um provão.</p><p>A avaliação educacional faz parte do cotidiano do processo de ensino-aprendizagem</p><p>e,</p><p>atualmente, ela também é um importante instrumento para fins de monitorar e subsidiar as políticas</p><p>públicas educacionais.</p><p>Sobre a avaliação, que pode ser classificada em interna ou externa, associe os itens, utilizando o</p><p>código a seguir:</p><p>I - Avaliação interna.</p><p>II - Avaliação externa.</p><p>( ) Seu foco é o desempenho da instituição educacional escolar e o seu resultado é uma medida de</p><p>desempenho que possibilita aos gestores a implementação de políticas públicas, e às instituições</p><p>educacionais um retrato de seu desempenho.</p><p>( ) Essa modalidade de avaliação é intencional e sistematizada e o professor pode recorrer a</p><p>diferentes instrumentos avaliativos.</p><p>( ) Identifica o desempenho de cada aluno e possibilita o planejamento e a discussão de ações</p><p>específicas para cada caso.</p><p>( ) Também chamadas de avaliação em larga escala, buscam assegurar a qualidade da educação,</p><p>fortalecendo o direito a uma educação de qualidade a todos os estudantes.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A I – II – II – I.</p><p>B I – II – I – II.</p><p>C II – I – I – II.</p><p>17</p><p>18</p><p>D II – I – II – II.</p><p>Em 2017, o INEP capitaneou os debates para a reformulação dos instrumentos de</p><p>credenciamento e recredenciamento institucional e para autorização, reconhecimento e renovação de</p><p>reconhecimento no âmbito de cursos de graduação. A Portaria INEP n° 670/2017 objetivou instituir</p><p>uma comissão consultiva para a construção coletiva de novos instrumentos de avaliação. A</p><p>reformulação dos instrumentos deu início ao novo marco regulatório da educação superior, que</p><p>revogou o Decreto nº 5.773/2006 e a Portaria MEC n° 40/2007 e expediu os Decretos n° 9.057, de 25</p><p>de maio de 2017, e n° 9.235, de 5 de dezembro de 2017, bem como outras portarias normativas.</p><p>O aprimoramento do SINAES no mais recente marco regulatório visa acompanhar as transformações</p><p>da educação superior desde a instituição do sistema, em 2004.</p><p>Sobre um exemplo dessas transformações, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A O crescimento de faculdades públicas.</p><p>B O financiamento público do setor privado.</p><p>C A reestatização da educação superior.</p><p>D A expansão da educação a distância.</p><p>As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi</p><p>diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de</p><p>vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas</p><p>características:</p><p>I – Habilidade Social.II – Desempenho Social.III - Competência Social.</p><p>( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.</p><p>( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A II – I – III.</p><p>B III – I – II.</p><p>C III – II – I.</p><p>D I – II – III.</p><p>19</p><p>20</p><p>Imprimir</p>