exercicio 1 disciplina 2

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	ARA0033_202208587471_TEMAS
	
	
	
		Aluno: ALESSANDRA MORAES RAMOS
	Matr.: 202208587471
	Disc.: FUND DA EJA E ED 
	2022.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	OS NOVOS RUMOS DA EJA NO BRASIL A PARTIR DOS ANOS 70
	 
		
	
		1.
		Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é vista como essencial e indispensável. A própria Constituição da República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação como um dos direitos do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por outras leis e políticas governamentais e de Estado. O surgimento de diversas modalidades de ensino durante o século XX é um exemplo de como a educação escolar vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A Educação de Jovens e Adultos é um exemplo claro desse fenômeno, na medida em que busca:  
	
	
	
	Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola.
	
	
	Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
	
	
	Combater a evasão escolar e o abandono na educação básica. 
	
	
	Atender o excesso de matrículas do ensino regular. 
	
	
	Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
	Data Resp.: 30/08/2022 18:36:58
		Explicação:
A resposta correta é: Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
	
	
	 
		
	
		2.
		No Brasil, em termos educacionais, há uma determinação legal, que cria projetos de educação  para Jovens e Adultos - focados na alfabetização -  durante o período da Ditadura Civil Militar.  O nome desse projeto é:  
	
	
	
	Movimento Nacional pela Alfabetização
	
	
	MOBRAL
	
	
	Programa Nacional de Alfabetização 
	
	
	Fundação EDUCAR
	
	
	PROEJA 
	Data Resp.: 30/08/2022 18:40:23
		Explicação:
A resposta correta é: MOBRAL
	
	
	02976EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A DIVERSIDADE
	 
		
	
		3.
		Leia o esquema abaixo.
Ao pensar as avaliações sobre esse princípio, estamos
	
	
	
	Reforçando a separação dos alunos que precisam ir logo para EJA.
	
	
	Destacando as avalições e minimizando o impacto das diversidades.
	
	
	Evidenciando os modelos padronizados do ensino regular.
	
	
	Reforçando o papel central das avaliações externas.
	
	
	Evitando novas exclusões e na percepção real dos papéis das avaliações na EJA.
	Data Resp.: 30/08/2022 18:46:31
		Explicação:
O esquema demostra um sistema complexo de avalição que precisa ser utilizado na EJA, no reforço das inclusões por meio da avaliação. Pode ser engraçado, mas uma avaliação coletiva e que seja pautada não apenas em dados instantâneos pode servir para emancipação e na valorização da diversidade. Assim, vamos evitar novas exclusões e perceber o lugar da avalição na EJA.
	
	
	 
		
	
		4.
		Leia o trecho abaixo:
A juventude constitui um momento determinado, mas não se reduz a uma passagem; ela assume uma importância em si mesma. Todo o processo é influenciado pelo meio social concreto no qual se desenvolve e pela qualidade das trocas que este proporciona.
DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. Revista Brasileira de Educação, n. 24, Rio de Janeiro, set./dez. 2003.
Com relação à presença do público jovem na EJA, é correto dizer:
	
	
	
	Cada aluno é culpado por sua evasão.
	
	
	A qualidade de trocas no ensino regular é limitada e não compreende a sua diversidade.
	
	
	Todos são importantes, menos os jovens problemáticos.
	
	
	Ocorreu uma inclusão de todos os alunos no ensino regular.
	
	
	As diversidades atrapalham os alunos, por isso eles precisam ser nivelados e enquadrados.
	Data Resp.: 30/08/2022 18:49:17
		Explicação:
Ao falarmos das experiências anteriores à modalidade EJA, muitos alunos relatam a ausência de uma escuta e até uma certa ansiedade para que eles completassem quinze anos. O universo de trocar nesse espaço é limitado e voltado para os alunos que correspondem às ambições institucionais.
	
	
	UMA VISÃO RETROSPECTIVA SOBRE A EJA NO BRASIL
	 
		
	
		5.
		Numa sociedade predominantemente grafocêntrica, onde o código escrito ocupa posição privilegiada, um problema a ser enfrentado é o não acesso igualitário ao domínio da leitura e da escrita. As raízes da negação a esse direito são de ordem histórico-social, na medida em que, no Brasil, o caráter subalterno atribuído pelas elites dirigentes à educação escolar de negros escravizados, índios reduzidos, caboclos migrantes e trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de modo que os descendentes desses grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa realidade histórica. Assim, de acordo com a maturação das estratégias do EJA como um processo de cidadania podemos afirmar que o EJA tem uma função:
	
	
	
	Econômica, para permitir uma melhoria da qualidade de vida e buscar empregos melhores.
	
	
	Equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa modalidade em sujeitos que possam retornar ao ensino regular em condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
	
	
	Social, que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negados os direitos elementares de acesso à educação básica.
	
	
	Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
	
	
	Qualificadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação do código escrito: ferramenta que o qualifica como trabalhador produtivo e inserido na sociedade.
	Data Resp.: 30/08/2022 18:59:39
		Explicação:
A resposta correta é: Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
	
	
	 
		
	
		6.
		A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação se dá a partir da interação de uma variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado, as organizações da sociedade civil e o setor privado, entre outros, e, por outro, uma gama diversificada e extensa de sujeitos, representantes das camadas mais empobrecidas da população. São trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das populações das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes esses que, em sua maioria, são formados por jovens, afrodescendentes, como também portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é correto afirmar que a EJA:
	
	
	
	Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua condição de emprego e renda com um aumento da escolarização.
	
	
	Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que não tiveram acesso à educação escolar quando crianças e/ou adolescentes.
	
	
	É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que pretendem retornar ao ensino regular e concluí-lo em direção a uma universidade.
	
	
	Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes economicamente subalternas de nossa sociedade.
	
	
	Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma referência urbana.
	Data Resp.: 30/08/2022 19:01:53
		Explicação:
A resposta correta é: Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes economicamentesubalternas de nossa sociedade.
	
	
	AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE
	 
		
	
		7.
		(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016)  Paulo Freire (1986), ao destacar a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, para que a teoria não se transforme apenas em discurso, fala da esperança e do otimismo necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar. Segundo o autor, "somos seres condicionados, mas não determinados". Nessa perspectiva, assinale a seguir a alternativa CORRETA.
	
	
	
	Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	
	
	Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
	
	
	Ensinar exige lidar com as condições econômicas e preparar o proletariado para a revolução.
	
	
	Ensinar exige transferência de conhecimentos.
	
	
	Ensinar exige a desmistificação das palavras pelo exemplo.
	Data Resp.: 30/08/2022 19:03:00
		Explicação:
A resposta correta é: Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	
	
	 
		
	
		8.
		Onde está  o conhecimento? Essa é  uma grande provocação  freiriana.  Seu debate se estabelecia na pfemissa que, para além  de saberes hierarquizadas, aprisionados nas academias, existe um saber produzido, construído, marcado pelo bom senso no cotidiano. Paulo Freire os apresenta como?
	
	
	
	Saberes políticos sociais estruturados
	
	
	Sabedoria  popular
	
	
	Saber de experiência feito
	
	
	Sabedoria  adaptada
	
	
	Saberes libertadores
	Data Resp.: 30/08/2022 19:03:30
		Explicação:
Gabarito: Saber de experiência feito
O termo saber de experiência feito foi cunhada para ¿desmistificar a ciência¿, longe de ser a única produtora de saber. Essa noção foi formulada em defesa do que há de conhecimento no senso comum, associado a bom senso.
	
	
	OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO
	 
		
	
		9.
		Assinale a opção correta quanto à abordagem emancipatória da educação de jovens e alunos.
	
	
	
	 O que distingue a modalidade educação de jovens e adultos das demais é o conteúdo, as técnicas e os mercados de trabalho.
	
	
	A visão regressiva do aluno, ou seja, a retomada do crescimento que foi interrompido, é a base para a organização do trabalho pedagógico.
	
	
	A avaliação de um programa de educação de jovens e adultos deve considerar prioritariamente o impacto na autonomia e na inclusão, inclusive digital, da população atendida.
	
	
	A criação de um modelo de inclusão por plataformas digitais é o caminho para um processo emancipatório de EJA.
	
	
	A negociação, a hierarquia e o consenso são as características fundamentais de um processo educativo democrático.
	Data Resp.: 30/08/2022 19:04:17
		Explicação:
A resposta correta é:  A negociação, a hierarquia e o consenso são as características fundamentais de um processo educativo democrático.
	
	
	 
		
	
		10.
		"O educando da EJA (Educação de Jovens e Adultos), ao chegar à escola, tem noções numéricas adquiridas de suas vivências cotidianas, seja em seu meio familiar, seja no meio social ou no ambiente de trabalho. Essas noções numéricas, bastante intuitivas e, normalmente, não sistematizadas nem organizadas pelo pensamento, são muitas vezes guiadas só pela lógica para satisfação das necessidades imediatas. (...) Outra situação com a qual o aluno está acostumado a lidar é a financeira, tendo já algum conhecimento do sistema monetário. Assim, muitos cálculos são feitos mentalmente. Porém, quando o estudante necessita registrar essas informações é que a dificuldade aparece."  SOEK, Ana Maria; HARACEMIV, Sonia M. C.; STOLTZ, Tânia. Mediação pedagógica na Alfabetização de Jovens e Adultos. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
Conciderando essa familiaridade com a matemática, metodologicamente, é fundamental que os professores da EJA avancem nesse processo de aprendizagem dos alunos de que forma? 
	
	
	
	Incentivando a leitura e a discussão sobre gráficos e tabelas que são publicados nos jornais.
	
	
	Estimulando o raciocínio lógico a partir de atividades de sudoku e outros desafios de fácil acesso.
	
	
	Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para facilitar a compreensão dos seus registros.
	
	
	Utilizando o maior número possível de exercícios, para que haja uma boa fixação dos conteúdos.
	
	
	Apresentando situações-problema, para que os alunos resolvam de maneira individualizada.
	Data Resp.: 30/08/2022 19:05:01
		Explicação:
A resposta correta é: Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para facilitar a compreensão dos seus registros.