“A avaliação deve ser, portanto, um instrumento de transformação, tanto para o professor quanto para os alunos. Como destaca Hoffmann (1994), ‘avaliar é acompanhar o desenvolvimento do educando, considerando o seu processo de aprendizagem e não apenas seus resultados finais’.” ​Fonte: HOFFMANN, J. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2000. ​Com base nos princípios da avaliação na EJA, assinale a alternativa que melhor representa uma prática avaliativa coerente com a abordagem formativa: Alternativas Alternativa 1: Aplicar avaliações padronizadas trimestrais para aferir o desempenho da turma em relação aos conteúdos programáticos. Alternativa 2: Corrigir provas com foco exclusivo nos erros para orientar os estudantes sobre suas falhas. Alternativa 3: Realizar atividades avaliativas que priorizem a memorização de conteúdos, garantindo maior objetividade nos resultados. Alternativa 4: Acompanhar continuamente o processo de aprendizagem dos estudantes, respeitando seus ritmos, experiências e trajetórias. Alternativa 5: Elaborar listas de exercícios com base em simulados anteriores para garantir melhores resultados em exames oficiais.