Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando os princípios da avaliação na Educação a Distância (EaD) que você mencionou. A) Priorizar exclusivamente a avaliação somativa, com foco nos resultados e na mensuração objetiva do desempenho dos alunos. - Esta opção não reflete a abordagem ampla e contínua da avaliação na EaD, que vai além da simples verificação de resultados. B) Utilizar apenas provas padronizadas como forma de avaliação, garantindo uniformidade e controle sobre os conteúdos abordados. - Essa abordagem é muito restritiva e não considera a diversidade de instrumentos avaliativos mencionados no enunciado. C) Integrar diferentes formas de avaliação, como autoavaliação, coavaliação e heteroavaliação, promovendo justiça e aprofundamento da aprendizagem. - Esta opção está alinhada com a ideia de uma avaliação ampla e contínua, que considera diferentes dimensões da prática pedagógica e promove o protagonismo do estudante. D) Aplicar avaliações apenas ao final do curso, evitando interferências no ritmo de aprendizagem e na autonomia dos estudantes. - Essa abordagem é contrária ao conceito de avaliação contínua e formativa, que é essencial na EaD. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa a prática de avaliação na Educação a Distância, segundo o material de estudo, é: C) Integrar diferentes formas de avaliação, como autoavaliação, coavaliação e heteroavaliação, promovendo justiça e aprofundamento da aprendizagem.